2020年新学期人教版小学五年级英语教学计划

20202020 年新学期人教版小学五年级英年新学期人教版小学五年级英 语教学计划语教学计划 五年级英语教学要坚持以培养创新精神和实践能力为重点 充分发挥学生的潜能 提高学生的全面素质和自学能力 那么 具体的教学工作计划怎么制定呢 下面是小编带来关于 20 xx 年 新学期人教版小学五年级英语教学计划的内容 希望能让大家 有所收获 20 xx 年新学期人教版小学五年级英语教学计划年新学期人教版小学五年级英语教学计划 一一 一 教学目的任务 1 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 2 初步养成良好的书写习惯 3 能按三会与四会的要求掌握所学词语 4 能四会要求掌握所学句型 5 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 并做 到大胆开口 积极参与 发音清楚 语调正确 6 能在图片 手势 情景等非语言提示的帮助下 听懂简 单的话语和录音材料 7 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能 完成某项任务 8 能演唱已学的英语歌曲 能诵读已学过的英语歌谣 二 教学重点难点 1 重点 四会句型 单词 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能 完 成某项任务 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 并做到 大胆开口 积极参与 发音清楚 语调正确 2 难点 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 三 个人教研专题 小学英语教学中学生自主性学习能力的培养 四 主要措施 1 根据学生的年龄特征 充分利用直观教具和电教手段 创设良好的语言氛围 调动学生的学习积极性 2 在教学过程中 采用情景教学法 让学生身临其境 积 极主动地参与到课堂教学中去 调动学生的非智力因素 提高 学生 实际运用语言的能力 3 活用教材 根据学生会的实际情况 将每单元各个板块 重现组排降低难度 五 课时安排 遵循长短课时结合 高频率的原则 每周安排 3 课时 每 个单元共 10 页 第 1 2 页呈现本单元的主要教学内容 不占 用课时 第 3 8 页为重点教学内容 各用 1 课时 共 6 课时完 成 第 9 10 页为选用内容 不占用课时 具体教学安排 单元 话题 课时 周时 unit 1 my new teachers 6 课时 2 周 unit 2 my days of the week 6 课时 2 周 unit 3 whats your favourite food 6 课时 2 周 recycle 1 3 课 时 1 周 unit 4 what can you do 6 课时 2 周 unit 5 my new room 6 课时 2 周 unit 6 in a nature park 6 课时 2 周 recycle 20 xx 年新学期人教版小学五年级英语教学计划年新学期人教版小学五年级英语教学计划 二二 一 教材分析 1 语言运用 本教材体现交际教学思想 注重学生语言应 用能力的培养 在起始阶段采用 全身动作反应法 让学生在 做中学 在唱中学 在玩中学 2 注重能力培养 整套教材贯穿 学会学习 的主题 培养 学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力 如 lets find out lets check pair work task time 在活动手册中还特别 设计了学习评价的栏目 引导学生在学习中反思 在反思中学 习 3 突出兴趣激发 教学形式多样化 其中包括对话 歌谣 小诗 歌曲 游戏 任务 绘画等 4 重视双向交流和中西文化的介绍 本册介绍中西方称呼 姓与名顺序的不同 西方国家涉及星期的主要节日等 5 融合学科内容 6 重视灵活扩展 充分考虑学校老师学生个体的差异 c 部分可选择学习 二 学生情况分析 教学对象为五年级的学生 他们已经接触了两年英语 已 经有一定的英语基础 他们已经能够进行简单的会话 掌握了 一定的词汇 在一些英语教学活动中 能够运用英语进行简单 的交流或完成教学活动 已经达到了一级水平 儿童的特性使 得他们活泼好动 对新事物有着强烈的好奇心 探索知识的欲 望和强烈并且有着很强的表现欲 教师应采用新颖活泼有趣的 教学形式进行教学 保持并提高学生学习英语的兴趣 培养他 们英语学习的积极态度 使他们建立初步的英语学习的自信心 培养学生一定的语感和良好语音 语调基础 三 教学目标 1 能听 说 读 写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句 包括教师 课程 食物 家务劳动 居室家具和自然 景物等几个话题 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 篇 2 能听 说 认读 16 个单词 3 能学会 6 个手工制作 4 能听懂 会唱 8 首歌曲 5 能听 说 吟唱 12 首歌谣 6 能完成 6 个自我评价活动 7 能听懂 6 个幽默小故事 8 能了解 6 项简单的中西方文化知识 四 教学措施 一 词汇教学 lets learn lets learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的 