关于农村小学教学质量的调查报告

关于农村小学教学质量的 调查报告 2010 级文学院 中文二班 张宁宁 调查时间调查时间 2011 年 7 月 25 日至 7 月 28 日 调查地点调查地点 黑龙江省齐齐哈尔市克山县西河镇中心小学 调查对象调查对象 西河小学教师 学生 调查目的调查目的 众所周知 教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重 要地位 我们党和政府也十分重视 最近又提出了要在 2050 年之前 把我国建设成为教育大国的计划 我国是一个农业大国 农村人口 较多 据统计 我国有 80 的学生是在农村接受中小学教育的 这 些学生的素质会影响到我国整体学生的素质 而农村的教育条件 教学水平等在总体上都低于城镇学校 因此 农村的中小学教育显 得尤为重要 调查调查结果分析结果分析 现如今农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化 首先是在校 舍上 由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房和楼房 宽敞明亮 为 学生提供了更为优良的学习环境 其次是教学的硬件设施上 一改 过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳 取而代之的是配套的全新桌椅 图书 文体器材 各种教学仪器也有相应的配备 再而是师资队伍 有所壮大 但是 我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端 我所调查的西河小学创办至今已有 50 多年的历史曾在 2000 年时本 着教育资源合理配置原则合并了西河镇中心小学 2008 年再一次的教 育资源调整后取缔了各个村立小学统一合并为现在的西河小学 目 前西河小学共有 6 个年级 20 多个班级 共有学生 1000 多人 教职 工 96 人 现状分析现状分析 现状一现状一 经费短缺经费短缺 教学硬件设施落后教学硬件设施落后 西河小学现在拥有二层教学楼一座砖瓦房两座 配套设施宿舍 楼和食堂已于去年完工 但是由于经费不足宿舍食堂还未投入使用 众所周知我国对教育的投入很不足的 2002 年教育投入仅占 GDP3 32 的比例 2003 年为 3 28 2004 年是 2 79 2005 年是 2 16 而绝大部分的经费主要投入到到高等教育上 从扩招 学校 扩建 广招名师教授等等 此外城市中小学教育也是投入的重点 城市人口的教育需要被优先满足 农村人口得到的教育资源就非常 有限 远远无法满足农村人口接受教育的需要再次通常财政款项经 过层层克扣 最后才能轮得到农村的中小学受恩惠 到达农村中小 学的财政拨款几乎是微乎其微 由于教育经费的严重短缺 更加剧 了农村中小学受教育情况的基础教育教学设施缺乏 落后 造成很 多的正常的教学活动无法开展 音体美劳等不少课程都因教学设施 的缺乏而无法保证教学任务的完成 所谓现代化的教育设施在农村 几乎是空想 现状二现状二 师资力量薄弱师资力量薄弱 整体素质不高整体素质不高 西河小学的教师大多是当年的克山师专毕业后分配到学校的虽说现 在的教学经验很多但毕竟知识面和视野有限 其次还有一些是当年 的民办教师转正学历高又有经验的老师只占小部分 西河小学教师构成图 大学毕业 民办转正 师专毕业 可以看出西河小学的老师没有多少正规师范学校毕业的 几乎是 民转公 的教师 他们中只有极少数受过专业培训 大部分是凭 借自己日积月累的教学经验开展工作的 相当一部分教师教法陈旧 观念落后 教师队伍整体存在着年龄偏大 知识结构老化 知识面 窄的问题 且教师整体素养不高 普遍缺乏现代教育知识与理念 与城市教师相比 农村教师学历不高 创新意识不强 教学方法 教学理念停滞不前 沿用长时间来逐渐形成的一些习以为常的观念 思想和方法 教师依然是用 一支粉笔 一张嘴 一本书 的传统 方法来完成教学 而学生的 学法 仍是 听 写 读 背 考 这种原始落后的教学方式 不但不能适应当代教学的需要 而且加 重了师生负担 消耗了他们大量时间和精力 取得的却是事倍功半 的教学效果 现状三现状三 素质教育难以实行 课程改革举步维艰素质教育难以实行 课程改革举步维艰 我所调查的老师和同学大都对现在的教育体制抱有不满情绪学生要 考高分老师要教学成绩所以所谓的素质教育在农村更本就实现不了 再加上一些硬件设施不足素质教育也只能是口头谈谈 据西河小学 的学生说音乐美术体育很少上自然社会等课程中的实验和调查内容 老师也不会带领大家去做上课也只是照着课本念一念而已 星期一星期二星期三星期四星期五 1班会数学数学数学数学 2数学语文语文语文英语 3品德信息体育语文语文 4体育英语英语科学自习 5语文科学语文品德科学 6英语音乐人文技术英语信息 7生活自习自习美术信息 西河小学学生张雯雯的课程表 解决办法解决办法 对策一 加大农村教育的资金投入 提高农村学校教师的待遇 对策一 加大农村教育的资金投入 提高农村学校教师的待遇 据调查 政府拿出的有限资金来办乡村教育 是不能满足广大 农村青少年对教育的需求 因而需要政府重视农村人口的教育 解 决农村学校出现的问题 最大限度地改变农村教育资源不足的状况 首先要把教育经费的挪用作为重点抓 把有限的教育资源用到实处 通过财政拨款支付修建教学需求的硬件设施 提高农村教师的工资 待遇 鼓励广大的师范毕业生下乡服务农村基层 完善相关的管理 机制 对策二对策二 加强教师队伍建设加强教师队伍建设 我们知道只有教师队伍强大了 学校的教学水平才能提高 农村的 教育状况才能改善 上级教育部门应统筹下级教师分配情况 对需 要老师的学校及时补充 而且要确保他们在学校任职的时限 不能 中途转校 政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性 创造条 件和机会使农村中小学教师能够参加继续教育 通过学习和培训 掌握现代化教学手段 在知识的广度和深度上不断有所完善 从而 提高教师的整体素质 另一方面 教师要不断提高自身的教学技能 和教育责任感 根据学生的不同特点和素质教育的要求 不断改进 教学方法 对策三对策三 更新教育观念 开展素质教育更新教育观念 开展素质教育 素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育 可以使学生 认识到具有真才实学 一技之长的重要意义 要求课堂教学更多地 联系生活实际和生产实践 并自发地抵触以考试为中心和片面追求 升学率的教学方式 保证音乐美术体育等课程的课时 重视课外活 动的开展 拓宽学生的视野 培养学生的动手实践能力和创新思维 同时 也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平 打破学 校之间的严格界限 实行跨校兼课 体 音 美教师到不同学校授 课 让校校有歌声 校校有球声 校校有绘画 调查体会调查体会 农村教育是中国教育最为基础和庞大的部分 直接关系 9 亿多农民 的切身利益 如何改变农村教育的薄弱现状 应引起国家 社会及 每个公民的积极关注 同时