全国xx杯说课大赛体育一等奖作品：手倒立教学设计

2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康手倒立教学设计学校广州市白云行知职业技术学校执教黄小娟授课班级12幼师（2）班教学课题技巧：手倒立授课时间45分钟课时1人数45人【一】教学背景分析1、教学理念：本课的教学理念有以下四点：“生命至上、健康第一；以生为本、因材施教；注重实践、培养能力；提倡创新，促进成长。”以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对学前教育专业学生理、心理特点，从学生发展需求出发，结合教学的实际情况来安排教学内容，因材施教，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生提倡创新，相互学习合作，相互探讨注重实践，培养能力，提倡创新，促进学生健康成长。2、教材分析：（1）教材：教材采用中等职业教育课程改革国家规划新教材，高等教育出版社出版，郑厚成主编体育与健康（南方版），本节课是第三章第一节体操类项目内容。（2）地位与作用手倒立是在学习了前滚翻和肩肘倒立技术之后的一个重要内容，是技巧项目的重要部分.本节课是第5课时，起到了一个铺垫和承上启下的作用,为进一步学习技巧技能打下了基础。这节课掌握的情况，将会影响学生学习技巧技能，起着关键的作用。倒立是体操的基础动作之一，各项体操中的许多动作由倒立发展而来 ，对学生灵巧、柔韧和协调、平衡能力有显著作用。（3）教学内容 手倒立基本动作技术 （4）课时安排如下：课时安排教学内容第1课时前滚翻第2课时燕式平衡前滚翻 第3课时肩肘倒立第4课时头手倒立(扶持）第5课时本课时手倒立第6课时复习手倒立第7课时侧手翻第8课时复习侧手翻（5）手倒立基本动作教材处理：完整动作示范讲解专门性辅助练习直臂蹬地创编练习直臂蹬地对墙练习完整技术练习优生展示3、学情分析学生为学前教育专业二年级2班的学生，全部为女生，共45人。本专业特点是爱美爱表现，具有丰富想象力，善于模仿学习，偏爱韵律操与创编课。我通过问卷调查，统计结果为学生没有手倒立知识技能，本次课是新知识 ,之前学习过前滚翻的知识，动作概念较为牢固，为本节课打下了基础。在职业技能方面，学生的观察、纠错、表达能力不强。通过体质测试发现,学生上臂力量较为欠缺，不利本节课学习。通过访谈，发现大部分学生对体操项目有畏难情绪, 意志力薄弱，学习兴趣不高。【二】教学目标 认知目标：学生初步认识和理解手倒立的基本动作要领。技能目标：1、学生能够在同伴的保护帮助下，能初步完成完整正确的手倒立技术； 2、增强上臂力量.提高协调与灵敏能力； 3、培养学生观察、纠错、表达能力。情感目标：培养学生自信勇敢的精神品质和团队合作意识，体验体操运动带来的乐趣。【三】重点难点1、教学重点：完整的手倒立动作技术。2、教学难点：直臂蹬地。【四】教学方法教法：语言法、讲解法、示范法、角色扮演法、小先生法、小组合作法。学法：自主学习、探究学习、合作学习。【五】教具准备标志物40个；体操垫45张，音箱【六】教学场地学校运动场【七】教学步骤：导入创编的韵律操 情景游戏小蝌蚪找妈妈专门性辅助练习直臂蹬地创作练习对墙蹬地练习 完整动作练习 优生展示游戏：开火车放松总结 课前准备1学案导学，学生按要求完成学案任务。2.处理教材。3教师布置好场地器材。组织形式 分组不轮换课堂教学环节学生活动与组织教法教学步骤教学内容师生活动设计意图开始部分2一、集合整队二、师生问好，检查人数三、宣布上课内容，安排见习生四、检查着装五、强调安全注意事项组织队形：全班四列横队1体委整队，学生们以饱满的精神上课。2教师宣布教学任务与目标。情景引入：同学们，我们马上就要去幼儿园见习实习了,今天我们来学习当一次幼儿园的老师,学习并教授手倒立前滚翻技术,体验当小老师，为今后的学习打下基础。1.养成良好的课堂常规2.让学生注意上课内容与注意事项，特别是上课安全与保护帮助。3引入幼儿园情境,培养学生职业意识.准备部分7准备部分7一、.韵律关节操2： 数青蛙 组织队形：全班四列横队教师语言引导，教师带操，动作带领，学生精神集中，尽力活动关节1.充分活动身体各关节，预防受伤。2增强学生节奏感，提高学生神经兴奋性。3.与专业特点相结合，突出学生专业特色, 用韵律操提高学生学习兴趣。二.游戏：小蝌蚪找妈妈接力赛4内容：前滚翻爬行四足走两个俯卧撑-蛇形跑肩肘倒立方法：每个同学按秩序跑一次并接力组织队形：四路纵队 教师指挥，学生做接力跑，积极主动配合练习，做好准备活动。