第三单元教案修订7

一一年级年级 第第 周 周 月月 日 主备人 方柳英审核人 日 主备人 方柳英审核人 课时 课时 第二单元第二单元 课文课文6 6 1010课课 教材分析教材分析 本组教材由五篇课文和语文园地三组成 其中 静夜思 是古 诗 小小的船 影子 比尾巴 是儿歌 太阳 月亮 星星 影子 动 物的尾巴 这些都是孩子们最感兴趣的东西 在他们的心中充满了神秘和幻 想 通俗 活泼的文字 富有情趣的插图 会让学生无比的欣喜 会引起学 生对大自然的无限渴望和喜爱之情 教学本组教材 要以情入手 抓住学生 的心理特点和年龄特点开展教学活动 让学生在寂静的夜晚独自思考 感受 李白的思乡情绪 欣赏月夜的美景 张开想象的翅膀飞上月球 给星星做伴 和月亮握手 沐浴在阳光下享受阳光的温暖 观察阳光给万物带来的生机 在阳光下做踩影子的游戏 在欢乐的气氛中和小动物一起游戏 玩耍 本单元语言训练点 本单元语言训练点 1 阅读诗歌 练习朗读 2 随文识字 比较形近字 本单元需用个课时 计划用课时指导学生学习课内教材 课时引导学生自 主阅读 语文主题学习丛书 教教 案案复复 备备 栏栏 6 静夜思静夜思 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 4 个字 认识 1 个偏 旁 攵 2 感受诗歌所描绘的美好意境 产生对中华传 统文化的热爱之情 3 朗读 背诵这首古诗 教学重难点教学重难点 识字 写字 朗读课文 背诵课文 教学过程 教学过程 1 背诵古诗 激发兴趣 背诵古诗 激发兴趣 同学们喜欢背古诗吗 你会背哪首古诗 能背给大家听吗 这节课我们就来学习一首古诗 板书课题 齐读课题 出示课件 问 图上都画了什么 看到这晴朗美妙的夜空 你想到了什么 2 初读课文初读课文 1 范读 教师配乐范读课文 学生边看图边欣赏 2 自读 请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一 背吧 根据学生的具体情况 让学生自由选择学习和读背方 式 仔细观察 诗里面的字你认识了哪几个 是怎么认识 的 把不认识的字用自己喜欢的符号画出来 借助拼音多读 几遍 3 同桌互读古诗 互相评议 4 指名读文 师生共同评议 三 认读生字三 认读生字 1 出示生字卡片 学生找自己认识的生字读一读 2 自由读文 圈划生字 再读课文 3 交流识字方法 认识新偏旁 攵 4 点拔重点字 音 形 5 认读生字卡片 课件 6 小老师认读生字 7 生字检测 四 理解诗句 感悟质疑 四 理解诗句 感悟质疑 1 自由读诗 想想你读懂了什么 你有哪些感受 2 说说你什么时候见过 霜 用动作表示 低头 举 头 的意思 3 你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗 具体说说当时 的感受 4 仔细读一读这首诗 想一想你还有哪些不懂的地方 5 学生表演 五 指导书写五 指导书写 重点指导 目 耳 头 米 目与耳对比 提示横之间距离 头与米的最后一笔不同 六 课外延伸 六 课外延伸 古诗朗诵会 比比谁会背的古诗多 评出 小诗人 7 7 小小的船小小的船 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 9 个生字 会写 见 白 田 电 4 个生字 认识 2 个偏旁 2 看懂图意 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 感受晴朗夜空的美丽 培养学生热爱大自然的情感 教学重难点 教学重难点 学生如何认识本课的生字 会写本课的生字以 及通过朗读背诵课文 理解课文优美的语言 形象的比喻 走 进课文美妙的夜景中是学习的重点 教学过程教学过程 一 一 1 1 创设情境 激趣导入创设情境 激趣导入 1 同学们想不想猜谜语啊 老师这有个谜语想请大家 帮忙猜一猜 课件出示谜语 有时挂在天边 有时落在 树梢 有时像个圆盘 有时像把镰刀 学生猜出答案是 月亮教师适当进行鼓励 2 同学们真聪明 都知道是月亮 那你们对月亮了解多 少呢 平时 你看到的月亮是什么样的呢 根据学生的回 答 课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天空中圆 