鄂教版小学六年级语文下册《古诗诵读观猎》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 鄂教版小学六年级语文下册鄂教版小学六年级语文下册 古诗诵读观古诗诵读观 猎猎 教案教学设计教案教学设计 古诗诵读观猎 教学目标 知识 能力 教法 德育渗透点 1 了解王维诗歌 诗中有画 的艺术特点 2 把握借景抒情 对比以及衬托等艺术技巧 3 揣摩古诗语言 背诵古诗 4 体会诗中表达的思想感情 教学重难点 想象诗歌的形象和画面 体会诗歌表达的感情 教学过程 一 课前思考 此诗勾画了怎样的画面 二 诗句解析 1 风劲角弓鸣 将军猎渭城 A 首联交待了什么 B 劲 和 鸣 两字用得好吗 C 首联的的意思是什么 2 草枯鹰眼疾 雪尽马蹄轻 A 颔联里的 草枯 雪尽 向我们传达了 怎样的信息 B 颔联的意思是什么 第 2 页 共 4 页 3 忽过新丰市 还归细柳营 A 新丰市 与 细柳营 这两个地名的选择 包蕴了诗人艺术的匠心 B 忽过 与 还归 的对称出现既刻画了将 军高超 猎技神奇 又表现出将军满载而归时喜悦轻 快的心情 C 诗句的意思 4 回看射雕处 千里暮云平 A 会看 一方面显示出将军的豪兴未尽 另 一方面也使诗的结尾具有了余音绕梁的含蓄之美 令 人回味无穷 B 诗句的意思 三 观猎 前六句表现出的紧张 激烈 迅疾 与最后两句的淡静 平缓形成鲜明的反差 这是什么 表现手法 你还能说出相似的例子吗 射猎是 风劲角弓鸣 风劲云涌 气氛相当紧 张 猎后 千里暮云平 风定云平 满载而归 心 情悠然自得 在景物的变化中见出感情的变化 显得 摇曳生姿 韵味十足 四 这首诗颔联中的 疾 轻 二字用的极为 微妙传神 你对此怎样理解 全诗塑造了一个什么样 的狩猎将军的形象 第 3 页 共 4 页 明确 疾 写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏 捷 轻 写出了将军纵马驰骋的雄姿 天上地面互 为呼应 传神地描绘出从将军发现猎物到追捕猎物的 过程 全诗借此塑造了一个豪放潇洒 英姿飒爽 武 艺非凡的狩猎将军的形象 五 颈联 忽过新丰市 还归细柳营 中用了 忽过 还归 两个词 你觉得用得好吗 请谈谈 你的看法 明确 用得好 用 忽过 还归 两个词 表 现出将军归猎之迅速 有瞬息千里之感 六 作业 1 背诵这首诗 2 把这首古诗改编成一个故事 讲给同学们听 板书设计 角弓
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