科里亚的木匣导学案

1 小学三年级上册语文科导学案小学三年级上册语文科导学案 主备人 审核人 使 用者单位 使用者姓名 教学内容 教学内容 26 26 科利亚的木匣科利亚的木匣 教学目标 教学目标 1 会认 3 个生字 会写 13 个生字 正确读写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能读懂课文内容 了解科里亚是怎样埋木匣 挖木匣的 懂得时间在变化 人在变 化 周围的一切都在变化 要按照事物变化的规律办事的道理 4 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法 教学重点 难点 教学重点 难点 1 1 读懂课文内容 懂得时间在变化 人在变化 周围的一切都在变化 要按照事物变 化的规律办事的道理 2 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 会认 3 个生字 会写 13 个生字 正确读写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 等 词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能读懂课文内容 了解大意 教学流程 教学流程 一 一 质疑导入 课件出示木匣的图片 由学生质疑导入新课 二 明确目标二 明确目标 课件出示课时目标 学生读 明确本节课的学习目标 三 学习板块一 学会生字新词 三 学习板块一 学会生字新词 一 会读会认生字新词 1 学生自读课文 把课文读准 2 学生自读生字新词 把生字新词读准 3 想想自己理解了哪些词语 你是用什么方法来理解的 还有哪些词语不 理解 自主学习 小组交流 展示汇报 1 展示读准生字词 易读错字 匣 多音字 难 量 2 展示理解了哪些词语 教师通过评价教给理解词语的方法 3 不理解的提出来全班交流理解 教师通过评价相机总结理解词语的方 法 二 指导书写难写的字 二 指导书写难写的字 1 学生观察 发现规律 教师指导书写难写的生字 鞋 挖 懂 管 2 学生描红临写难写生字 个人添 补调整 2 四 学习板块二 把课文读流利 整体感知课文大意 四 学习板块二 把课文读流利 整体感知课文大意 1 自主学习 自读课文 把自己觉得难读的句子 语段做个标记 2 展示汇报 学生在班内展示读难读的句子 语段 全班跟读 3 赏析评价以上课文读通情况 4 默读课文 填空 用 段意合并法 概括内容的方法 课文先写 再写 最后写 从中明白了 的道理 提示 学习时 先读课文 大体了解课文写了一件什么事 然后按 埋 木匣 挖木匣 得到启示 理清文章顺序 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能读懂课文内容 了解科里亚是怎样埋木匣 挖木匣的 懂得时间在变 化 人在变化 周围的一切都在变化 要按照事物变化的规律办事的道理 3 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法 教学流程 教学流程 一 复习导入一 复习导入 二 明确目标 二 明确目标 课件出示课时目标 学生读 明确本节课的学习目标 三 学习板块一 三 学习板块一 默读课文 想一想 科利亚是怎样埋木匣 挖木匣 从这件事中他懂得了 什么道理 用 画出有关句子 并有感情读一读 自主学习 小组交流 一 自主学习 学生围绕问题读 划 写批注 二 合作交流 提示学生按照以上问题在组内交流 三 展示汇报 学生按照以上步骤展示汇报 可通过画图理解 教师随机点拨 引导 重点汇报及点拨 1 他放好了木匣 盖上土 用脚踩实 还在上面撒了一层细沙 免得被 人发现 引导学生抓住动词理解 2 他挖呀 挖呀 坑已经挖得很深了 还没找到匣子 他又朝左边挖 朝 右边挖 仍然没找到 仍然 依然 练习用 仍然 说一句话 3 突然他笑起来 对小伙伴说 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前 埋的 那时候我还小 步子也小 我现在九岁啦 步子比那时候大了一倍 所 以应该量的不是十步 而是五步 你们看 我马上会找到我的木匣子 4 科利亚量了五步 又动手挖起来 不多一会 果然找到了木匣子 联 系上下文理解 果然 5 今天我不光找到了匣子 还懂得了时间一天天过去了 人一天天长大 步子也在渐渐变大 周围的一切 不是都在起变化吗 告诉学生 不光 还 是关联词 练习用 不光 还 说话 提示与 不但 而 且 意思一样 6 你能用生活中的例子 说说我们的