甘肃声像出版社信息技术六年级上册教案

六年级上册信息技术教学计划 一 学生基本情况分析 六年级同学已经系统学习了一年的信息技术 初步掌握了 Windows XP 操作系统 学习了图画软件 学会使用 搜狗拼音 输入法 输入字 词 句 段以及标点符号 学会使用 IE 浏览 器浏览因特网上的信息 并掌握简单的浏览技巧 学会使用搜 索引擎搜索资料 学会根据需要把网页上的图片 文字或整个 网页保存到指定的文件夹 初步学会在 Word 中输入文字并能对 文字和段落进行简单排版 学会用计算机来听音乐 看电影 认识多媒体软件 PowerPoint 学会新建 打开 保存 播放 美化演示文稿 这些知识大部分同学掌握较好 有一部分同学 还有待提高 掌握好的同学因为家里有电脑 有网络 平时练 习较多 我相信 只要大家一起努力 一定会圆满完成本期的 学习任务 二 教学目标 1 以计算机理论知识为主 通过教学 使学生对计算机 的组成 应用 防护等方面有更深刻的了解 2 以网络中的各种实际应用为主线 突出网络在生活中 的实际应用 体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值 3 能够运用搜索引擎查找自己需要的资料 4 INTERNET 浏览网页 5 了解 QQ 知识 会用 QQ 和别人交流 会发用微博和外 界交流 6 用运用 logo 语言 能用 Logo 语言编些简单程序 三 教学重难点 1 了解 QQ 知识 会用 QQ 和别人交流 会发用微博和外 界交流 2 用运用 logo 语言 能用 Logo 语言编些简单程序 3 能在网络上查找自己需要的信息 四 教学措施 1 教师认真钻研教材 认真备课 2 深入了解学生 掌握学生的基本情况 做到因材施教 3 鼓励学生自学 先学 虚心向别人请教 同学之间进行 交流 4 加强练习 多多操作 共同提高 5 上机都编好坐位 机房的机器基本上可以实现每人一台 电脑进行操作 在上机时 要求每位同学严格按照学号坐在自 己的坐位上 详细制定机房纪律在班上宣布 如上机时不得下 位 调位 不得大声喧哗 有问题时举手提出来等 如有违反 则扣除平时分 6 培养学生之间互帮互助的风气 调动学生的学习积极性 解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题 7 认真组织教学 认真对学生进行辅导 8 实行切实可行的教学方法 对学生进行知识的传授 9 由于学校存在人多机少的情况 所以采用小组学习的方 式进行教学 注重每个学生的学习 力争使每个学生都能完成一 节课的任务 教学进度计划表教学进度计划表 周周 次次 时时 间间课课 题题 课课 时时 备备 注注 1 1 8 258 25 8 308 30 用用 QQQQ 交流交流2 2 2 29 29 2 9 69 6用用 QQQQ 交流交流2 2 3 39 99 9 9 139 13用用 QQQQ 空间交流空间交流2 2 4 4 9 169 16 9 209 20 在腾讯微博中交流在腾讯微博中交流1 1中秋节中秋节 5 5 9 239 23 9 279 27 在腾讯微博中交流在腾讯微博中交流2 2 6 6 9 309 30 10 410 4 综合实践综合实践1 1国庆节国庆节 7 7 10 710 7 10 1110 11 综合实践综合实践 回顾反回顾反 思思 2 2 8 8 10 1410 14 10 1810 18 回顾反思回顾反思 漫游海漫游海 龟王国龟王国 2 2 9 9 10 2110 21 10 2510 25 漫游海龟王国漫游海龟王国2 2 1010 10 2810 28 11 111 1 期中考试期中考试期中考试期中考试 1111 11 411 4 11 811 8 多彩图形的绘制多彩图形的绘制2 2 1212 11 1111 11 11 1511 15 多彩图形的绘制多彩图形的绘制2 2 1313 11 1811 18 11 2211 22 编写简单程序编写简单程序2 2 1414 11 2511 25 11 2911 29 编写简单程序编写简单程序 变变 量过程量过程 2 2 1515 12 212 2 12 612 6 变量过程与递归过变量过程与递归过 程程 2 2 1616 12 912 9 12 1312 13 小海龟写字 算数小海龟写字 算数2 2 1717 12 1612 16 12 2012 20 综合实践综合实践2 2 1818 12 2312 23 12 2712 27 回顾反思回顾反思2 2 1919 12 3012 30 1 31 3 复习复习元旦元旦 20201 61 6 1 101 10期末考试期末考试期末考试期末考试 第第 一一 单元单元 教学内教学内 容容 畅游网络世界 教教 材材 简简 析析 通过本单元的学习 学生将会学会用 QQ与好友在线交流 在 QQ 空间和腾讯微博中与好友沟通 本模块主要包括1 用QQ交流 2 在QQ空间中交流 3 在腾讯微博中交流 教教 学学 目目 的的 1 认识 QQ 软件 学会使用 