湖州织里镇漾西小学刘虹《鲸》教学设计

鲸鲸 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 教学目标 1 认读本课生字新词 并正确书写 2 了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识 并交流搜集的关于鲸的课外知识 激发探索动 物世界的兴趣 3 学习本课的说明方法 体会作者用词的准确 表达的形象 并在习作中加以运用 教学准备 教学准备 预习单 作业纸 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 师 在这美丽的蓝色海洋中 蕴藏着极为丰富的宝藏 也生活着各种各样的海洋生物 课件出示鲸的图片 师 同学们 这是什么动物 生 鲸 师 对了 今天 我们就要来学习一篇关于它的说明文 课文的题目就是图片里的主 人公 鲸 板书课题 鲸 二 整体感知二 整体感知 师 同学们 昨天老师布置了大家去预习第 9 课 鲸 相信大家一定认真做了 那么 现在 老师就要来检查一下大家的预习成果了 请大家拿出预习单 我们先来看一看这篇 课文中的生字新词 看看大家是不是都掌握了呢 随即选择同学的预习单 并投影进行反馈评价 根据学生书写情况讲解 注意 鲸 的读音 肺 的书写 滤 的结构 鲸 再读 肺 滤 再写一个 师 从这几位同学的预习单上 老师看出大部分的同学都已经很好的掌握了本课的生 字新词 你们可真厉害呀 当然 有错的同学也没关系 只要能认真的改正并且记住它们 你们也是很棒的 师 请大家再一起大声朗读下预习单上的这些词语 生 读 师 既然生字新词难不倒你们 那么我们再来看第二项预习作业 课文分别从哪些方 面介绍了鲸 课件出示 生边说边显示答案 生 第 1 自然段讲鲸的 形体 让我们感受到鲸非常 大 第 2 自然段讲鲸的 进化过程 我们知道了它的生活环境由 陆地 转向 海洋 第 3 自然段讲的是鲸的种类 可以分为 齿鲸 和 须鲸 第 4 7 自然段分别从鲸 进食 呼吸 睡觉 成长 四个方面介绍了鲸的生活习 性 师 没错 课文就是从鲸的形体 进化过程 种类和生活习性这几个方面给大家介绍 了鲸这位 海中之王 看来升上五年级 同学们的自学能力也跟着更上一层楼了呢 师 除了课本中介绍的这几方面 还有哪些关于鲸的知识是本文的作者所没有介绍到 的呢 谁能和大家一起分享下你搜集的内容 生 交流 预设 鲸体温恒定约 35 5 度 皮肤无毛 没有汗腺和皮脂腺 全世界有 80 多种鲸鱼 我国海域有 30 多种 须鲸口中无牙 只有须 用在捕食时过滤多余的海水 师 大家都说得很好 很精彩 看来大家都对这充满奥妙的鲸的世界十分感兴趣呢 三 精读探究三 精读探究 师 同学们真是太会学习了 预习作业都做得那么好 我想呀 这都是因为你们昨天 晚上是用心去预习了这篇课文 对吗 生答 有没有读过三遍以上的同学 学生举手 把手放下 真了不起 那通过认真的阅读 你是从课文中的哪些地方看出鲸的体形很大的 呢 请你画出有关的语句读一读 想一想它用了什么说明方法 并在旁边进行批注 师 大家真会学 现在老师请同学来回答一下 你是从哪儿看出鲸体形很大的呢 生 预设一 列数字 板书 列数字 生 读找到的句子 出示课件 目前最大的鲸约有十六万公斤重 最小的也体验两千公斤 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头就有十几头大肥猪那么 重 师 还有没有和他找到相同句子的同学 哦 有这么多呀 老师请大家也试着在下面 读一读 想想应该怎么读才能表达出鲸的确很大 师 谁来为我们读一读 生 指名几位同找此句的同学读 师 听了这位同学的朗读 老师发现他很会抓住关键词 读出鲸鱼的大来 同学们 你们听出来了吗 是哪些关键词 生 十六万公斤 两千公斤 四万公斤 十七米 十几头 师 是呀 最大的有 160000 公斤 最小的也有 2000 公斤 老师大约 50 公斤 大家算 一算 最小的鲸就有多少个老师重 