小学数学二年级乘法

小学数学二年级乘法小学数学二年级乘法 教学目标 一 认知目标 1 初步体会乘法的意义 知道求几个相同加数的和 用乘法表示比较简便 2 认识乘号 会写 会读乘法算式 二 智能目标 1 通过练习 让学生正确把相同加数求和的算式改写成乘法算式 2 让学生经历知识形成的全过程 体验探究的乐趣 三 情感目标 1 培养学生小组合作互助的精神 2 教育学生思考问题应该多从不同角度去观察 去想办法解决问题 教学重点 体会乘法的意义 教学难点 理解同数连加与乘法的关系 教学准备 1 课前教学生唱 数字拍手歌 配动作 内容如下 一二拍拍手 三四点点头 五六挪挪腰 七八不说话 九十快坐好 2 练习九第 1 题的挂图 3 制作多媒体电脑课件 4 制作卡片 内容为练习九第 2 题和补充的乘法算式 教学过程 一 交谈导入 提高兴趣 同学们 你们喜欢到游乐园玩吗 那么这节课学习认真 积极动 脑筋的同学 老师就带他到游乐园玩 好吗 二 引导探究 学习新知 1 请看图 这五个小朋友在干什么 课件出示例 1 的主题图 2 你能根据这幅图提出一些数学问题吗 引导学生提出 每个小朋友用了 多少根小棒 3 那么请四人小组分工合作 在堂上练习本上列式算一算 看哪个小组算得 快 算得准 4 请学生汇报 师分类板书 14 6 20 10 10 10 30 4 4 4 1 1 14 5 5 5 5 20 3 3 3 3 3 3 18 5 我们一起看黑板上的这些算式 仔细观察 你发现了什么 引导学生说出左右两边的相同点都是加法算式 不同点是左边的算式中加数不 都相同 右边的算式中加数都相同 6 我们再次看这边的算式 你能照样子再编几个这样的算式吗 请在本子上写一写 注意要求算式中的每个加数都要相同的 7 让学生说出自己所学的算式 师质疑 如果再添加上 5 个 10 个 这样 的数 那说起来很容易漏说或多说几个 这怎么办 学生引导说出 几个几相加 8 那么你们能说说右边这 3 个算式都是几个几相加呢 你们所写的算式是几 个几相加呢 请同桌互相说一说 再指名说 9 看来这些算式用 几个几相加 说真简便 那么写有没有方法能写得简单 一点呢 稍让学生思考 10 我们可以用另一种运算方式 乘法来表示 板书 乘法 齐读课题 11 现在以这一题 3 3 3 3 3 3 18 为例 相同加数是几 有几个 3 得多少 板书 6 3 18 12 在 6 和 3 中间写上这样一个符号 6 3 18 读作 6 乘 3 等于 18 13 那同学们知道 是什么吗 乘号与我们认识的加号 减号一样 是一 种运算符号 那 像什么 提醒学生书写要端正 不要与 混淆 14 那么在这个乘法算式中 6 和 3 分别表示什么意思 15 6 个 3 连加除 3 这样 6 3 写外 也可以先写相同加数 3 再写 6 写 作 3 6 18 那这个算式又怎样读 16 质疑 请打开书 45 46 页 看看有没有不明白的地方 17 小结 同学们 求几个相同加数连加的和 可以应乘法计算 要注意弄清 楚相同加数是几和有几个相同加数 三 练习巩固 掌握新知 1 现在老师准备了一些算式卡片 你们会读吗 我们开火车读 其他同学要 认真听 结束后 全班同学再齐读一次 2 读会读了 那同学们还能把另外这两个算式 10 10 10 30 5 5 5 5 20 和你们所写的算式写成乘法算式吗 请在本子上 做一做 学生汇报 3 打开课本 48 页 做第 3 题 学生汇报 4 继续做第 4 题 学生汇报 5 同学们这节课表现得很好 老师真想马上带大家到游乐园 请再打开 46 页 看 做一做 的图 你能提出什么问题 引导学生提出 一共有多少个 小朋友荡秋千 请在书上做 学生汇报 6 好 现在我们一起唱着 数字拍手歌 到游乐园玩吧 7 课件显示 44 页游乐园情景图 我们来到了游乐园 仔细看看 你发 现了什么 让学生说图意 8 你能根据这些情景提一些数学问题吗 请四人小组的同学分工 提问题 列算式 判断对错 学生汇报 9 同学游乐园的另一个角落还有这些小朋友 出示 48 页第 1 题的挂图 你们看 谁能帮助这只小鸟解答这个问题 共有几个小朋友 请在本子上分 别用上加法算式和乘法算式来解答 学生汇报时 让他们说一说是怎样想的 引导学生从两个方面想 每个跷跷板上坐 4 个小朋友 有 2 个跷跷板 两 个跷跷板的每一端坐 2 个小朋友 有 4 端 师鼓励学生 同学们思考问题应该 多从不同角度去观察 去想办法解决问题 四 拓展练习 扩阔思维 1 同学们真是一个聪明的乐于助人的小朋友 那能不能把 4 4 4 4 1 1 14 这个算式部分改成用乘法表示呢 可小组讨论 再汇报 2 玩了这么多 有点口渴了 这里有几瓶水 在讲台上摆成 0 00 000 列成加法算式是什么 1 2 3 6 那这个算式能不能改成乘法算式 那谁能移动一瓶 两瓶或三瓶水 使它们能 够用乘法算式表示 指名出来移 并说出乘法算式 引导学生抓住 相同加数 去想 从这些方面去移 变成 00 00 00 或 000 000 或 0 0 0 0 0 0 五 畅谈收获 归纳总结 1 游乐园真好玩 是时间回去了 我们又唱着 数字拍手歌 回去吧 2 这节课你学会了什么 感觉自己表现得怎么样 3 师总结 当出现相同加数连加的时候 可以把加法算式简写成乘法算式 这只是对乘法的一个初步认识 以后我们会学习更多这方面的内容 板书设计 乘 法 14 6 20 10 10 10 30 1