QQ 工具进行交流 2 掌握管理 QQ 好友资料的方法技巧 以及分类好友 并能 用一套自己的方法分析并与好友交谈 3 养成使用文明语言进行交流的习惯 提高网络诚信和自律 意识 4 学会分析好友交谈资料并把其道理用于生活 把真理与 大家分享 把经验与同学们交流 共同学习 共同进步 教学重教学重 点点 1 了解QQ空间设置 会用QQ空间 微博进行交流 2 会发电子邮件 教学难教学难 点点 1 会用QQ空间 微博进行交流 2 会发电子邮件 主要措主要措 施施 1 学生 搜集一些关于 QQ的资料 2 教师讲解示范用网络交流的方法 3 学生上机练习 课课 时时 安安 排排 用QQ 进行交流 4课时 QQ 空间中交流 2 课 时 腾讯微博中交流 3课时 综合实践 2 课时 回顾与反思 2 课时 共 13 课时 教学内用QQ 进行交流 第 一课时 总课时数1 容 教学目 标 知识与技能 认识 QQ 软件 学会使用 QQ 工具进行交流 过程与方法 通过自主探究复习巩固有关QQ的知识 情感态度价值观 养成文明上网的习惯 教学重 点 复习巩固有关 QQ的知识 教学难 点 引导学生养成使用文明语言交流的习惯 教学准 备 1 学生了解有关 QQ的知识并写成卡片 2 QQ版面图片 教 学 过 程动态修改 一 情境创设 激发兴趣 通过 阅读与思考 的内容访 问学生有多少同学知道或听说 QQ 的 学生间互相介绍 引发全体学生的学习兴趣 从而自然引出本课的主题 二 自主探究 交流分享 1 自学课本 P2 P24 2 QQ 是一种什么工具 3 要想很好的使用这种工具 首先要怎么做 4 你会用 QQ 和好友进行交流吗 小组内讨论一下 选 择其他小组一名同学 试着给他发出邀请 看哪个小组最 先完成 三 全课总结 这节课你有什么收获 课后反课后反 思思 教学内容用QQ 进行交流 第 二课时 总课时数2 教学目标 知识与技能 认识 QQ 软件 学会使用 QQ 工具进行交流 过程与方法 通过自主探究了解有关QQ的知识 情感态度价值观 养成使用文明语言进行交流的习惯 提 高网络诚信和自律意识 教学重点了解有关QQ的知识 教学难点引导学生养成使用文明语言交流的习惯 教学准备QQ版面图片 教 学 过 程动态修改 一 复习导入 说说你所了解的 QQ 知识 二 合作学习 释疑解难 1 在申请号码时的资料你记住了吗 你知道记住它们 的好处吗 2 你是怎么添加好友的 除了你用的这种种方法外 你还能有其他的方法吗 3 怎么用 QQ 进行视频或者语音聊天 4 你知道吗 用 QQ 传送文件有时比电子邮箱还方便 呢 三 梳理总结 拓展延伸 学习交流 P24 的 学生网上安全守则 课后反课后反 思思 教学内容用QQ 进行交流 第 三课时 总课时数3 教学目标 知识与技能 认识 QQ 版面 学会安全上网 过程与方法 通过上网实践 认识 QQ版面 情感态度价值观 养成安全上网的意识 教学重点认识QQ版面设置 教学难点认识版面设置中的图标 清楚其用法 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 复习导入 1 说一说怎样申请 QQ 号 2 复习 P24 的 学生网上安全守则 二 实践创作 展示评价 游戏 找朋友 在你的好友列表时最少第个组中添 加一位好友 并选择一个好友试着给他发去问候 或者一 张图片 三 梳理总结 拓展延伸 1 你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具 QQ 了吗 说一说使用它的感受 2 哪个同学能找到刚才你和好友聊天的 聊天记录 四 上机实践 学生上机了解 QQ 版面 课后反课后反 思思 教学内 容 用QQ 进行交流 第 四课时 总课时数4 教学目 标 知识与技能 学会申请 QQ 启动 QQ 进行添加好友与交谈等 过程与方法 掌握管理 QQ 好友资料的方法技巧 情感态度价值观 学会与人分享生活中的快乐 教学重掌握管理数好友的方法 并能会分析交谈资料褒贬 点 教学难 点 分类好友 并能用一套自己的方法分析并与好友交谈 教学准 备 QQ版面图片 教 学 过 程动态修改 一 复习导入 说一说 QQ 版面的设置 二 学习新课 1 学生自己阅读课本 尝试操作 记录不会操作的 地方和疑难 2 教师讲解管理 QQ 申请 启动 QQ 进行交谈等的 方法 使学生理解疑难 解决不会操作的步骤 3 再次阅读课文 并操作 QQ 交谈 以及分析交 谈与文件道理应用于实际中 协作学习完成课文练习 4 合作学习讨论经验 交流心得 互相学习共同进 步 5 教师总结本节课内容 指出疑难和关键学习点 开拓练习提高学习兴趣 三 总结 这节课你学到了什么知识 课后反课后反 思思 教学内QQ 空间中交流 第一课时 总课时数5 容 教学目 标 知识与技能 了解什么是 QQ 空间 过程与方法 掌握申请注册 QQ 号码 登陆 QQ 空间和设置自 己的 QQ 空间 情感态度价值观 培养学生的网络自律意识 教学重 点 QQ 软件的帐号申请常见的两个方式申请信息的填写 教学难 点 登录 QQ 