全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷八

全国中小学教师教育技术水平考试 第 1 页 共 6 页 M202 03 16 01 1 全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷 教学人员中级 中学数学教学人员中级 中学数学模拟试卷八模拟试卷八 全国中小学教师教育技术水平 考试 教学人员中级考试试题 考试说明 本试卷共 15 题 考试时间为 120 分钟 本试卷从基本知识 教学设计 资源准备和教学实施 研究性学习以及教学评价等环 节 考查教师的教育技术应用能力 试卷所涉及的具体案例的具体教学内容 教学对象 教学环境 教学要求如下 本试卷共 15 题 考试时间为 120 分钟 本试卷有些题目要涉及一些具体的案例 这些案例基于以下背景 案例描述情境 一堂课的教学设计 资源准备 教学实施和教学评价 教学内容 一元二次方程 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学 九年级 上册第 22 章第一节 课文内容详见当前文件夹下的 电子课本 doc 教学对象 九年级学生 教学环境 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演 示教室 如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 教学要求 遵循新课程标准 在现代教育理念指导下 按照信息技术与学科整合的要求 合理地进行教学设计 实施教学并进行评价 第第 1 题 多选题 行动研究包含下列环节中的 题 多选题 行动研究包含下列环节中的 3 分 分 A 计划环节 B 行动环节 C 验证环节 D 观察环节 E 反思环节 第第 2 题题 填空题 在下列对本班学生进行的学习者特征分析中 第 填空题 在下列对本班学生进行的学习者特征分析中 第 1 点属于对 点属于对 的分析 第 的分析 第 2 点属于对 点属于对 的分析 第 的分析 第 4 点属于对 点属于对 的分析 的分析 6 分 分 1 学生们已经掌握一元一次方程的概念 一般形式 计算方法 2 学生有独特的学习方法 有较强的自学能力 3 大部分学生已经初步树立了将实际问题转化为数学问题的思想 4 学生有强烈的学习兴趣 但教师需要创设有趣的活动情境 提高学生的投入 程度 5 学生习惯于通过协作进行学习 全国中小学教师教育技术水平考试 第 2 页 共 6 页 M202 03 16 01 2 第第 3 题 多选题 题 多选题 本班大部分学生在学习数学时容易接受从视觉通道输入的学习信息 本班大部分学生在学习数学时容易接受从视觉通道输入的学习信息 为了提高教学效果 在本课教学中 最适合使用下列教学材料中的 为了提高教学效果 在本课教学中 最适合使用下列教学材料中的 3 分 分 A 方程 jpg B 跟我学数学 wma C 九年级数学 ppt D 韦达与韦达定理 mp3 E 一元二次方程的解法 rmvb 第第 4 题题 一元二次方程的概念及一般形式是本课的教学重点 请按下列要求设计一元二次方程的概念及一般形式是本课的教学重点 请按下列要求设计 2 个分属个分属 于布卢姆认知领域目标中不同层次的教学目标 填写在于布卢姆认知领域目标中不同层次的教学目标 填写在 C GATDoc C GATDoc 当前当前文件夹中的文件夹中的 教教 学目标分析学目标分析 doc 中 要求目标的描述是具体的 对应的行为和动作是可观察的 并使用中 要求目标的描述是具体的 对应的行为和动作是可观察的 并使用 批注功能说明教学目标所属的层次名称 完成后请保存文档 批注功能说明教学目标所属的层次名称 完成后请保存文档 9 分 分 第第 5 题题 请按照下列要求规划本堂课所需使用的媒体和资源 填写在请按照下列要求规划本堂课所需使用的媒体和资源 填写在 C GATDoc C GATDoc 当前当前文文 件夹中的文档件夹中的文档 媒体和资源设计媒体和资源设计 doc 中 完成后请保存文档 中 完成后请保存文档 15 分 分 1 1 根据已给出的本堂课根据已给出的本堂课 5 个教学活动环节 设计所需的教学媒体或资源 将计划采用的个教学活动环节 设计所需的教学媒体或资源 将计划采用的 教学媒体或资源名称及其使用意图填写在文档中的规划表中 教学媒体或资源名称及其使用意图填写在文档中的规划表中 2 2 