40 个 大约等于我们全班同学加起来的重量 16 万 公斤是 2 千公斤的几倍 80 倍 我们整个学校 18 个班 大约 900 人 每个人算 40 公斤 全校的学生加起来的重量还不到个头大的鲸的四分之一 它的一条舌头就有十几头大肥猪 重 我见过的最大的肥猪 有 800 多斤 想想看 相当于十几头大肥猪啊 这鲸 大不大 呀 师 作者通过出示这些数字 让我们从中感受到了鲸确实很大 这种用数字来说明问 题的说明方法就叫做 列数字 板书 列数字 用列数字的说明方法有什么好处呢 能让我们更加准确清楚地了解鲸的特点 师 我们再一起 抓住刚才说的这些关键词 读出鲸的形体之大 生 朗读 师 这列举数字的方法 请你把他写在这两句话的边上 预设二 作比较 师 刚才我们找到了列数字的说明方法 感受到了鲸的形体硕大 还有没有同学从其 他地方也感受到了鲸确实很大这个特点 作者又用了什么说明方法 生 我找到了 不少人看到过象 都说象是很大的动物 其实还有比象大得多的动物 那就是鲸 这句话 这句话用了作比较的说明方法 课件出示 不少人看到过象 都说象是很大的动物 其实还有比象大得多的动物 那就是鲸 师 噢 你说这里作者用了作比较的说明方法 那么你能告诉大家作者是拿谁和谁作 比较 象和鲸 为什么和象作比较 不和猫 和狗作比较 生 因为大象是我们知道的陆地上最大的动物 比大象还大 说明鲸真的是非常的大 师 是的 你真棒 一下子就找到了关键的地方 通过和熟悉的事物作比较 让我们 更深切地体会到鲸的大 这种说明事物的方法就叫做 作比较 板书 作比较 请大家把 作比较 这三个字写在这一段一 二两句话的旁边 这叫批注 是做读书笔记 的一种好方法 预设三 举例子 师 还有没有别的答案 生 我找到了 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头就有十几 头大肥猪那么重 这句话用了举例子的说明方法 课件出示 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头就有十几头大肥猪那么重 板书 举例子 提示学生作批注 生 前面说的是鲸十分的大 这里就用我国发现的一条鲸来做例子证明鲸的大 师 噢 没错 这样写更加让人信服是吗 真不错 预设四 做假设 师 举例举例 既然是例子 就应该是真实的事例 如果有一头鲸就在眼前 张开了 房间一样大的大嘴 你敢不敢坐在里面 大家都不敢 这个例子能举吗 师 那我们来看看这句话 课件出示 它要是张开嘴 人站在它嘴里 举起手来还摸不到它的上腭 四个人围着桌子坐在它 的嘴里看书 还显得很宽敞 师 你怎么知道是假设 从哪个词看出来 要是 实际上它张开嘴没有 这只是人们 的一个假设 所以这种方法就叫做 做假设 板书 作假设 师 好 读书要有一个能耐 除了要整体把握 还特别要注意抓住关键的词 师 你们以后要写说明文 凡是都可以假设 不过要大胆 合理的假设才行 师 课文正是运用了作比较 列数字 举例子 作假设这几种说明方法通俗 生动而 准确地写出了鲸的大 谁能把它读得非常大 你想读哪一句 生 朗读课文第一段 师 体会课文用词准确的表达方法 课文第一段运用了恰当的说明方法 向我们介 绍了鲸的形体特点 不仅如此 课文对其他词语的运用也非常准确 让我们来看看具体的 例子 课件出示句子 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重 最小的也有两千公斤 最大的鲸有十六万公斤重 最小的也有两千公斤 师 读一读 说说有无加点的词语 句子的意思相同吗 有什么不同 你从中受到什 么启发 生 用词准确 说明事物才能清楚 准确无误 师 第一自然段还有什么地方也体现出了说明文用词的准确性 生 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头就有十几头大肥猪 那么重 这句话里的 近 和 约有 说明了用词的准确 四 小练笔 四 小练笔 师 我们已经了解了说明方法和说明文