班主任工作计划(20128)

二 3 班 养 成 教 育 及 小 公 民 思 想 道 德 先 进 班 级 创 建 工 作 计 划 年 晓 琴 一 指 导 思 想 以 学 校 德 育 教 育 的 思 路 为 指 导 结 合 二 年 级 学 生 个 性 特 点 以 人 为 本 面 向 全 体 学 生 全 面 贯 彻 教 育 方 针 全 面 实 施 素 质 教 育 努 力 提 高 教 育 质 量 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 具 有 创 新 精 神 的 一 代 新 人 二 班 级 情 况 分 析 本 班 共 有 学 生 39 人 其 中 男 生 24 人 女 生 15 人 这 些 孩 子 都 聪 明 活 泼 调 皮 可 爱 有 很 强 的 可 塑 性 但 很 多 孩 子 还 未 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 和 学 习 习 惯 在 本 学 期 我 继 续 把 学 生 良 好 行 为 习 惯 的 养 成 以 及 建 设 良 好 的 班 集 体 作 为 主 要 目 标 三 主 要 工 作 及 目 标 作 为 一 名 年 轻 教 师 接 手 二 年 级 的 班 主 任 工 作 真 也 是 一 种 挑 战 只 有 虚 心 向 老 教 师 学 习 不 断 的 积 累 才 能 胜 任 这 项 工 作 我 制 定 班 主 任 计 划 如 下 1 时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育 2 制 订 小 干 部 培 训 计 划 尽 快 培 养 一 批 得 力 助 手 协 助 班 主 任 做 好 班 级 工 作 在 开 展 工 作 的 同 时 培 养 小 干 部 的 工 作 能 力 让 他 们 各 自 发 挥 自 己 的 特 长 3 只 有 学 校 教 育 与 家 庭 教 育 有 机 地 结 合 才 能 更 有 效 的 管 理 好 班 级 所 以 要 加 强 班 主 任 与 家 长 间 的 多 方 联 系 4 重 视 后 进 生 管 理 工 作 落 实 他 们 的 一 对 一 分 工 帮 教 制 度 关 心 他 们 的 成 绩 关 注 他 们 的 成 长 以 心 换 心 热 情 关 爱 多 表 扬 鼓 励 使 他 们 取 得 进 步 5 认 真 完 成 学 校 分 配 的 各 项 任 务 搞 好 校 教 导 处 大 队 部 体 育 组 组 织 的 活 动 主 题 教 育 和 各 项 竞 赛 培 养 学 生 的 各 种 能 力 和 素 质 四 具 体 工 作 措 施 1 对 于 二 年 级 的 小 学 生 来 说 学 校 的 日 常 生 活 和 学 习 都 已 适 应 每 一 项 规 章 制 度 对 于 他 们 来 说 是 不 陌 生 的 为 了 使 学 生 能 够 及 早 进 入 角 色 适 应 学 校 的 生 活 这 就 要 班 主 任 在 日 常 生 活 中 能 有 序 的 引 导 并 且 内 容 要 近 一 点 小 一 点 实 一 点 时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育 也 就 是 充 分 利 用 班 队 会 及 晨 会 的 时 间 学 习 贯 彻 中 小 学 生 日 常 行 为 规 范 和 小 学 生 守 则 细 化 规 范 内 容 注 重 学 生 良 好 道 德 行 为 习 惯 的 养 成 教 育 注 重 在 班 级 内 树 立 各 方 面 的 良 好 榜 样 2 加 强 班 干 部 的 建 设 班 干 部 是 老 师 的 得 力 助 手 要 切 实 加 强 班 干 部 的 能 力 落 实 每 个 小 干 部 的 责 任 并 定 期 召 开 班 干 部 会 议 对 班 级 大 事 小 事 进 行 商 讨 研 究 及 时 反 馈 及 时 处 理 以 此 带 动 全 体 同 学 形 成 一 个 良 好 的 班 风 3 加 强 班 级 阵 地 规 范 化 建 设 创 设 优 美 的 学 习 环 境 设 有 卫 生 角 黑 板 报 评 比 栏 等 激 励 学 生 积 极 进 取 促 进 班 集 体 建 设 不 断 完 善 同 时 也 为 良 好 的 班 风 学 风 创 造 了 条 件 4 加 强 学 校 与 学 生 家 长 之 间 的 多 方 联 系 通 过 电 访 家 访 等 形 式 对 学 生 进 行 普 访 使 班 级 工 作 得 到 家 长 的 支 持 配 合 并 及 时 告 知 家 长 学 生 在 校 情 况 和 应 注 意 的 事 项 沟 通 学 校 家 庭 社 会 三 者 之 间 的 关 系 形 成 教 育 合 力 共 同 促 进 学 生 的 全 面 发 展 5 配 合 学 校 组 织 丰 富 多 彩 的 班 队 活 动 在 活 动 中 对 学 生 进 行 思 想 教 育 同 时 也 促 使 学 生 提 高 参 与 意 识 提 高 竞 争 能 力 同 时 提 高 各 方 面 的 素 质 6 开 发 学 生 的 智 力 潜 能 让 他 们 做 学 习 的 的 小 主 人 寓 教 于 乐 提 高 他 们 的 学 习 积 极 性 增 进 学 习 的 效 果 7 重 视 培 养 健 康 的 心 理 品 质 建 立 良 好 的 师 生 关 系 理 解 学 生 信 任 学 生 宽 容 学 生 适 时 对 学 生 进 行 心 理 素 质 方 面 的 教 育 积 极 评 价 学 生 讲 究 批 评 的 艺 术 多 与 学 生 进 行 心 与 心 的 沟 通 8 加 强