活动设计（参赛）

府谷县2015年教学设计参评 1 中班语言 快乐郊游 活动设计 一 教材依据 什么是快乐 快乐其实很简单 它就在我们的身边 快乐郊游 是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事 它采 用了拟人的手法 把 小猪 一路上帮助小动物获得快乐 的经过描写的形象逼真 故事中生动 有趣的角色对话 使幼儿充分感受故事的感情 懂得帮助别人才是真正的快 乐 是一篇具有深刻教育意义的好教材 我在活动中制作 了课件 让幼儿通过欣赏 角色表演来感受 体验 表达 自己帮助别人后的快乐感受 达到活动的目标 二 设计思路 针对现在独生子女一切以自我为中心 不能体验别人 的痛苦 主动关爱他人的不良现象特别严重 经常出现建 立在别人痛苦之上的嘲笑 本次活动目的是让幼儿在情境 化宽松的氛围中 激发幼儿关爱周围人 帮助他人解决困 难 痛苦的欲望和情感 培养幼儿关心 友好的态度和行 为 促进幼儿个性健康发展 为他们以后的成功人生奠定 良好品质 三 教学目标 1 理解故事内容 学会爱护 帮助一些弱小的有生命 的动物 2 懂得爱护和帮助别人是一件快乐的事 3 激发幼儿互相帮助的意识 四 教学重点 重点 理解故事内容 学会爱护 帮助一些弱小的有 五 教学难点 府谷县2015年教学设计参评 2 难点 懂得爱护和帮助别人是一件快乐的事 六 教学准备 1 歌曲 如果感到幸福你就拍拍手 2 小猪 小狗 小兔 小花 小猫头饰 3 多媒体课件 七 教学过程 一 开始部分 激发学习兴趣 引出故事主题 1 听歌曲 如果感到幸福你就拍拍手 2 提问 引题 小朋友们 这首歌曲好听吗 你们快乐吗 让幼儿自 由讨论 说说自己对快乐的理解 今天 老师给小朋友们 带来了两位好朋友 我们一起去看看他们的快乐是什么 二 基本部分 1 教师利用课件 有感情的讲述故事 2 提问问题 复述故事内容 小猪嘟嘟和花花去干什么 他们在一个什么样的天气 里去郊游 他们先遇到了谁 小蚂蚁 小蚂蚁遇到了什 么麻烦 那么小猪们是怎么帮助它 接下来他们又遇到了 谁 引导幼儿依次说出小猫 小花 小兔遇到的麻烦和小 猪们是怎么帮助的 3 情景表演 学说角色对话 进一步故事内容 让幼 儿深刻体会帮助别人 使自己快乐的道理 4 小结 小猪们在郊游的路上非常快乐 为什么呢 因为他们帮助了很多小动物们 那大家来说说看 我们 除了做游戏时感到快乐 还会怎么做能使自己快乐呢 帮助小朋友们 帮助爸爸妈妈做事情 做我们力所能及 府谷县2015年教学设计参评 3 的事情 三 结束部分 现在让我到外面去寻找自己的快乐吧 在快乐的音 乐中带幼儿出活动室 八 教学反思 一 本次活动的优点 1 目标明确具体 并顺利达成 2 提问具有启发性和开放性 3 尊重幼儿的已有经验 并扩展 提升幼儿的经验 幼儿对快乐的理解是不同的 小朋友送我玩具 我们玩玩 具快乐 这些都是快乐 这些快乐与故事中的快乐是不一 样的 将幼儿原有的经验进行提升 懂得为别人做好事 别人快乐 自己也快乐的道理 二 本次活动的不足 1 讲述故事时说到 羞愧 一词 幼儿不好理解 应 使用 不好意思 2 情景表演时 应让小猫站在凳子上更逼真 总而言之 在整个活动中 我始终以幼儿的生活经验 为依托 将幼儿推在主体的地位上 通过创设丰富的教学 情境 宽松的语言氛围 围