英语人教版六年级下册Revision There be 句式专题复习

There be 句型专题复习教学设计句型专题复习教学设计 广州市开发区第二小学 欧丽萍 一 教材分析 一 教材分析 本课内容是 there be 句式的复习课 采用任务型教学模式 继续围 绕房间 学校的变化展开话题 以 Dingdang s time machine 为主线 给学生创造真实的语言环境 让他们真实的语言环境中理解和运用该句型 用 there be 句型描述 知道 There be 某物 某人 某地表示 某地有某 物或某人 体会单复数形式的用法 通过场景的变化 把一般现在时与一 般过去时两种时态放在一起对比呈现 同时出现一般将来时也做一定的讲 解 是本课的一个教学难点 与 to have 一起复习便于区别与记忆 there be 是存在 有 即某地有某物 have 是人为 有 即某人有某 物 让学生能正确区别这几处知识点 力求在对话与书面表达齐头并进 在教学中 创设情境让学生充分发挥自己的想象力 启发学生通过观察 对比等方式 总结归纳三种时态以及各种句式的用法 鼓励学生主动地去 探索所学知识 同时调用一些已学知识 并尝试在恰当语境中使用 促进 教学效果的顺利生成 二 二 学生特征分析学生特征分析 临近学期末 正处于总复习阶段开始阶段 总复习以知识板块的形式 呈现 这样利于系统的循环复习 学生对 there be 句式的掌握不是很理 想 运用不熟练 尤其是口头对话能力比较弱 为此 在刚结束的 unit4 的基础上 加温巩固知识点 以求能最大程度的掌握并运用好这个知识板 块 学生被电脑多媒体平台这些新奇刺激的事物所吸引 学习兴趣增强 有意识记能力逐渐占据主导地位 思维发展开始从具体形象思维向抽象逻 辑思维过渡 但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经 验相联系 仍有很大的不自觉性和具体形象性 所以语法的讲解在这个阶 段会比较困难 抽象的概念很难被他们接受 所以 在教学设计时创设主 线 机器猫多拉爱梦叮当穿越时空寻宝来复习句式 there is are there was were 借以宠物 lucky 巩固复习 to have 与 there be 句型 拟通过 反复训练和感知来习得语言的综合运用能力 三 三 教学目标 知识 技能 情感态度 教学目标 知识 技能 情感态度 1 知识目标 复习 there be 的三种时态以及否定句 一般问句 肯定回答 否 定回答等各种形式的句式 并要求掌握运用 一般现在时 there is are 一般过去时 there was were 一般将来 时 there will be 与 to have 一起复习能正确区别这几处知识点 力求在口语对话与书面表达齐头并进 2 技能目标 学会利用身边的人会或物用 There be 句型来询问叙述 能够通过 巩固复习训练 使学生的语言综合运用能力得到发展 3 情感态度目标 培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能 要求学生能 够在小组中于他人交流 四 教学重 难点四 教学重 难点 1 能正确理解并灵活使用运用核心句型 There be 句型的一般疑 问句 否定句及其肯定与否定回答 否定句式 2 掌握 There be 句型的现在时与过去式形式 并能根据单复数准 确运用 3 正确区别 there be 与 to have 并熟练掌握 五 教学策略五 教学策略 复习巩固课 任务型教学 小组合作学习 六 教学准备六 教学准备 多媒体 投影仪 课件 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up a Greeting and chant b 复习介词词汇 Step 2 Presentation and Practise 1 介绍 Dingdang Hello children I am Doraemon Dingdang Do you like me I have a time machine 时光机 It can travel through space time It can take me back to the past to the present and to the future I love to travel through time I love to hunt treasure 寻宝 Let s be friends 复习 have has 小组对话 2 穿越到 Dingdang s room 到宝盒 There is a There are some 推出一般疑问句以及肯定和否定回答 小组对话 3 Dingdang s old room 穿越到过去找到宝盒 就过去发生的事 情提问和回答 呈现 There was There were 以及否定句 There was no not any There were no not any 小组对话 4 ppt 新旧学校 教室对比 同学对话训练复习 活动 there be 句子口诀朗读 Step 3 Consolidation and extension 1 师生完成 ppt 的交互练习 同时归纳口诀 2 小组完成书面练习 Step 4 Sum up 引导学生总结本节课所学内容 总结 There be 句型的一般现在时 态 一般过去时态 将来时的结构 各种句式 一般疑问句以及肯定回 答 否定回答 以及 to have 的使用 小组讨论 Step 5 Homework 1 背诵 there be 口诀 2 完成练习卷 板书设计 Revision There be 句型 present