体育课改实验总结

体育课改实验总结体育课改实验总结 课程改革已经进行了几年 在这些年的尝试过程中 感觉到体课程改革已经进行了几年 在这些年的尝试过程中 感觉到体 育课改实验是一项非常艰巨的任务 育课改实验是一项非常艰巨的任务 课程标准课程标准 和教科书贯彻了和教科书贯彻了 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和和 第三次全国教育工作会议的精神 依据第三次全国教育工作会议的精神 依据 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 试行 试行 的要求 认真贯彻健康第一的指导思想 全面推进素质教的要求 认真贯彻健康第一的指导思想 全面推进素质教 育 以育人为宗旨 以学生为主体 重视教学方法 特别是学习方育 以育人为宗旨 以学生为主体 重视教学方法 特别是学习方 法的改变 注意培养学生的创新精神和实践能力 使学生得到全面法的改变 注意培养学生的创新精神和实践能力 使学生得到全面 发展 依据上述精神我们在体育课上 通过比赛或观看比赛来培养发展 依据上述精神我们在体育课上 通过比赛或观看比赛来培养 学生分析问题和解决问题的能力 获取新知识 搜集和处理信息的学生分析问题和解决问题的能力 获取新知识 搜集和处理信息的 能力 通过游戏激发学生学习兴趣 调动学生积极情感的体验 提能力 通过游戏激发学生学习兴趣 调动学生积极情感的体验 提 高对体育的认识 达到体育锻炼的效果 同时 在活动课 训练课高对体育的认识 达到体育锻炼的效果 同时 在活动课 训练课 中通过让学生自编动作过程 达到让学生实现自我完善过程 实现中通过让学生自编动作过程 达到让学生实现自我完善过程 实现 自我价值的体验过程 自我价值的体验过程 一 教学计划一 教学计划 首先制定三年的教学规划 一年的教学计划 学期的教学计划 首先制定三年的教学规划 一年的教学计划 学期的教学计划 然后组成课改实验小组并制定课改实验计划 然后组成课改实验小组并制定课改实验计划 二 教学内容二 教学内容 课程标准课程标准 比较概括 体现较强的导向性 而新编的体育教材在比较概括 体现较强的导向性 而新编的体育教材在 内容上也有很大的弹性空间 给了教师很大的自选空间 我们在教内容上也有很大的弹性空间 给了教师很大的自选空间 我们在教 学时根据本地的实际情况 灵活地选择内容 同时结合自己的经验 学时根据本地的实际情况 灵活地选择内容 同时结合自己的经验 依据学生的兴趣和基础来安排校本课程内容并加入新的知识点 尽依据学生的兴趣和基础来安排校本课程内容并加入新的知识点 尽 量与他们的生活实际相联系 使所学的内容更易接受 比如 今年量与他们的生活实际相联系 使所学的内容更易接受 比如 今年 的世乒赛 我们就利用课上时间让学生在实验教室里观看比赛 尤的世乒赛 我们就利用课上时间让学生在实验教室里观看比赛 尤 其是中国队对韩国那场比赛 学生们观看的热情非常高 在学生欣其是中国队对韩国那场比赛 学生们观看的热情非常高 在学生欣 赏比赛和在比赛中或比赛后进行评述时 恰当地对学生进行爱国主赏比赛和在比赛中或比赛后进行评述时 恰当地对学生进行爱国主 义教育 振奋学生的民族精神 培养学生的爱国主义情感 提高学义教育 振奋学生的民族精神 培养学生的爱国主义情感 提高学 生的爱国主义觉悟 并联系实际帮学生树立健康的道德价值观 生的爱国主义觉悟 并联系实际帮学生树立健康的道德价值观 三 教学方法三 教学方法 实验教师在一起共同商讨 争取在教学方法上有所改进 第一 实验教师在一起共同商讨 争取在教学方法上有所改进 第一 我们从课的内容中挖掘出具有创新倾向的知识点 然后把这些知识我们从课的内容中挖掘出具有创新倾向的知识点 然后把这些知识 与学生的接受能力结合起来 利用学生争强好胜的性格和喜欢形象与学生的接受能力结合起来 利用学生争强好胜的性格和喜欢形象 思维的特点进行课堂教学 例如 让学生利用课下时间收集矿泉水思维的特点进行课堂教学 例如 让学生利用课下时间收集矿泉水 瓶 摆出各式各样的图形并加以说明 上课时让学生们分组讨论自瓶 摆出各式各样的图形并加以说明 上课时让学生们分组讨论自 己设计的图形 进行发言 学生们发言非常积极 有的说 己设计的图形 进行发言 学生们发言非常积极 有的说 我选我选 