的几个方式和设置密保 教学准 备 QQ空间版面图片 教 学 过 程动态修改 一 导入 师 同学们 今天玲玲在上电脑课的时候遇到了些麻 烦 她用 E mail 和在同学们讨论最近学习方面的一些问 题 但是每次都得输入收件人 主题什么的 好麻烦 是 不是还有更方便的网上讨论方法啊 同学们有什么方法 呢 来帮帮玲玲 二 认识 QQ 空间版面 1 自学课文 了解 QQ 版面设置 2 说一说 QQ 版面有哪些东西组成 3 如何在 QQ 空间进行交流 4 你应为在 QQ 空间里我们能交流什么内容 三 总结 课后反课后反 思思 教学内容QQ 空间中 交流 第 二时 总课时数6 教学目标 知识与技能 进一步 了解什么是 QQ 空间 过程与方法 掌握登陆 QQ 空间和设置 QQ 空间的方法 情感态度价值观 培养学生的网络自律意识 教学重点QQ 软件的帐号申请常见的两个方式申请信息的填写 教学难点登录 QQ 的几个方式和设置密保 教学准备QQ空间版面图片 教 学 过 程动态修改 一 复习导入 说一说 QQ 空间的版面设置 二 自主探究 交流分享 1 密码保护有密保手机 手机令牌 QQ 令牌 密保卡 密保问题 2 如何设置密保问题 3 你认为在设置密保问题时应该注意什么 三 课内作业 1 自己登陆自己的在家申请的 QQ 填写 P45 的试一 试每二小题 收集三个同学的号码 填写完整 2 给自己的 QQ 设置密保 设置好了保留网页让老师 检查 课后反课后反 思思 教学内容腾讯微博中交流 第一时 总课时数7 教学目标 知识与技能 了解腾讯微博 过程与方法 通过讲解了解微博的有关知识 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点学会开通腾讯微博 教学难点通过讲解了解微博的有关知识 教学准备QQ微博版面图 教 学 过 程动态修改 一 导入 师 CAI 出示一名人的腾讯微博 然后从名人的博客 中让学生感受网络 试问学生此人应用了一个什么网络 平台进行博客其个人思想 二 新授 师 你知道什么是腾讯微博吗 师 请学生通过互联网搜索引擎查询 BLOG 的意思 1 什么是 博客 blog 的全名应该是 Web log 中文意思是 网络日 志 后来缩写为 Blog 而博客 Blogger 就是写 Blog 的 人 从理解上讲 博客是 一种表达个人思想 网络链 接 内容 按照时间顺序排列 并且不断更新的出版方 式 简单的说博客是一类人 这类人习惯于在网上写日 记 Blog 是继 Email BBS ICQ 之后出现的第四 种网络交流方式 是网络时代的个人 读者文摘 是以 超级链接为武器的网络日记 是代表着新的生活方式和 新的工作方式 更代表着新的学习方式 具体说来 博 客 Blogger 这个概念解释为使用特定的软件 在网络上 出版 发表和张贴个人文章的人 2 一个 Blog 其实就是一个网页 它通常是由简短且 经常更新的帖子所构成 这些张贴的文章都按照年份和 日期倒序排列 Blog 的内容和目的有很大的不同 从对 其他网站的超级链接和评论 有关公司 个人构想到日 记 照片 诗歌 散文 甚至科幻小说的发表或张贴都 有 许多 Blogs 是个人心中所想之事情的发表 其它 Blogs 则是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集 体创作 随着 Blogging 快速扩张 它的目的与最初的浏 览网页心得已相去甚远 目前网络上数以千计的 Bloggers 发表和张贴 Blog 的目的有很大的差异 不过 由于沟通方式比电子邮件 讨论群组更简单和容易 Blog 已成为家庭 公司 部门和团队之间越来越盛行的 沟通工具 因为它也逐渐被应用在企业内部网络 Intranet 中 生练习申请博客师介绍申请博客的一些 网站 如 新浪博客 还有 QQ 空间等 三 总结 课后反课后反 思思 教学内容腾讯微博中交流 第 二时 总课时数8 教学目标 知识与技能 学会开通腾讯微博 过程与方法 通过交流 掌握微博的广播和收听方法 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点掌握对话交流的方法 教学难点掌握微博的广播和收听方法 教学准备QQ微博版面图 教 学 过 程动态修改 一 复习导入 1 说一说什么是微博 2 简单说一说博客的发展史 二 学习新课 1 自学课文 2 说一说如果开通微博 3 说一说如何在微博上交流 4 说一说如何收听广播 6 你觉得什么内容能在微博上交流 七 小结博客 微博都是人们通过互联网对外发布个 人信息 个人理想 个人观点的网络平台 虽然目前互 联网法律还不完善 课后反课后反 思思 教学内容腾讯微博中交流 第三时 总课时数9 教学目标 知识与技能 进一步 了解腾讯微博 过程与方法 通过实践 掌握微博的广播和收听方法 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点掌握对话交流的方法 教学难点掌握微博的广播和收听方法 