情景：以故事小蝌蚪找妈妈为背景，让学生们投入角色扮演当中。1 代替枯燥的慢跑,达到良好的热身效果。2复习前滚翻与肩肘倒立，促进学生们对旧知的巩固与提高，并提高学生们竞争意识。3也学生们角色转化到幼儿阶段，提高学生职业意识。4.短提高学生兴奋性，激发学生学习兴趣，营造合作氛围基本部分29基本部分29一 完整动作技术示范讲解。2倒立两人保护的方法：两人侧对，弓步站立，两人的内侧膝帮助练习者顶肩，一人手拉练习者腰后的裤腰，帮助提臀，一人双手扶着练习者的腿。教师示范讲解，提出练习要求：1、注意安全，做好保护与帮助。2、学生互相指出错误，并描述错误并想办法解决问题。3、倒立结束下来时运用前滚翻的动作。1分组，选组长。2.要运用评价表评定自己在学习过程中的表现。3学生按要求在规定时间内完成练习。1.让学生初步认识与了解动作技术动作要领，初步建立动作概念。2.初步认识与了解保护与帮助要求与方法，提高安全意识。二直臂蹬地练习1、专门性辅助练习与组织：a抱腿滚动b直臂蹬地c直臂撑地d靠墙支撑e推小车：2.直臂蹬地小组创作练习7本部分的学习，主要以小组合作学习为主。教师口令指挥，学生两人一组，一人扮演教师，一人扮演学生练习，然后互换。教师喊口号,发令。两人一组或三人一组合作练习教师引导学生进行练习与创作，学生合作练习。学生结合健美操创编技术，利用垫子结合直臂蹬地技术创编两个八拍的动作技术，小组合作完成。1.增强上臂力量，为下一节课打好基础。2. .让学生体会直臂的作用，体会到作用力与反作用力。2.将教材简化，让学生由易到难，简到繁，循序渐进地学习。3将健美操创编技术与手倒立技术教学融合在一起，激发学生创新思维，丰富课堂教学内容。4创新手倒立教法。5突破难点。三小组合作练习：靠墙倒立。 5教师引导，让学生当小老师，互相找出对方的错误并描述出来。学生认真练习，做好保护帮助，观察并纠正错误。1提高学生的观察纠错与表达能力2让学生进一步掌握直臂蹬地成倒立的技术。四完整动作技术练习。8 教师巡视学生听从组长要求，根据动作要领表完成技术学习，并做好保护与帮助，扮演好小老师的角色，为组员服务。1学生在角色扮演与小组合作过程中，发现错误、描述错误，并努力寻找解决的方法，学会客观评价自我评价他人。2通过反复练习，突破重点。3实现技术目标。五.游戏:开火车比赛2组织队形：四路纵队 教师喊口号,发令。全班成两路纵队，学生左手搭在前一同学肩膀，右脚抬起，由前一同学抬起，成为一辆火车。统一口令出发。1 提高学生的团队合作精神2 营造快乐氛围，为接下来的身体放松作好准备。结束部分7一放松：268人一组牵拉 1教师引导，要求学生注意安全，不能太用力。2学生小组练习，团结合作。1让学生在音乐伴奏下合作愉快的氛围中放松，获得身心放松的效果，让小组合作始终贯穿整个课堂。2促进情感目标的达成。二、总结评价5小组自评、他评、谈学习体会、分享教师总结三、宣布下课，安排还器材组织队形：全班四列横队教师语言引导，让学生按要求放松。学生以小组形式发言，谈体会。教师提问：1.通过练习，你认为要掌握倒立动作技术，技术要点是什么？2请为自己和小组打分，并评价。3过本次课的学习，自己最大的收获是什么？请谈谈自己的收获与体会。1.组织学生小结、评议，就本章节的知识要点进行梳理。谈学习过程中出现的现象中好的方面、有待提高方面。2.了解学生技术技能掌握情况。预计负荷与密度预计平均心率118136次/分课中最高心率136次/分全课练习密度预计： 40-45%基本部分练习密度40%-48%运动强度中等【七】教学反思成功之处：1. 信息化手段用于课中，效率提高。2结合健美操创编技术，创新了教法。3. 赏识教育融于课中,学生”乐学、会学、善学”.4.学生不仅身体得到发展,同时学会交往,学会健身,学会技能。不足：课中不能及时对每个学生一一进行表扬。附件： 手倒立学案同学们，本单元我们将学习手倒立技术，为了更好学习，请根据以下学案进行导学预习，并按要求完成学案任务。教师：黄小娟一、学习内容：手倒立二、学习任务1全班分成五个小组，每个小组68人，并选好组长。2以小组为单位观看手倒立技术的视频，观察手倒立技术的动作要点，安全注意事项有什么？并做好总结记录。3查阅手倒立对人体的作用，以小组为单位做好笔记总结。4查阅资料。5搜集手倒立与保护帮助相关图片，观察手倒立保护与帮助的动作要点，以小组为单位做好记录。6背熟动作技术要领如（表1）内