与前四册不 同的是 从五年级上册开始 lets learn 中的部分或全部词汇要 求学生做到听说读写四会掌握 还可以在与学生的交流中自然 引入新单词 让学生在理解词义的基础上朗读 拼读新词 在 交际中教学单词 教师应力求在语言交流中教单词 用旧词联 系新的语言 融会语言和词汇的教学 不要为了教单词而教单 词 也不要让学生死记 要把它放到具体的对话 句子 中学习 二 对话教学 lets talk pair work group work 本册教材浓缩了原有的情景会话 更突出了目标句型 为 给学生提供灵活运用语言的机会 这部分还提供可供替换的内 容 为此 教师应做相应的调整 1 在听力活动中感知新的语言 lets try 在原来 lets talk 一页设计了新板块 lets try 这个听力练习用来帮助学生进一步 熟悉 lets learn 部分的学过的新词 并在进入 lets talk 新句型的 学习之前先从听觉上感知新语言 方便了教师针对目标语言从 听说读写四方面循序渐进达到教学目标 如学生听不懂 可反 复播放录音 学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案 2 在理解语言的基础上学说语言 抓住主句型 替换关键 词操练主句型 突出重点地操练语言 为学生创设真实的语言 环境 让学生在自然的交流中逐步掌握主句型 为 read and write 打好基础 面向全体 尤其是接受能力差的学生 充分使用 各种手段 使学生在真实的交际环境中巩固 掌握新语言 三 阅读理解教学 read and write 这部分不应象 lets talk 中那样教 应降低要求 并不作要 求全部会认读 write 部分照样子 抄 并不是 写 应该让学生自 己扩展 运用到现实中去 可以表扬加鼓励写的好的同学可以少 写 要从开始就培养学生良好的书写习惯 学生阅读对话 可 以同桌或小组合作的形式进行 教师解惑答疑 设计问题以考 察理解程度 并引导学生完成填充句子的练习 学生全体参与 任务型活动 实际运用所学语言 四 语音训练 pronunciation 这一册 part c 中 pronunciation 很重要 不能省略 在教学 过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音 而是要启发他 们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则 在学生 掌握后 鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新 词 从而增加学生学习语音的成就感 培养他们自主学习的能 力 20 xx 年新学期人教版小学五年级英语教学计划年新学期人教版小学五年级英语教学计划 三三 一 学情分析 教学对象为五年级 1 2 3 班的学生 他们已经接触了 三年英语 有一定的英语基础 儿童的特性使得他们活泼好动 对新事物有着强烈的好奇心 探索知识的欲望很强烈 并且有 着很强的表现欲 但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下 降 两极分化比较严重 所以本学期我将面向全体学生 以学 生的发展为宗旨 因材施教 分层教学 始终把激发学生的学 习兴趣放在首位 引导学生端正学习态度 掌握良好的学习方 法 培养学生良好的学习习惯 二 教材分析 本教材的设计体现了 以人为本 的教育思想 形式多样活 泼 很符合该年龄阶段的儿童 教材以话题为纲 以交际功能 和语言结构为主线 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的 语言任务 体现了交际教学思想 注重学生语言应用能力的培 养 在整体构思 内容安排 活动设计和教学方法选用上都紧 密联系学生的生活实际 贯彻了语言的交际功能和语言应用的 基本原则 三 教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求 小学阶段的 英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣 培养他们英语学 习的积极态度 使他们建立初步的英语学习的自信心 培养学生 一定的语感和良好语音 语调基础 六年级的学生已经有一定 的英语基础 本学年应达到以下目标 1 能按四会 三会的要求掌握所学单词 2 能按四会要求掌握所学句型 3 能使用日常交际用语 活用四会句型 进行简单的交流 做到大胆开口 发音正确 4 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮助下 听懂清 晰的话语和录音 5 进一步养成良好的书写习惯 6 进一步养成听英语 读英语和说英语的良好习惯 7 能运用相关的语言知识和技能 完成某项任务 8 能演唱已学过的英语歌曲 诵读已学过的歌谣 四 教材重点和难点 1 能按四会 三会的要求掌握所学单词 2 能按四会要求掌握所学句型 3 能使用日常交际用语 活用四会句型 进行简单的交流 做到大胆开口 发音正确 4 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮助下 听懂清 晰的话语和录音 五 教学措施 1 以活动为课堂教学的主要形式 设计丰富多彩的教学活 动 让学生在乐中学 学中用 从而保证学生英语学习的可持 续性发展