教学准备QQ微博版面图 教 学 过 程动态修改 一 复习导入 1 如何在微博中交流 2 如何收听广播 二 生练习学生按照自己的喜欢申请博客 也可以自己 维护自己的 QQ 空间 师巡视指导 三 展示学生展示自己的博客或者是 QQ 空间 并相互 交流 六 学有余力的学生进行练习 三 全课总结 我们一定要注意在博客上交流时 一定要交流健康的 东西 网络的洁净和安全需要大家一起维护 课后反思课后反思 教学内容 综合实践 网络交流 第一课 时 总课时数10 教学目标 知识与技能 网络注册的一般方法 过程与方法 通过老师提问引导 学生根据生活经验探究学习到 师生总结提炼 情感态度价值观 培养学生面对问题 解决问题的能力 教学重点 通过老师提问引导 学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼 教学难点 引导学生养成使用文明语言交流的习惯 教学准备 1 学生了解有关 QQ的知识并写成卡片 2 QQ版面图片 教 学 过 程动态修改 一 设问引入新课 谈谈你亲自经历的最有意义 最有帮助 最难忘 的一次交流活动 你使用过网络交流信息 有哪些 引 出 QQ 等常见聊天工具 思考 你用 QQ 做什么 二 新课学习 1 注册申请 QQ 并加入班级群 无 QQ 号的同学 2 加入班级群 并在群中将自己的昵称修改为实 名 加入成员在群中发信息 已有 QQ 号的同学 1 感受实时通信 注册的意义 2 使用 QQ 邮箱 观察其地址 三 总结 随着网络的普及 人们利用因特网交流信 息的机会正在日益增加 因特网已成为信息交流的一种 重要方式 课后反课后反 思思 教学内 容 综合实践 网络交流 第二课时 总课时数11 教学目 标 知识与技能 掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送 过程与方法 培养学生探索知识的能力 达到理论的提升 情感态度价值观 养成使用文明语言进行交流的习惯 教学重 点 网上注册的概念 电子邮件地址的组成 教学难 点 掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送 教学准 备 电子邮件版面图 教 学 过 程动态修改 一 导入新课 随着网络的普及 人们利用因特网交流信息的机会 正在日益增加 因特网已成为信息交流的一种重要方式 二 学习新课 一 收发电子邮件 1 一对一的收发 2 同时给多人发同一邮件 C 转发邮件 3 老师巡视指导 个别辅导学生的操作 4 指定学生演示 加深印象 二 阅读带附件的邮件并下载附件 教师在班级群发 带附件邮件 一张班级合影 1 激发兴趣 尝试发送带图片附件邮件 发至群邮箱 2 老师巡视指导 指导学生的操作 课后反课后反 思思 教学内容回顾与反思 第一课时 总课时数12 教学目标 知识与技能 回顾本模块所学知识 过程与方法 评价与反思所学内容学生是否掌握 情感态度价值观 培养学生安全上网的意识 教学重点了解有关QQ的知识 教学难点引导学生养成使用文明语言交流的习惯 教学准备 1 学生了解有关 QQ的知识并写成卡片 2 QQ版面图片 教 学 过 程动态修改 一 回顾旧知 教师根据学生的口述 出示本模块的知识 体系 1 用 QQ 交流 1 说一说 QQ 版面的设置 2 说一说如何用 QQ 与人交流 3 说一说用 QQ 与人交流时应该注意什么 用 QQ 空间交流 1 说一说 QQ 空间的版面的设置 2 说一说如何用 QQ 空间与人交流 在腾讯微博中交流 1 说一说 QQ 微博版面的设置 2 说一说如何用 QQ 微博与人交流 二 教师解决学生提出的疑难问题 三 全课总结 这节课你有什么收获 课后反课后反 思思 教学内容回顾与反思 第二课时 总课时数13 教学目标 知识与技能 回顾本模块所学知识 过程与方法 评价与反思所学内容学生是否掌握 情感态度价值观 培养学生安全上网的意识 教学重点评价与反思所学内容学生是否掌握 教学难点引导学生养成使用文明语言交流的习惯 教学准备 1 学生了解有关 QQ的知识并写成卡片 2 QQ版面图片 教 学 过 程动态修改 一 评价与反思 出示评价标准 根据掌握的情况 对所学内容进行自我评价 如果熟练 掌握打 A 基本掌握打 B 没有掌握打 C 评价内容 会用 QQ 交流 会用 QQ 空间交流 会在腾讯微博中交流 二 评价收获 自己评价 小组评价 三 课时小结 师 通过本模块的学习 你能用 QQ 做哪些事情 课后反课后反 思思 教学内容漫游海龟王国 第一课时 总课时数14 教学目标 知识与技能 熟悉 Logo 系统界面 过程与方法 通过自主探究了解熟悉 Logo 系统界面 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点认识 Logo 系统界面 教学难点界面中各图标的作用 教学准备1 Logo 系统界面图片 教 学 过 程动态修改 一 简介 Logo 语言 计算机语言分为机器语言 汇编语言和高级语言等几类 Logo 语言是高级语言的一种 Logo 