焕发语文教学的实效性

4 焕发语文教学的实效性焕发语文教学的实效性 赵 勇 儿童的眼里有一汪鲜活的清泉 一个异彩的世界 期待着教师的呵护 儿童的心 灵是一方净土 渴望着教师真情的引导 爱是心灵的火种 融化了坚硬的寒冰 在小 学语文教学中 教师应注重走进学生的心灵 点燃学生的心灵之火 精心呵护学生的 独特感受和体验 小学作为一个人终身教育的基础之一 因而 如何加强小学语文教 育就成为小学语文教师必须面对和研究的课题 本人对语文教育的肤浅认识 小学语文教师必须在教学中做到以下几点 一 灌输终身教育思想 树立正确的学习态度 当今社会 瞬息万变 首先要给学生传授语言的重要性 怎样才能学好语文 应 用好语文 就拿书面语和口语来说 二者虽然相似 但有本质的区别 同时二者又不 能脱离开来 口语中有书面语 书面语中有口语学好语文和应用好语文也是有区别的 如 有些同学语文学的好 成绩考的也很不错 但他应用起来就不行了 有的同学虽 然成绩不够理想 但他应用的就比较好 临场发挥强 其实语文科目的学习存在着一 定的难度 汉语不同于英语 汉字的造型结构复杂 随意性和可变性较强 一些学生 在学习的过程中容易混淆 没有头绪 因而在这时作为语文教师就必须细心开导教育 循循善诱 通过手把手的悉心教导 使学生转变认识 将思想和行为统一起来 端正 学习态度 明确学习目标和方法 进而消除对语言 语文 学习的繁杂感 二 正确的教法和科学的学法 无论是哪一门课程 还是一种语言 要有正确的科学的学习方法 这时师就必须 从最基础的出发 让学生感觉不到学习上的困难 产生积极的兴趣 一 学好拼音是关键 学好汉语拼音是小学语文教育的第一步 汉语拼音是所有学生学习语文的催化剂 如果这些东西都学不好 学生学习语文的积极性就会大大减退 因而 必须加强汉语 拼音的学习 首先 从声母开始 让学生读准音 边读边记 能够倒背如流 同时也要注意发 音方法和部位 其次 韵母也要写会 倒背如流 分清类别和音调的变化 从而提高学习的实效 性 再次 学好拼音不光靠读 写 背 还要注重应用 平时多接触 熟能生巧 二 让学生学懂字词 透彻理解字词 为了让学生弄懂字词 教师应结合汉字知识进行教学 如 蜷伏 的意思是弯 着身体卧倒 讲解时将两个字拆开从字形上分析 蜷 从虫从卷 是圈着身体 即 弯着身体的意思 是会意兼形声 伏 从人从犬 即狗爬在人脚下 是卧倒的意思 形声音在汉字中所占的比例是很大的 除此之外 还可以用汉字知识纠正错别字 如 有些学生往往把成语 再接再厉 中的 厉 字写成 励 厉 是 励 的本字 从 厂从 Chan 山崖形 表示与山石有关 本意为磨刀石 引申为 磨砺 再接再厉 原指公鸡项斗 每次在斗前都要嘴磨利 比喻一次又一次的继续努力 接 接触 交 锋 厉 即励 磨快 引申为奋勉 所以 厉 不能作 励 也不能作 勉励 讲 这样进行字词教学的好处是多方面的 一是让学生透彻理解了字词的含义 便于记忆 二是在字词教学的同时 让学生了解汉字的造字规律和方法 三是丰富了学生的想象 思维 另外 利用以上方法还可以对学过的词语进行复习 理解 三 句子及句法结构的了解和掌握 词与词相组合构成句法结构 包括实词与实词相组合的句法结构和实词与虚词构 成的句法结构 词和词的组合统称 短语 如 主谓短语 联合短语 介词短语 的 字短语等都要通过教师的指导 像公式一样简单化 让学生一目了然 部分需 要记住的死记硬背也可以 如 主谓句 把字句 陈述句 被字句 疑问句 肯定句 否定句 扩句 缩句等 经教师点拨把句型记住 三 阅读不能遗忘 在语文教学中 写作是一个重要组成部分 而学生写作能力的提高离不开阅读 因此 教师要设法培养学生的阅读兴趣 对学生加强写作练习 一 多读书 爱读书 读好书 作为小学生 爱好广泛 兴趣性较强 所以 教师要想方设法为培养学生的阅读 兴趣创造条件 使阅读成为语文教学的一个重要部分 教师可给学生推荐一些有用的 书籍 如 学生天地 读者 散文 诗歌 优秀作文 等等 扩大学生的阅读范 围 调动学生自觉阅读的积极性 二 选好素材 提升写作能力 在提高学生写作能力的过程中 选好素材是关键 如果教师能引导学生选好素材 就有利于学生形成正确的写作观念 教师可利用经典的佳作来激发学生的阅读兴趣 根据年龄特点给他们安排相关书籍 读后要总结 多背一些好词佳句 以备写作之需 同时还要坚持每天写日记 要求题材丰富 不拘一格 三 鼓励学生多写多练 学生的阅读兴趣提高了 教师还要鼓励学生勤动笔写作 学生阅读背诵的都是意 境优美 含蓄隽永的文章 这些文章都可以成为学生仿写的语文 仿写是提高学生写 作能力 开拓学生写作思路的重要环节 学生如果不多写多练 就无法巩固在阅读中 学到的知识 同时教师还要多鼓励学生观察生活 多思考社会现象 叶圣陶说过 作 文离不开生活 生活充分到什么程度 才会做什么文学 阅读是直接提高学生写作能 力的内在动力 因此 教师要鼓励学生大量阅读 让学生汲取阅读文本中的精华 以 提高自身的写作水平 四 建立真诚的评价体系 法国教育家第斯多惠曾说过 教学艺术的本质不在于传授 而在于激励 唤醒和 鼓舞 因此 教师对学生的学习情况进行真诚的评价 具体到个人身上 如 张三同 学在学习过程中哪里做的不好直接指出来 和全班同学共同探讨 有利于创造积极的 学习氛围和激发学生主动参与学习 在语文课堂教学中要不断的为学生创设欲望 激 起学生对知识的渴求 同时还要给予学生较多的期望 要表扬他们独特的看法和思维 对于那些后进生 教师要用微笑 眼神 手势鼓励他们积极举手 大胆发言 即使他 们回答有误 也不要挫伤他们的自尊与自信 而是启发他们 多想想 再试试 这 样的评价 鼓励这