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文档简介

外研社外研社 义务教育教科书义务教育教科书 三年级起点三年级起点 五年级下册五年级下册 Unit 9 Unit 2 Mum bought new T shirts for you 教学反思教学反思 一 教材分析 本节课教学内容源自外研社 义务教育教科书 三年级起点 五年级下册 Module 9 Unit 2 Mum bought new T shirts for you 本模块的主要内容是过去时态和将来时态的对比和运用 要求 学生能够明确区分两种时态并且能够熟练运用 教学内容贴近学生 的生活实际 有利于培养学生联系实际运用英语的能力 二 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的语法基础 在已学过的课程中 已多次接触到一般过去时态和一般将来时态 对这两种时态已经有 了整体的感知 但以往的课程并未对两种时态进行罗列对比 因此 学生不能准确把握两者的区别 本节课旨在引导学生区分两种时态 的用法 能够在实际生活中准确使用两种时态 3 教学难点 1 知识与能力 能听懂 会说 会读 会用 会写词汇 buy new T shirts read a book 及句型 I did I m going to 2 过程与方法 情景教学 游戏教学 小组活动 3 情感与态度 通过学习 培养学生积极进取 用努力争取结果的 的意识和习惯 培养学生团结协作的良好情感态度 4 重难点突破 引用思维图 将时间轴贯穿始终 清晰地呈现课堂架构 帮学 生理清思路 明确动词过去时态和动词原形的区分 并将两者与 I did 和 I m going to 句型正确匹配 5 课后反思 课堂思路清晰 先利用时间轴两端学习时间状语 再学习动词 短语 进而搭配句型进行学习 由易到难 层层递进 符合学生认 知规律 先呈现新知进行教授 再运用词条和图片造句以进行大量 操练 接着做选择题进行检测 最后口述作文进行汇报 编成歌谣进行拓 展提升 梯度合理 架构清晰 能够使学生准确掌握两种时态的区 别和使用 课堂中也存在不足之处 最主要的问题是文本处理不到位 本 节课的文本是一封书信 书信中一般过去时态和一般将来时态穿插 使用 此处可使用思维导图来帮助理清思路 如在时间轴的左侧标 注已发生事件的动词 时间轴右侧标注将要发生事件的动词 不仅 能帮助学生理解课文内容 更能使学生借助动词的形态说出句子 进而能复述课文 文本是一节课中语法和知识点的集中体现 只有 将文本学透 才算真正掌握了本节课的内容 因此遇到在课堂教学 中遇到文本时应积极处理 利用思维图等方式理清思路 深入学习 而不应该回避 另外在对课堂的把控上欠缺火候 需要进一步提升 本节课经多位老师指导 集体备课并反复磨课 凝聚了老师们 的智慧和心血 最终完整得以完整地呈现出来 离不开大家的鼎力 支持和倾力
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