最终能完成教学目标最终能完成教学目标 学生能掌握一元二次方程的基础知识 并能分析实际问题建立学生能掌握一元二次方程的基础知识 并能分析实际问题建立 简单数学模型简单数学模型 3 3 所设计的教学媒体或资源符合教学对象的年龄特点及教学内容展示的需要 所设计的教学媒体或资源符合教学对象的年龄特点及教学内容展示的需要 第第 6 题题 请按照下列要求请按照下列要求 对软件 对软件 PowerPoint PowerPoint 打开文件打开文件 对话框的默认文件夹下的文档对话框的默认文件夹下的文档 在当前文件夹中的文档在当前文件夹中的文档 多媒体课件多媒体课件 ppt 中设计本课的练习题 完成后请保存文档 中设计本课的练习题 完成后请保存文档 7 分 分 1 1 将第将第 6 张幻灯片的版式修改为张幻灯片的版式修改为 标题和文本在内容之上标题和文本在内容之上 2 2 在上述版式的内容占位符中插入在上述版式的内容占位符中插入指定路径指定路径当前文件夹当前文件夹中的中的 答案答案 jpg 3 3 在上述版式的文本占位符中添加一句练习题指导语 用以说明练习题的要求 在上述版式的文本占位符中添加一句练习题指导语 用以说明练习题的要求 第第 7 题题 请在当前浏览器环境中查找文件名为请在当前浏览器环境中查找文件名为 韦达定理韦达定理 的压缩文件 将其下载保存在的压缩文件 将其下载保存在 C C 考生考生 当前当前文件夹中的文件夹中的 下载资源下载资源 子文件夹中 子文件夹中 3 分 分 制题说明 韦达定理压缩文件夹见本题答案中的 下载资源 文件夹 全国中小学教师教育技术水平考试 第 3 页 共 6 页 M202 03 16 01 3 第第 8 题题 请在请在 C GATDoc C GATDoc 当前当前文件夹中的文档文件夹中的文档 网页课件模块规划表网页课件模块规划表 doc 中 按下列中 按下列 要求设计本课的网页课件模块 完成后请保存文档 要求设计本课的网页课件模块 完成后请保存文档 13 分 分 1 1 请设计至少请设计至少 4 个模块 说明每个模块的名称 计划展示的内容 计划应用的媒体类型 个模块 说明每个模块的名称 计划展示的内容 计划应用的媒体类型 并确定页面的名称 并确定页面的名称 2 2 能根据教学需要对模块及其页面进行合理规范的命名 命名能够清晰地反映网页栏目能根据教学需要对模块及其页面进行合理规范的命名 命名能够清晰地反映网页栏目 的内容 合理规划计划采用的媒体类型 每个模块采用的媒体类型不少于的内容 合理规划计划采用的媒体类型 每个模块采用的媒体类型不少于 2 种 能体种 能体 现网页课件整合多种教学资源的作用 现网页课件整合多种教学资源的作用 第第 9 题 多选题 以下是在多媒体网络教室中实施本课教学的过程片段 该教学过程中使题 多选题 以下是在多媒体网络教室中实施本课教学的过程片段 该教学过程中使 用了下列多媒体网络教室功能中的 用了下列多媒体网络教室功能中的 3 分 分 A 屏幕广播 B 消息发送 C 屏幕监视 D 分组讨论 E 电子抢答 教学任务 以 方程与商品销售 为主题 讨论方程在商品销售中的应用 并归纳出 问题的解决方法 1 教师将全班学生分为两个大组 小组成员均在各自的座位不挪动 分别讨论一元 一次方程在商品销售中的应用 一元二次方程在商品销售中的应用 2 学生根据自己小组的主题 先独立思考 然后进入各自的 小组 讨论区进行文 字或语音交流 每个小组中有小组长组织大家进行讨论 并有记录员负责记录 整理大家的讨论结果 3 教师随机进入小组讨论区 观察小组的讨论情况 如有需要 给予相应的引导和 支持 4 小组讨论结束后 在小组内进行归纳整理 形成图片和文字 并以演示文稿等形 式呈现 完成后小组长将作品发送至教师计算机中 5 每个小组派一个代表在全班分享本小组最后的成果 汇报时教师将该小组的作品 打开 实时呈现在每台学生计算机中 第第 10 题题 请按下列要求在当前的邮件客户端软件环境下 发邮件给学生 请按下列要求在当前的邮件客户端软件环境下 发邮件给学生 7 分 分 1 1 在通讯簿中的在通讯簿中的 主标识的联系人主标识的联系人 下下建立一个名为建立一个名为 158 班班 的新联系组 将通讯薄的新联系组 将通讯薄 中的所有联系人添加到该联系组中 中的所有联系人添加到该联系组中 2 发邮件给发邮件给 158 班班 联系组中的所有联系人 联系组中的所有联系人 3 编写邮件主题为编写邮件主题为 参考资料参考资料 将 将 C C 考生考生 