新街初中姚拴勤微课教学设计《电表示数变化问题》

1 陕西省首届中小学微课大赛教学设计 课题电表示数变化问题专题训练年级九年级科目物理 适用对象使用北师大版物理教材的九年级学生 教学背景 学生在学习了电流表 电压表 滑动变阻器的使用以 及欧姆定律之后 利用已有知识判断电路中电流表 电压 表的示数变化情况可以培养学生综合运用电学知识解决实 际问题的能力 是近几年陕西中考的必考知识点 也是学 生学习中的一个难点和易错点 设计者试图通过两道例题 的讲解引导学生归纳出解决此类问题的一般思路和方法 使学生在以后遇到同类型的问题时能够举一反三 准确判 断 知识与 技能 1 掌握分析电路的一般方法 会用去表法 假 设分支法分析较为复杂的电路 2 会判断由滑动变阻器阻值变化引起的电流表 电压表的示数变化 过程与 方法 经历运用欧姆定律判断电流表 电压表示数变 化的过程 掌握分析电路以及判断电表示数变化的 一般思路和方法 培养学生运用电学综合知识解决 实际问题的能力 教 学 目 标 情感态度 与价值观 通过电表示数变化问题的实际应用 如压力传 感器 油量表等 使学生体验科学 技术 社会的 紧密联系 教学重点理解电表示数变化问题的一般解题思路 教学难点运用去表法 假设分支法分析较为复杂的电路 教学方法科学探究法 小组合作法 自主学习法 教学过程师生活动设计意图 一 激趣导入出示例 1 如图所示电路中 电源电压 不变 闭合开关 S 把变阻器的滑片 P 向左移动时 A 电流表示数变大 电压表示数变大 B 电流表示数变小 电压表示数变小 C 电流表示数变大 电压表示数变小 D 电流表示数变小 电压表示数变大 创设情境 使学生对新 知识产生浓 厚的兴趣 3 二 主题探究 一 分析解题思 路 二 讲解例 1 三 讲解例 2 引导学生通过分析理清判断电流表 电 压表示数变化类问题的解题思路 一 分析电路 1 分析电路连接方式 去表法 2 分析电流表 电压表的作用 假设 分支法 3 分析滑动变阻器的作用 近小远大 二 判断 1 一般情况下 若是串联电路则先判 断电流表变化情况 若是并联电路则先 判断电压表变化情况 2 判断依据 电流表 I U R 电压表 U IR 根据上述思路分析 电流表 电压表示 数均变大 例 2 如图所示 电源电压和灯泡电阻 都保持不变 当滑动变阻器的滑片 P 由中点向右移动时 下列判断正确的是 A 两表示数都增大 B 电流表示数增大 电压表示数不变 C 两表示数都减小 1 为解 决例 1 问 题提供理 论支持 2 教给 学生去表 法 假设 分支法等 电路分析 方法 1 四 整理思 路 三 强化巩固 D 电流表示数减小 电压表示数不变 引导学生整理归纳解决此类问题的一般 思路 完成三道针对性练习题 熟练掌握 解题方法 巩固所学 知识 教学总结 本节微课通过两道典型例题的讲解 引导学生 归纳出解决电表示数变化问题的一般解题思路 突 破了学生在电学学习中的一个知识难点 教学过程 中通过去表法 假设分支法等电路分析方法使学生 学会了分析较为复杂的