秀山县第一初级中学研修培训方案

20162016 年秀山县中小学教师信息技术应用能力提升工程年秀山县中小学教师信息技术应用能力提升工程 秀山县第一初级中学培训方案秀山县第一初级中学培训方案 为贯彻落实 教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提 升工程的意见 教师 2013 13 号 和 重庆市教育委员会关于做好 2015 年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知 渝教师 2015 2 号 等 文件精神 为更好地组织我校教师参与本次网络研修 并确保培训取得实效 结合我校实际情况 特制定此培训实施方案 一 研修目标 采取 课中学 学中做 做中变 的研修模式 实现网络研修与校本 研修深度整合 达到提升教师信息技术应用能力和教学能力 促进教师专 业进一步成长 力求改善教师教学策略 提高教师研修技术 二 研修对象 我校全体教师 三 研修方式 有效利用此次提供的网络研修平台 学员通过线上学习课程资源 线 下研讨 学校研磨 课堂教学实践 校本研修检测 网络平台分享 区域研修评选精品的学习流程循环 提升教学技能 改变学生学习方 式 实现 学 研 用 结合 四 研修内容 本次培训采取测评诊断 按需选学 层次递进 测评诊断 按需选学 层次递进 任务驱动任务驱动的方式 设 计相应的课程和研修任务 一 网络研修内容 一 网络研修内容 混合研修任务及活动混合研修任务及活动 阶段阶段 任务主题任务主题线上作业 成果 简介线上作业 成果 简介线下活动组织安排线下活动组织安排 诊断测评 依据诊断测评结果 选学相关课程诊断测评 依据诊断测评结果 选学相关课程 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 任务 1 熟悉网络家园 参训学员熟悉网络学习平台 学习我的网络家园等学习内容 填写问卷 完成诊断测评 并 以此为依据 选学网络课程 确定本次研修要完成作品的主 题 并始终围绕这一主题完成 相关作业 参与活动 组织我校教师登录学习 熟悉网络平台 组建校 级指导 管理团队 第二阶段 运用技术工具 任务 2 1 撰写教学设计 围绕近期教学内容 完成一份 教学设计 教学设计中体现信 教研组研修 教研组研修 推选作品 推选作品 教研组组织线下交流 息技术的应用 加工教学资源 任务 2 2 制作教学课件 围绕近期课堂教学内容 运用 信息技术制作并提交一份教学 课件 并注明课件的设计思路 和用途 活动 对教师在本阶段 完成的线上作业进行研 讨点评 推选拟重点研 磨的 种子作品 任务 3 1 制作微课 围绕上一阶段选定的教学内容 运用信息技术制作并提交一个 微课视频 以支持学生的自主 合作探究式学习 注明微课的 设计思路和用途 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 任务 3 2 分享视频课例 将上阶段的作业修改后在课堂 上进行实施 提交一份课堂教 学实录或课堂教学片断 校级研修 校级研修 研磨优品 研磨优品 组织我校线下课例观摩 活动 对各教研组推选 的 种子作品 课堂实 施情况进行观摩点评 鼓励有条件的学校对 本校所有参训学员应用 信息技术支持课堂教学 的实施情况进行观摩点 评 推选本校 优品 任务 4 1 制作电子试卷 应用技术工具 围绕前两阶段 所备 所授的教学内容 设计 制作一份课后试卷 并根据学 生完成情况进行试卷分析 第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断 任务 4 2 撰写教学反思 根据课堂实施情况及学友 专 家的意见 对本人应用信息技 术支持课堂教学的实施情况进 行总结反思 撰写一份教学反 思 第五阶段 运用研修社区 助力专业发展 任务 5 提交精品研修 成果 根据混合研修所学及专家学友 建议 修改完善前面完成的教 学设计 教学课件 微课等内 容 同时 学员的作业自动汇 区域坊研修 区域坊研修 展评精品 展评精品 项目组联合区县教育 行政部门 组织精品展 示活动 对各校推选的 优品 案例进行展示 