当前当前文件夹中的文档文件夹中的文档 参考文献参考文献 doc 作为邮件的附件 作为邮件的附件 制题说明 使用outlook Express环境 其中通讯录中事先给出以下联系人的邮件地址 全国中小学教师教育技术水平考试 第 4 页 共 6 页 M202 03 16 01 4 张兰 zhangl 孙森 sunsen 李华清 huaqingl 周蜜 zhoumi 第第 11 题 单选题 组织学生进行研究性学习选题时 下列教师的做法不恰当的是 题 单选题 组织学生进行研究性学习选题时 下列教师的做法不恰当的是 3 分 分 A 采用头脑风暴法 了解学生关注的问题 B 给学生指定研究题目 C 提供研究题目的列表 启发学生思考 D 指导学生选题的方向和方法 第第 12 题题 某小组学生选定的研究性学习题目为某小组学生选定的研究性学习题目为 数学给人们生活带来的便利小调查数学给人们生活带来的便利小调查 C GATDoc 当前当前文件夹中的文档文件夹中的文档 研究计划研究计划 mm 中列出了该小组计划的实施步骤 中列出了该小组计划的实施步骤 考虑到该小组学生不了解研究方法 获取外部资源的能力较弱 做实地调查研究的经验不考虑到该小组学生不了解研究方法 获取外部资源的能力较弱 做实地调查研究的经验不 足 且从未撰写过研究报告 请针对四个实施步骤说明在该阶段教师可能需要提供的支持足 且从未撰写过研究报告 请针对四个实施步骤说明在该阶段教师可能需要提供的支持 和帮助 以三级节点的形式添加在相应的实施步骤之后 完成后将文档导出成为和帮助 以三级节点的形式添加在相应的实施步骤之后 完成后将文档导出成为 学习指学习指 导导 jpeg 并都并都保存在保存在 C GATAnswerC GATAnswer 当前当前文件夹中 文件夹中 12 分 分 第第 13 题 填空题 题 填空题 单击 单击 打开课件打开课件 按钮 查看效果 按钮 查看效果 课件中是课件中是当前文件夹中的文档当前文件夹中的文档 学习评价表学习评价表 doc 该文档该文档是本班学生的学习评价表 其中的评价主体具有是本班学生的学习评价表 其中的评价主体具有 性 性 3 分 分 第第 14 题题 下图描述了一班和二班学生在九年级九次数学考试的平均成绩 此外 一班学生下图描述了一班和二班学生在九年级九次数学考试的平均成绩 此外 一班学生 小小 A 在各次考试中的成绩如图下表格所示 请按下列要求进行数据分析 并将分析结果填在各次考试中的成绩如图下表格所示 请按下列要求进行数据分析 并将分析结果填 写在新建的写在新建的 Word 文档中 完成后以文档中 完成后以 数据分析数据分析 doc 为名保存在为名保存在 C GATDoc 当前当前文文 件夹下 件夹下 6 分 分 1 请从请从 两班学生成绩的分布状况两班学生成绩的分布状况 两班学生成绩在一段时间内的变化情况两班学生成绩在一段时间内的变化情况 学生小学生小 A 成绩在班级中的位置成绩在班级中的位置 学生小学生小 A 成绩在一段时间内的变化情况成绩在一段时间内的变化情况 几个几个 方面进行分析 方面进行分析 2 请针对学生小请针对学生小 A 的成绩情况提出教师的做法 的成绩情况提出教师的做法 全国中小学教师教育技术水平考试 第 5 页 共 6 页 M202 03 16 01 5 考试次数考试次数123456789 学生小学生小 A 的成绩的成绩 807580707080808080 第第 15 题题 在软件在软件 Excel 打开文件打开文件 对话框的默认文件夹下的文档对话框的默认文件夹下的文档当前文件夹中的文档当前文件夹中的文档 问卷调查数据问卷调查数据 xls 记录了本班学生 记录了本班学生 50 人 关于网络使用习惯的问卷调查的原始数据 人 关于网络使用习惯的问卷调查的原始数据 请按下列要求统计问卷调查的结果 完成后请保存文档 请按下列要求统计问卷调查的结果 完成后请保存文档 7 分 分 1 1 使用使用 Excel 的公式分别计算男生和女生的每周平均上网时间 填写在单元格的公式分别计算男生和女生的每周平均上网时间 填写在单元格 H2 和和 H3 中 要求保留中 要求保留 2 位小数 位小数 2 2 使用使用 Excel 的公式分别计算男生和女生每周网上学习平均时间和每周平均上网时间的的公式分别计算男生和女生每周网上学习平均时间和每周平均上网时间的 比例 填写在单元格中比例 填写在单元格中 I2 和和 I3 中 要求填写百分数并保留中 要求填写百分数并保留 2 位小数 位小数 评分标准