源自希腊文 原意为思想 最初的 Logo 语言是由一 名叫佩伯特的心理专家设计的 由于使用了人类能够看 得懂的语言来控制计算机 而且是一种绘图语言 海龟 作图 所以有很强的趣味性 在 Logo 语言的基础上引 入了可爱的机器人 实现了人们用 Logo 语言控制机器人 的美好愿望 二 启动 Logo 系统 单击 开始 按钮 所有程序 PC Logo PC Logo 选项 即可启动 Logo 系统 三 认识 Logo 界面 介绍母位 绘图窗口中有个小海龟 每次启动 Logo 系统后 小海龟 总是出现在绘图窗口的中心位置 我们把这个位置叫做 母位 介绍窗口组成 标题栏 菜单栏 工具栏 绘图窗口 命令窗口 Logo 语言提示符 字符插入光标 三 全课总结 课后反课后反 思思 教学内容漫游海龟王国 第二课时 总课时数15 教学目标 知识与技能 掌握简单的 Logo 画图命令 过程与方法 通过自主探究了解有掌握简单的 Logo 画图命令 情感态度价值观 培养学生的探究精神 教学重点掌握简单的 Logo 画图命令 教学难点掌握简单的 Logo 画图命令制图 教学准备幻灯片 教 学 过 程动态修改 一 说明 小海龟的活动是靠命令来指挥的 所有的命 令都是有格式的 例如前进命令 例 FD 50 意思 小海龟前进 50 步 并画出一条直线 FD 是命令 50 是参数 命令和参数之间有一个空格 命 令输完以后按回车键 就可以执行了 命令中的字母是 不区分大小写的 二 介绍其他命令 藏龟命令 格式 HT 功能 让小海龟隐藏起来 显龟命令 格式 ST 功能 让小海龟重新显示在窗 口内 前进命令 格式 FD 步数 功能 让小海龟按指定 的步数前进 后退命令 格式 BK 步数 功能 让小海龟按指定 的步数后退 右转命令 格式 RT 度数 功能 让小海龟向右转 指定的度数 左转命令 格式 LT 度数 功能 让小海龟向左转 指定的度数 初始化命令 格式 DRAW 功能 清理屏幕 并使小 海龟的位置 方向等恢复为初始状态 退出命令 格式 BYE 功能 退出 Logo 系统 三 总结 课后反课后反 思思 教学内容漫游海龟王国 第三课时 总课时数16 教学目标 知识与技能 进一步 掌握简单的 Logo 画图命令 过程与方法 通过练习 掌握简单的 Logo 画图命令 情感态度价值观 培养学生的探究精神 教学重点进一步 掌握简单的 Logo 画图命令 教学难点通过练习 掌握简单的 Logo 画图命令 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 回顾知识 说一说自己的命令 二 命令操作示范 RT 30 FD 50 右转 30 度 前进 50 步 LT 120 FD 50 左转 120 度 前进 50 步 RT 60 BK 50 右转 60 度 后退 50 步 三 操练 完成 p93 的 练一练 学生上机练习 教师在旁指导 四 小海龟退场 命令窗口输入 BYE 按回车键 在弹出对话框中单击 是 退出 Logo 系统 五 全课总结 课后反课后反 思思 教学内 容 多彩图形的绘制 第一课时 总课时数17 教学目 标 知识与技能 掌握画笔及背景颜色 画笔粗细的设置方法 过程与方法 通过练习 掌握画笔及背景颜色 画笔粗细的设置 方法 情感态度价值观 养成自主探究的习惯 教学重 点 掌握画笔及背景颜色 画笔粗细的设置方法 教学难 点 学会重复 椭圆 抬笔 落笔和笔擦等命令 教学准 备 电脑 教 学 过 程动态修改 一 设置龟笔 背景颜色及粗细 介绍命令 画笔颜色命令 SETPC X X 为颜色代码 功能 设置画笔颜色 背景颜色命令 SETBG X X 为颜色代码 功能 设置屏幕底色 画笔粗细命令 SETW X X 为颜色粗细 代表 1 999 功能 设置画笔的粗细 示例 输入并执行设置背景 龟笔颜色及笔粗命令 SETBG 14 SETPC 4 SETW 10 输入并执行前进 100 步命令 FD 100 二 上机练习 1 学生上机 1 设置龟笔的粗细 2 设置龟笔的背景 2 教师总结 三 全课总结 课后反课后反 思思 教学内容多彩图形的绘制 第二课时 总课时数18 教学目标 知识与技能 学会编程画正多边形 过程与方法 通过 练习学会编程画正多边形 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点学会编程画正多边形 教学难点通过练习 学会编程画正多边形 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 画正多边形 介绍重复命令 格式 REPEAT 重复次数 需要重复的命令 示例 输入并执行龟笔颜色命 SETPC 12 输入并执行画正方形的重复命令 REPEAT 4 FD 80 RT 90 二 说明 小海龟画正 N 边形的角度 在计算机中用 360 N 表示 乘号和除号分别用 和 符号表示 三 试一试 画等边三角形重复命令为 REPEAT 3 FD 80 RT 120 画正五边形重复命令为 REPEAT