点评 推选本区域信息 技术应用 精品 成果 优质教学设计 课件 微课 教学反思 课例 等 聚形成个人资源包 通过坊主 的推荐 点评等形式 形成优 秀的成果资源包 二 校本研修活动 二 校本研修活动 校本研修采取任务驱动 成果导向 区域统筹 以校为本的方式展开 经 过教研组 作业打磨 学校 作品推优 区域 作品审核 精品展示 等环节 汇聚一批优质资源包 具体安排如下 主题主题具体事宜具体事宜负责人员负责人员 明确目标 知晓任务 活动部署活动部署 各校认真组织学习活动方案 确定活动方案确定活动方案 各校根据自己实际选定活动形 式 并着手准备 校长是第一责任人 要有本 校研修计划 并保留研修过程记录 项目组 秀山县教育行政部门 学校项目负责人 组坊协作 作业打磨 组内打磨 排序组内打磨 排序 以教研组为单位 围绕项目 方案中的研修作业进行集体研磨 形成每个学 员经过集中打磨的作品作品 经过课堂教学实践改 进后 作为研修作业上传到平台 教研组长填 写 校本研修作品打磨记录表校本研修作品打磨记录表 专业指导专业指导 特聘当地专家深入学校参加线下指 导打磨 点评 每个教研组按照本学科教师人 数的 15 比例推荐优秀作品至学校 校教研组长 全体参训学员 学校交流 作品推优学校推优学校推优 各参训学校经过分享交流 按照参 训学员人数的 10 比例推荐该校优秀作品 并上 报至秀山县教育行政部门 学校项目 负责人 区域审核 精品展示 组织作品评选 组织作品评选 秀山县教育行政部门联合研修 网组织学科专家形成优秀作品评选团队 将上 报优秀作品 评选出一 二 三等奖 并上报 至项目组展示 秀山县教育行政部门 学科专家 三 线下集中研修内容 三 线下集中研修内容 为将信息技术应用能力提升培训落到实处 增强远程培训的实效性 将预 设性资源的应用与生成性资源的物化相结合 本次培训组织 4 天的线下集中培 训 设计为 2 2 的模式 实际安排以集中研修通知为准 实际安排以集中研修通知为准 2 第一次集中培训 2 天 由区县统筹安排 以工作坊或学区为单位 派学员参加集中培训 2 第二次集中培训 2 天 由区县统筹安排 在专家指导下 分别对 优品 进行再研磨 从中遴选出一定比例 建议 5 10 的 精品 然后 集中展示成果 最后进行培训总结 五 组织保障五 组织保障 秀山县第一初级中学 2016 年秀山县中小学教师信息技术应用能力提升工 程 网络研修工作领导小组 组组 长 何长 何 军军 秀山县第一初级中学校校长秀山县第一初级中学校校长 副组长 余廷川副组长 余廷川 秀山县第一初级中学校分管教学副校长秀山县第一初级中学校分管教学副校长 成成 员 漆继伟员 漆继伟 教务处主任教务处主任 吴旭晖吴旭晖 网络研修校管理员网络研修校管理员 各教研组组长各教研组组长 六 考核评价六 考核评价 本次培训为帮助参训学员借本次项目之机 逐步实现常态化研修 除了任 务考核还增加了 社区积分 这一维度 具体考评细则如下 网络研修 网络研修 5050 分 分 线下研修 线下研修 5050 分 分 阶段阶段 平台学习 课平台学习 课 程学习 程学习 2020 分 分 线上活动线上活动 3030 分 分 课堂应用 实践作业课堂应用 实践作业 4040 分 分 线下活动线下活动 1010 分 分 阶段一阶段一 90 分钟 3 分 1 次 6 分 阶段二阶段二 180 分钟 6 分 1 次 6 分 1 篇 10 分 任务考核任务考核 100100 分 分 阶段三阶段三 150 分钟 5 分 1 次 61 篇 10 分 自荐 1 篇作业 计 10 分 参加线下研 修活动 2 次 以上 综合 评定线下研 修成绩 分 阶段四阶段四 90 分钟 3 分 1 次 6 分 1 篇 10 分 阶段五阶段五 90 分钟 3 分 1 次 6 分 常态研修常态研修 习惯养成习惯养成 参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同 体研修 通过社区积分完善个人数字成长档案袋 养成常态研修习惯 积累学 习成果 社区积分无上限 作为评优参考 贡献积分贡献积分 写日志 2 个积分 1 篇 传资源 2 个积分 1 篇 发问答 1