画家和牧童(第一课时)

1 画家和牧童画家和牧童 第一课时第一课时 乐清建设路小学乐清建设路小学 李蕊李蕊 教学目标 教学目标 1 通过集中识字会认 13 个生字 多种方式理解 购买 浓墨涂抹 轻笔细描 等词的意思 会写 要求会写 的字 2 通过多种形式的读 从而能正确流利地朗读课文 1 到 4 自然段 在读中感受 画家的 著名 3 初步学会抓住课题来概括课文主要内容的方法 随文积累词语 丰富学生的 语言 教学重难点 教学重难点 理解重要词语的意思 积累词语 在读中感受画家的著名 1 赏水墨画 激趣导入赏水墨画 激趣导入 1 初次见面 张老师给你们带来了一份礼物 一起去看一看吧 2 这些栩栩如生的水墨画都出自画家之手 板书板书 画家画家 今天我们一起来认识一位唐朝的大画家 读准 戴嵩 在这里戴是一个姓 除了表示姓 平时我们还会说戴什么呢 3 课文还有一个主人公是谁 牧童 板书板书 和牧童和牧童 齐读课题 2 初读学词 整体感知初读学词 整体感知 1 画家和牧童之间究竟会发生什么故事呢 翻到第 95 页 大声地读一读课文 2 个要求 1 读准字音 读通句子 2 想一想 戴嵩做了一件什么事 牧童做了一件什么事 读完举手 读书习惯真好 2 学习生字词 课件出示 拱手拱手 翘起来翘起来 批评批评 价钱价钱 教书先生教书先生 购买购买 夸赞夸赞 驱赶驱赶 惭愧惭愧 2 一幅一幅 斗牛图斗牛图 绝妙之作绝妙之作 浓墨涂抹浓墨涂抹 轻笔细描轻笔细描 1 考一考你 这些词语你都会读了吗 自己放声读一读吧 2 指名读第一行 齐读 第二行谁来 指导 价钱 先生读轻音 跟读 齐读 第三行谁愿意来挑战 老师在读的时候 发现这组词语特别有意思 购 的意思就是 买 那买的意思就是 你发现了什么 他们都是由一对意 思相近的字构成的 这一行的其他几个词是不是也有这样的规律呢 自己读一读 一起读一读这一行有趣的词 第四行 请个小老师来读 3 词语都会读了 那老师现在做个动作 你能猜出是这里的哪个词 拱手可是有讲究的 古人认为右手用来拿刀剑 代表战争 左手在上 轻轻盖 住右手 代表平息战争 拱手就表示礼让 尊重 你瞧中国汉字多么有文化 啊 一起来做一做拱手的动作 起立 3 概括课文大意 1 看来呀 这些词语都难不倒你 那现在我要考考你 课文中画家戴嵩做了 一件什么事 牧童又做了一件什么事呢 2 指名说 2 个 板书 斗牛图 画错啦 谁能把两位同学说的 合在一起 指名 2 个 3 看来只要我们抓住课题 就能说清楚课文的主要内容 现在请你和你的同桌互相说一说课文的主要内容吧 3 品读课文 感受品读课文 感受 著名著名 接下来 让我们一起走进这位著名的画家 一 学习第一自然段 课件出示第一自然段 唐朝有一位著名的画家叫戴嵩 他的画一挂出来 就有许多人观赏 看画唐朝有一位著名的画家叫戴嵩 他的画一挂出来 就有许多人观赏 看画 的人没有不点头称赞的 有钱的人还争着花大价钱购买 的人没有不点头称赞的 有钱的人还争着花大价钱购买 1 自由读 孩子们 看看课文是怎么介绍这位大画家的呢 赶紧读一读这段 3 话吧 2 指名读 谁愿意站起来介绍一下这位画家 点评 3 顺势问 读着读着 你知道这是一位 的画家呢 看来呀 著名 是个 很重要的词 我们把它圈出来 拿出笔 学着老师的样子圈一圈 4 很重要的词 我们该怎么读好它呢 想一想 现在谁来读一读这个句子呢 重音 还有谁愿意介绍这位大画家 读读这段话 我发现他刚才在读的时候 特别强调了 这个词 你为什么读 二 学习第二 三自然段 这么著名的画家 作画时可精彩啦 想见识一下吗 课件出示 传说有一次戴嵩的好朋友请他作画 画什么呢 戴嵩沉思片刻 决定画一传说有一次戴嵩的好朋友请他作画 画什么呢 戴嵩沉思片刻 决定画一 幅幅 斗牛图斗牛图 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 1 自由读 既然戴嵩画画很厉害 那咱们就要用心读好这一段 赶紧多读几次 吧 2 指名读 谁愿意展示一下自己的朗读 指名 2 个 点评 你把句子读通顺了 你读得很努力 你读得很流利 手势 摸摸 头等 3 孩子们精彩的时刻来了 戴嵩要开始画画了 你瞧 只见他一会儿 一会 儿 1 理解词语 多棒的画画技巧啊 想看这幅图吗 出示 斗牛图 你看牛的身上 一大片一大片的浓墨 肯定是 在图上标出相对应的词语 再来看看 它尾巴顶端 这些细细勾勒的线条 肯定是 有时候 借助生动的画 也能帮助我们理解词语的意思呢 2 读好词语 这两个词意思知道了 那谁能用声音读出它的意思 指名读 浓墨涂抹读得重一点 轻笔细描读得轻一点 男女生读 我请男生充满力量地读一读浓墨涂抹 女生轻声细语地读一读轻笔 细描 交换过来读一读 女生 4 3 读好句子 现在我把这两个词放回句子里 我们一起合作读一读看看我们 能不能配合好 我读第一个一会儿 你们接着读第二个一会儿 慢读 快读 4 画家戴嵩画得如此精彩 难怪周围的人都纷纷夸赞 这位商人 你来夸一夸 1 读句子 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 这位商人 我想问一下你见到这副画 心情怎么样 带着样的心情再来夸一夸 点评 画的太像了 画的太像了 一句比一句激动呢 夸得多好呀 教书先生 你也来夸一夸 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 5 积累词语 积累词语 孩子们 商人和教书先生在夸赞的时候用上了 绝妙之作 来形容这幅画 的精美 如果我们在夸赞的时候也能用上类似的词语 我们的语言就变得更加 生动和形象了 我给大家推荐几个词语 活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖 1 跟我读 现在你们自己读一读 记一记吧 2 这三个课外的词语能帮助我们把句子说的更生动呢 谁来试一试 画得太像了 画得太像了 真是画得太像了 画得太像了 真是 画活了 画活了 你画得画活了 画活了 你画得 点评 真好 用上积累的词 真好 你说出了自己的心声 3 小结 看 把积累的词语用在我们的表达中 我们的语言就生动多了 6 像刚才你也夸 我也夸 大家都在夸 这样用文中的一个词叫 纷纷夸赞 就在大家都纷纷夸赞戴嵩的时候 突然出现了一个不一样的声音 画错啦 画错啦 怎么回事呢 牧童为什么说画错了呢 咱们下节课再学习 4 书