FD 80 RT 360 5 画正六边形重复命令为 REPEAT FD 80 RT 360 6 四 小结 课后反课后反 思思 教学内容多彩图形的绘制 第三课时 总课时数19 教学目标 知识与技能 学会画圆和椭圆 过程与方法 通过 练习学习用LOGO语言画圆和椭圆 情感态度价值观 培养学生自主合作的意识 教学重点学会画圆和椭圆 教学难点通过练习学习用 LOGO语言画圆和椭圆 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 画圆和椭圆 学习命令 画圆 一般命令 REPEAT 36 FD 每次前进的步数 RT 360 36 重复命令画圆 REPEAT 36 FD 2 PI R 36 RT 10 PI 圆周率 圆为正三十六边形 教师示例 画半径为 50 的圆 输入并执行设置龟笔颜色 粗细命令 SETPC 4SETW 3 输入并执行清屏幕命令 DRAW 输入并执行画圆命令 REPEAT 36 FD 2 PI 50 36 RT 10 画椭圆命令 格式 STAMPOVAL X Y 功能 以小海龟当前位置为椭圆中心 画出制订大小的椭 圆 二 全课总结 课后反课后反 思思 教学内容多彩图形的绘制 第四课时 总课时数20 教学目标 知识与技能 学会为图形填色 过程与方法 通过自主探究学会为图形填色 情感态度价值观 培养学生自主探究的意思 教学重点学会为图形填色 教学难点通过自主探究 学会为图形填色 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 学习新课 为图形填色 命令 填充命令 FILL 功能 为封闭的图形填入颜色 抬笔命令 PU 功能 命令小海龟抬起龟笔 落笔命令 PD 功能 命令小海龟放下龟笔 笔擦命令 PE 功能 擦除走过的痕迹 示例 用椭圆命令画半径为 70 的圆 并填充颜色 设置龟笔颜色 粗细 并清理屏幕 输入并执行画圆命令 STAMPOVAL 70 70 输入并执行为图形填色的命令 FILL 用重复命令画半径为 90 的圆 并填充颜色 输入并执行画圆命令 REPEAT 36 FD 2 PI 90 36 RT 10 输入并执行下面的命令 使小海龟抬起龟笔 移近图形 内部 PU RT 30 FD 20 输入并执行让小海龟落笔命令 PD 输入并执行为图形填色的命令 FILL 用椭圆命令画半径为 60 的圆 再用笔擦命令把它擦掉 输入并执行画圆命令 STAMPOVAL 60 60 输入并执行笔擦命令 PE STAMPOVAL 60 60 二 操练 完成 p102 的 练一练 三 小结 课后反课后反 思思 教学内容编写简单的过程编写简单的过程 第一课时 总课时数21 教学目标 知识与技能 知道什么是过程 过程与方法 学会过程的编辑 定义 调用及保存的方法 情感态度价值观 培养学生的探究意识 教学重点学会过程的编辑 定义 调用及保存的方法 教学难点学会过程的编辑 定义 调用及保存的方法 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 认识过程 示例 TO HUA CS REPEAT 5 REPEAT 6 FD 35 RT 60 RT 360 5 END 二 讲解新课 过程头 过程开始的标志 由 TO 和后面的过程名组 成 上例中 HUA 就是过程名 TO 和过程名之间用 空格分开 过程体 完成某项任务的若干条命令 过程尾 过程最后一行是 END 命令 表示过程的结束 字母 数字 汉字和部分符号都可以做过程名 但过 程名不能与 Logo 的命令相同 也不能含有空格或 和 等运算符号 三 全课总结 课后反课后反 思思 教学内容编写简单的过程编写简单的过程 第二课时 总课时数22 教学目标 知识与技能 学会过程的编辑 定义 调用及保存的方法 过程与方法 通过练习 学会过程的编辑 定义 调用及保存 的方法 情感态度价值观 培养学生的探究意识 教学重点学会过程的编辑 定义 调用及保存的方法 教学难点通过练习 学会过程的编辑 定义 调用及保存的方法 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 编辑并调用过程 编辑过程 命令 编辑命令 EDIT 功能 打开并进入编辑窗口 清除命令 CS 功能 清除绘图窗口中的所有内容 小海龟回到母位 头朝上 回家命令 HOME 功能 小海龟回到母位 会留下走 过的痕迹 不清屏 Logo 工作区命令 PO 过程名 显示指定过程的内容 PO ALL 显示指定工作区所有过程的内容 POTS 显示指定工作区所有过程的过程名 ER 过程名 删除工作区的指定过程 ER ALL 删除工作区的所有过程 编写五边形和八边形的过程 在命令窗口中输入打开编辑窗口命令 EDIT 回车 执行 自编辑窗口内编写画五边形的过程 TO 5BX REPEAT 5 FD 60 RT 360 5 END 拖动鼠标指针选中已编写好的画五边形的过程后 按 Ctrl C 键 将选中的过程复制到 Windows 剪贴 