的是禁烟图形 说明吸烟有害健康 的是禁烟图形 说明吸烟有害健康 有的说 有的说 我摆的是一个人踢我摆的是一个人踢 足球的图形 说明运动有利于健康 足球的图形 说明运动有利于健康 有的说有的说 我摆的是大力神杯的我摆的是大力神杯的 图形 说明我们每个人都向往它 可惜中国人拿不到 图形 说明我们每个人都向往它 可惜中国人拿不到 随后教随后教 师又启发学生 这些瓶还能干什么 学生们各抒己见 师又启发学生 这些瓶还能干什么 学生们各抒己见 把它装上把它装上 沙子当手榴弹用 可以锻炼臂力沙子当手榴弹用 可以锻炼臂力 当保龄球瓶 做游戏时看谁命中当保龄球瓶 做游戏时看谁命中 得多得多 通过欣赏和评述营造了一种和谐 平等的气氛 提高了通过欣赏和评述营造了一种和谐 平等的气氛 提高了 学生们的学习兴趣 充分发挥个人的想象力 大胆创新 使他们感学生们的学习兴趣 充分发挥个人的想象力 大胆创新 使他们感 到体育跟美育紧密联系在一起 激发了美的欲望 第二 关注个体到体育跟美育紧密联系在一起 激发了美的欲望 第二 关注个体 差异与不同需求 对学生进行个别化的因材施教 例如 运动技能差异与不同需求 对学生进行个别化的因材施教 例如 运动技能 比较好的学生在练习某方面素质时 提出要求后就让他们自己去练比较好的学生在练习某方面素质时 提出要求后就让他们自己去练 习 比如篮球 足球 乒乓球等 对运动技能比较差的学生就需个习 比如篮球 足球 乒乓球等 对运动技能比较差的学生就需个 别辅导 这样既减轻了老师的负担 又提高了教学质量 第三 采别辅导 这样既减轻了老师的负担 又提高了教学质量 第三 采 用合作化的教学方法 让学生学会在各方面与人合作 在相互合作用合作化的教学方法 让学生学会在各方面与人合作 在相互合作 中体验人际关系 并在这种环境中找到自己适当的位置 这更有利中体验人际关系 并在这种环境中找到自己适当的位置 这更有利 于同学之间共同研究问题 解决问题 并让学生学会关心他人 理于同学之间共同研究问题 解决问题 并让学生学会关心他人 理 解他人 尊重他人 共同分享集体成果 例如 在教学生技巧的组解他人 尊重他人 共同分享集体成果 例如 在教学生技巧的组 合动作时 让同学们自由结组 依据每个人的特点 同学之间互相合动作时 让同学们自由结组 依据每个人的特点 同学之间互相 商量 制定出一套或几套成套动作 由个别同学来完成 这样 就商量 制定出一套或几套成套动作 由个别同学来完成 这样 就 能充分发挥每个学生的自身优势 既激发了他们的创作积极性 又能充分发挥每个学生的自身优势 既激发了他们的创作积极性 又 锻炼了学生之间相互合作的能力 锻炼了学生之间相互合作的能力 四 教学评价四 教学评价 从过去的单一评价改为了多样化的评价 我们采用了以下的格式从过去的单一评价改为了多样化的评价 我们采用了以下的格式 对学生进行平时积累评价 教师记录 对学生进行平时积累评价 教师记录 教师根据记录对学生进行评价 然后与学生个人评价 小组与小教师根据记录对学生进行评价 然后与学生个人评价 小组与小 组之间的评价结合起来 再加上学校举办的各项比赛 使学生在评组之间的评价结合起来 再加上学校举办的各项比赛 使学生在评 价中得到多方评价 更加了解自己 提高学生的自尊心与自信心 价中得到多方评价 更加了解自己 提高学生的自尊心与自信心 五 开发课程资源五 开发课程资源 几年来 根据教学实践和体育课程的具体实际 我在借鉴成功经几年来 根据教学实践和体育课程的具体实际 我在借鉴成功经 验的基础上认真学习研究编制的体育校本课程验的基础上认真学习研究编制的体育校本课程 竹竿舞竹竿舞 教学效果 教学效果 明显 在平时 我们让学生利用课余 星期天的时间 自己或由家明显 在平时 我们让学生利用课余 星期天的时间 自己或由家 长陪同在家里或在体育场所进行锻炼 这样既锻炼了身体又调整了长陪同在家里或在体育场所进行锻炼 这样既锻炼了身体又调整了 大脑 使大脑得到充分休息 进而提高教学质量 我们还利用绑腿大脑 使大脑得到充分休息 进而提高教学质量 我们还利用绑腿 跑 跳大绳的资源等对学生进行简易的合作训练 跑 跳大绳的资源等对学生进行简易的合作训练 以上是我们在这几年来对新教材在实施过程中的一点做法 要想以上是我们在这几年来对新教材在实施过程中的一点做法 要想 把学生培养成为高质量的人才 还要长期的学习和实践