新目标英语八年级下册第一单元Unit1

新目标英语八年级下册第一单元 Unit1 Section A B 教学设计 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 学会使用 will 构成的一般将来时态 特别是 There will be 和 Will there be 学会作 预告 Make predictions 过程与方法过程与方法 通过大量的师生互动口语交际 引导学生通过回顾过去而学会预测未来我们的学习 工作 与生活的情形 在方法上 教师应注重 引 与 导 情感态度价值观情感态度价值观 通过学生对自己 five years ago today 和 in five years 简洁回顾与展望的方式 贴近 学生生活实际 符合学生好奇的心理 激发学生浓厚的学习兴趣 教学重 难点及突破教学重 难点及突破 重点重点 由 will 构成的一般将来时态的句式 特别是 there be 句式的一般将来时态 therewill be 难点难点 more less fewer 的用法 教学突破教学突破 使用不同的时间来训练与对比 由一般过去时态 一般现在时态而过渡到一般将来时态 根据模拟的图片展示 引导学生通过一定量的口语交际 训练 more less fewer 的异同 There will be more less fewer people leisure time cars pollution trees 教学准备教学准备 教师准备教师准备 1 收集实物 信用卡 纸币 儿童玩具机器人 世界地图 2 课本动画及对话内容的多 媒体课件 3 录音机及听力磁带 4 2a 中虚拟的未来城市图片的多媒体课件 5 3a 中 的图片多媒体课件 学生准备学生准备 课前预习第一单元内容 设想个人未来的生活 尝试用简洁的英语口头或书面表达 教学步骤教学步骤 第 1 课时 第一课时教学流程设计 教师指导 1 师生口语随意性交际 2 利用实物 如信用卡 纸币 或儿童玩具 机器人 来呈现生词 领读生词 3 引导学生使用 more less fewer 进行口语训练 提示这三个词的用法区别 4 利用多媒体课件 按教学程序一一呈现教材内容 学生活动 1 与教师进行口语交际 回答教师的提问 2 在教师的引导下学习生词 3 在教师的引导下使用 more less fewer 进行双人口语训练 注意这三个词在搭配上的 不同 根据 2c 中的对话内容 分角色进行课堂口语交际 4 对自己 five years ago today 和 in five years 进行简洁的回顾与展望 5 画一幅虚拟的未来城市的图画 向同学们进行简洁的描述 一 第一教学环节一 第一教学环节 情境导入情境导入 二 第二教学环节二 第二教学环节 师生互动师生互动 三 第三教学环节三 第三教学环节 协作学习协作学习 四 本课小结四 本课小结 通过学生的大量的口语交际 主要是对自己 five years ago today 和 in five years 进 行简洁的回顾与展望 使学生学会使用 will 的用法 以及学会对未来进行预测 在课堂教 学中 我们体现了寓教于乐的教学原则 让学生能在