板 将编辑窗口内的光标移到合适的位置上 按 Ctrl V 键 则光标处会粘贴处画五边形的过程 将第二个过程修改为八边形的过程 TO 8BX REPEAT 8 FD 60 RT 360 8 END 定义过程 定义过程的方法是按 F2 键 把正在编辑的过程存 入计算机的内存中 定义五边形和八边形的过程 确认编辑窗口为激活状态 按 F2 键 编辑窗口自动最小化 命令窗口显示 过程被定义的信息 并出现光标 调用过程 定义完成后 只要输入过程名 小海龟就会自动执行 过程体内所有的命令 完成过程的调用 二 操练 分别使用 CS HOME 和 DRAW 命令 看看效果有什么 不同 在命令窗口输入并执行重复命令 REPEAT 6 8BX RT 360 6 观察命令执行效果 并把你的结论写下来 三 小结 课后反课后反 思思 教学内容编写简单的过程编写简单的过程 第三课时 总课时数23 教学目标 知识与技能 学会保存和打开过程 过程与方法 通过 练习学会保存和打开过程 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点学会保存和打开过程 教学难点通过练习 学会保存和打开过程 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 保存过程 指定文件的保存位置 如 D Logo 确认文件类型为 Logo progams LGO 输入程序文件名 单击 确定 按钮即可 二 打开过程 单击 File 菜单中的 Open 打开 选项 弹出 Lode PC Logo file 对话框 找到文件存放的路径 选中文件名 单击 确定 按钮即可 三 操练 请你说出下面的过程中出现了几处错误 TO3JX 1 REPEAT 3 FD 30 RT 120 根据需要修改并调用 正多边形 中的过程 画出 如图 16 6 所示的图案 四 全课总结 课后反课后反 思思 教学内容 变量过程与递归过程变量过程与递归过程 第一课 时 总课时数24 教学目标 知识与技能 认识并学会编写带变量的过程及递归过程 过程与方法 学会编写带一个变量和多个变量的过程 情感态度价值观 培养学生的探究意识 教学重点认识并学会编写带变量的过程及递归过程 教学难点学会编写带一个变量和多个变量的过程 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 带一个变量的过程 介绍变量 在过程中 可以改变的量称为变量 在 5BX 过程中 正五边形的边数是变量 用 N 表示 其中冒号后 面的 N 是变量名 冒号和变量名之间不能有空格 利用变量修改正五边形 并画出正三角形 正五边 形和正八边形 打开保存的正多边形过程 TO 3BX REPEAT 3 FD 30 RT 360 3 END TO 5BX N REPEAT N FD 30 RT 360 N END 过程头内添加变量 N 将重复命令中的边数改为变量 N 按 F2 键 定义过程 并保存过程 在命令窗口输入 5BX 3 5BX 5 5BX 8 则分别画出正 三角形 正五边形和正八边形 二 带多个变量的过程 示例 修改 NBX 的过程 分别调用它画出不同边长 不同边数的正多边形 在命令窗口中输入 EDIT NBX 打开 NBX 的编辑窗 口 用 D 表示图形的边数 修改过程 TO NBX N D REPEAT N FD D RT 360 N END 按 F2 键 定义过程 并保存过程 在命令窗口 分别调用 NBX 的过程 NBX 4 30 NBX 6 65 三 操练 修改 NBX 的过程 分别调用它画出不同边长 不同 边数的正多边形 四 小结 课后反课后反 思思 教学内容 变量过程与递归过程变量过程与递归过程 第二课 时 总课时数25 教学目标 知识与技能 学会用海龟作图画出转动的风车 过程与方法 通过练习 学会用海龟作图画出转动的风车 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点学会用海龟作图画出转动的风车 教学难点通过练习 学会用海龟作图画出转动的风车 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 递归调用 示例 TO NBX N D REPEAT N FD D RT 360 N END TO FY FD 35 NBX 6 30 BK 35 END TO FCH REPEAT 5 FY RT 360 5 END 上例所示的过程 FY 中调用了 NBX 过程 我们称 被调用的 NBX 为子过程 调用子过程的 FY 为主 过程 在 Logo 系统中 一个过程可以调用另一个过程 也可 以进行自我调用 这种自己调用自己的过程被称为 递归调用 二 介绍命令 清屏幕命令 CLEAN 功能 清理绘图屏幕 保持小海龟当前的位置和方向 等状态 等待命令 WAIT 等待时间 功能 让小海龟等待一段时间后 再执行下一条命令 三 画转动的风车 TO FCH REPEAT 5 FY RT 360 