研修简报（考核实施方案）（第一期）

国培研修简报国培研修简报 2015 年年 11 月月 10 日日 棕溪初中国培项目线下研修活动实施方案 为了有效实施 国培计划 2015 陕西省网络研修与校本研修整合 培训项目 依据中国教师研修网 国培计划 2014 陕西省网络研修 与校本研修整合培训项目自主研修阶段工作指南 结合学校教育教学实际 开 展 技术为我所用 教学因我而变 线下集中研修活动 特制定本实施方案 一 研修主题一 研修主题 技术为我所用 教学因我而变 综合运用培训所学 深入改进教 学实践 二 研修目标二 研修目标 充分应用信息技术开展课堂教学实践活动 切实提升教师的信息技术应用 能力 学科教学能力和专业自主发展能力 生成一批优质的教学资源 形成信 息时代区域性教师学习共同体 三 研修方式三 研修方式 1 一师一优课 教学课例 上传一节教学视频 包括一堂完整课堂教 学的教学设计 所用课件及相关资源或资源链接 课堂实录和评测练习 2 一技一人秀 技术微课 本任务鼓励老师参与 将教学过程中教师 常用的 急需的技术应用 难题 如资源检索 课件制作 工具 软件 设备 使用等 用微课的方式进行针对性的讲解 形成技术应用微课 3 一题一家谈 专题讲座 本任务由学校领导或骨干教师就信息技术 在学科教学中的应用和课堂教学改革及高效课堂建设等作专题辅导 将信息技 术应用的常用方法 常见问题 应用建议以及学科课堂教学改革的实施策略等 进行系统讲解 形成专题讲座 4 一课一点评 点评引领 本任务由市县教学能手引领 全体教师参 与的评课 议课研讨活动 学科教师就教学课例进行课堂教学评议研讨 促使 教师改进教学实践 最后形成教学案例 5 主题研讨活动 在学校研修主题统领下 由学科教研组负责 以年级 学科备课组为单位通过课例研究形式开展主题研究活动 围绕一个主题 通过 一课二上二次反思改进三次实践 四 研修内容四 研修内容 1 二度学习 根据自己在教学实践中信息技术的不足 再次对前 5 个阶段 的课程再学习 鼓励同伴互助 相互学习借鉴 真正使自己对信息技术在教学 中运用的重要性认识有提高 技能有长进 2 将线下研修与校本研修结合 以学校校本研修的主要内容和模式方法为 有效抓手 在线下研修活动中深化校本研修 及时上传线下研修过程和成果 真正实现网络研修与校本研修的有机融合 3 活动实施与课题研究结合 结合已申报的县级课题和将要确定申报的校 本课题 进行线下研修活动 以课题研究思络 策划准备 实施反思 梳理提 升 夯实 研修启动 课例研究 成果提炼 三个线下活动环节 4 研修成果与专业成长相结合 通过线下研修活动 进入技术应用的实践 在课堂中应用 在教研中反思 在交流中完善 在梳理中形成研修成果 通过 网上组织看课评课 开展网络教研 分享典型经验 推广优秀案例 为县 5 能力提升与骨干培养相结合 线下研修活动的实施与学校骨干队伍的建 设紧密结合起来 整合教师课堂教学能力评估 素养大赛 赛教活动 一师一 优课 一课一名师 活动于一体的工作思路 切实强化校本研修工作 五 时段安排五 时段安排 1 2015 年 10 月 2015 年 11 月 熟悉网络学习平台 研修安排 考核要求 等 进行诊断测评 反思自己在教学过程中存在的问题 2 2015 年 11 月 校本研修学分认定 立项课题结题 3 2015 年 12 月 校级展评阶段 组织学科教师进行磨课和技能培训 并 组织开展 一师一优课 一技一人秀 展评活动 推选出优秀课例和技术微课 4 2016 年元月 各学科备课组围绕研修主题开展课例研修活动 并梳理总 结成果 5 2016 年 2 月 各参训教师修改完善优秀成果 上传研修网 六 组织保障六 组织保障 1 活动领导小组 组长 向福德 副组长 龚永根 成 员 教导主任 教研主任 各学科坊坊主 2 活动研修小组 按学科组 分别成立六个活动研修小组 研修小组组长由教研组长担任 工作职责 组织分坊集中研讨 交流 布置线下研修工作 并与线上研修活动 相结合 利用平台研修工具引导学员完成线上线下研修任务 积极促进本坊课 例优秀成果的生成 推优 指导本学科教师完成 信息技术应用 案例作品 并对作品进行点评 负责线下研修活动的最终评价 撰写一份研修总结 七 活动考核七 活动考核 1 考勤 集中研修考勤 20 分 2 作业交流 携带作业并交流 10 分 集中研修 3 研修日志 记录每一阶段研修内容 研修收获及反思 20 分 4 研修小结 完成研修小结 10 分 5 信息技术应用案例 选择信息技术应用案例的作业完成其中一项 第六 阶段 并上传到研修网 分享交流 成果在县级项目办获奖另加 5 分 在研修 网获奖另加 10 分 20 分 6 坊主评价 20 分 针对线下研修从参与度 活跃度 贡献度方面进行