5 WAIT 6 RT 5 CLEAN FCH END 停止风车 方法一 按工具栏中的红灯停按钮 终止该过程 暂 时停止该过程 单击黄灯暂停按钮 想继续执行 单 击绿灯行走按钮 方法二 按 Ctrl V 键 终止该过程 五 操作 画转动的风车 并观看各种效果 六 小结 课后反课后反 思思 教学内容 变量过程与递归过程变量过程与递归过程 第三课 时 总课时数26 教学目标 知识与技能 学会画正多边形螺旋线 过程与方法 通过练习 学会画正多边形螺旋线 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点学会画正多边形螺旋线 教学难点通过练习 学会画正多边形螺旋线 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 画正多边形螺旋线 介绍命令 停止命令 STOP 功能 在过程中 当执行到这条命令时 停止这个过 程的执行 条件语句 IF THEN 功能 当条件表达式成立时 执行 THEN 后面的命令 当条件表达式不成立时 直接执行下一条命令 画正多边形螺旋线过程 TO DBLX A N IF A 200 THEN STOP FD A RT 360 N 如果边长大于 200 终止过程 DBLX A 10 N END 二 保存图片 选中 绘图窗口 为活动窗口 单击 File 菜单中 的 Save 保存 或 Save as 另存为 选项 弹出 Save PC Logo file 对话框 指定文件的保存位置 如 D Logo 确认文件类型为 Bitmaps BMP 输入程序文件名 单击 确定 即可 三 讨论 FCH 过程中的 WAIT 和 CLEAN 命令起什么作 用 如果去掉这两个命令会出现什么问题 四 操练 编写一个能画不同半径实心圆的过程 并保存在个 人文件夹中 画实心圆 擦除 再画 重复下去就像闪烁的信号 灯 编写画闪烁信号灯的过程并保存下来 五 小结 课后反课后反 思思 教学内容小海龟写字 算数小海龟写字 算数 第一课时 总课时数27 教学目标 知识与技能 学会文字的输入和字体设置 过程与方法 了解简单的计算 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点学会文字的输入和字体设置 教学难点了解简单的计算 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 导入新课 师 小海龟不但会输入文字 还会算数呢 二 学习新知 设置字号 单击工具栏上的 字体设置 按钮 弹出字体设置对 话框 选好字体 字形和大小 单击 确定 按钮即 可 输入文字 命令 TT 字符串 功能 在屏幕上写字 过程 设置字体字号为隶书 粗体和二号 确定小海龟的位置 在命令窗口输入 TT 你好 见到你很高兴 并执行 三 操练 完成 p121 练一练 的第 1 题 四 小结 课后反课后反 思思 教学内容小海龟写字 算数小海龟写字 算数 第二课时 总课时数28 教学目标 知识与技能 了解简单的计算命令和使用步骤 过程与方法 通过练习 学会了解简单的计算命令和使用步骤 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点通过练习 学会了解简单的计算命令和使用步骤 教学难点了解简单的计算命令和使用步骤 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 学习命令 输出命令 PR A 功能 如果 A 是数字 直接显示 A 如果 A 是算式 显 示 A 的结果 PR 输出内容 功能 原样输出内容 可以是字 句子 算式或符号 等 PR 内容 1 内容 2 功能 同时显示多个输出内容 赋值命令 MAKE 变量名表达式 功能 把表达式的值赋给指定的变量 键盘输入命令 READ 功能 等待从键盘输入命令 二 计算圆的面积 调出过程编辑器编写过程 定义过程 TO MJ PR 请输入半径 MAKE R READ PR 圆的面积是 3 14 R R END 调用过程 输入变量 显示出结果 MJ redefined MJ 请输入半径 16 圆的面积是 803 84 三 操练 完成 p120 的 试一试 完成 p121 练一练 的第 2 3 题 四 小结 课后反课后反 思思 教学内容综合实践综合实践 第一课时 总课时数29 教学目标 知识与技能 熟练掌握过程的编写 过程与方法 进一步熟悉 Logo 命令 情感态度价值观 培养学生学习计算机的兴趣 教学重点熟练掌握过程的编写 教学难点熟练掌握过程的编写 教学准备电脑 教 学 过 程动态修改 一 活动要求 以小组合作的形式开展活动 组内每个人成员都要承担一定过程的编写 组内成员要讨论 共同商量 修改过程 二 与小组成员一起讨论 确定主题 从以下的两个主题中选一个 或者另选其他主题 编写并画出如图 19 1 所示的 地板上的小狗 程序 定义地板过程 调用黑色正方形 定义小狗过程 调用亮黄色正方形 亮蓝色菱形和 亮