圆的月亮 弯弯的月亮 半圆形的月亮 最后定格在屏幕 上或在黑板上画出的是书上的插图 3 师 晴朗的夜晚 蓝蓝的天空 可爱的月亮 闪闪 的星星 美丽的小姑娘 这是一幅多美的画面啊 有位老 爷爷把它写成了一首诗 题目就是 小小的船 2 配乐 师范读课文 这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境 静中有 动的图画情境 学生感到新奇有趣 学习情绪高涨 二 初读课文 读中整体感知 提出读书要求 二 初读课文 读中整体感知 提出读书要求 复复 备备 栏栏 1 让学生放声读课文 读准字音 读通课文 2 把课文读给同桌听 3 在读课文时 一边读一边画出本课生字 4 注意读书的姿势要端正 三 合作交流 巩固延伸三 合作交流 巩固延伸 1 交流读书情况 四人小组配合读 可一人读一行 也可一人读 大家听等 然后说一说你最喜欢诗中的什么 在图上指给大家看一看 这里把读书的时间还给学生 通 过各种形式的读 对课文有所感知 2 趣味识字 语言环境中巩固 同学们读的这么认真 新朋友等不及了 想和大家认识一 下 怎么样 敢和他们见面吗 激发学生识字的兴趣 看课件 出现生字拼音 师 生字宝宝出来了 你想怎 样和他打声招呼呢 唤出他的名字来好吗 指名读 齐读 课件出现相应的生字或卡片出示生字 3 读读演演 1 轮读评比 每个学生读一句 读出 弯弯的月儿 的 可爱 读出 我在小小的船里坐 的快乐 2 读读演演 加上动作 表情朗读 配上 小小的船 的乐曲 四 拓展练习 发展思维四 拓展练习 发展思维 你如果象这个小姑娘一样 坐在弯弯的月儿上 还可能 看到什么 让学生展开想象的翅膀 任其自由翱翔 如可 能看到长城 黄河 长江 人造卫星 宇宙飞船 火星 飞 碟等等 五 书写指导五 书写指导 指导写 田 电 见 白 白 田 电三个口字写得上宽 下窄 学会仔细观察 8 8 阳光阳光 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 4 个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 了解课文内容 感受阳光的美好与宝贵 教学重点 教学重点 识字 写字 朗读课文 1 游戏激趣 复习导入 1 今天我请来了一位动物王国的朋友 课件 小老虎 他想考考我们班的小朋友 你们能接受住考验吗 课件 出示生字 1 谁想来试试 你还能给它找个朋友吗 2 小朋友可真行啊 那你能从那么多的生字里面选择一 个或几个字来说一句话吗 3 看小朋友说得那么起劲 小老虎也写了一句话 金子 比阳光像更宝贵金子阳光 请小朋友自由的读一读 此时你想对小老虎说些什么啊 那你能帮他改一改吗 课件 阳光像金子 阳光比金子更宝贵 二 讨论 研读句子 就因为小老虎 不知道金子和阳光究竟是怎样的 才闹了 今天这个笑话 不过我相信我们班的小朋友个个都是能干 的小老师 一定能帮助小老虎认识金子和阳光的 1 谁来告诉他金子是怎样的 2 阳光像什么呢 齐答 对啊 阳光像金子 很美 也 很宝贵 那么就让我们一起带着小老虎走进课文 去考察 一下 课件 课文的哪些地方让我们感受到美丽 感受到 阳光的作用很大 指名读题 3 下面就请你们四人小组合作 从课文中找出一句或几 句话去学一学 三 专题讨论 假如没有阳光 世界将会怎么样 鼓 励学生用多种方式搜集材料并积极地参加展示 交流 四 巩固 背诵课文 1 看笔顺图 描红 2 试写感悟 说一说你发现了什么 3 示范指导 学生练写 复复 备备 栏栏 9 影子影子 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学会 11 个生字 会写 3 个 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 3 学会识别 前 后 左 右 四个方位 教学重点 教学重点 识字写字和感情朗读 教学准备 教学准备 1 课件或挂图 2 学生自制的生字卡片每人一份 教学过程 教学过程 一 启发谈话 我说一个谜语给你们听 请你们猜一猜谜底是什么 我走 他也走 我拍球 他也拍球 我跳 他也跳 我舞蹈 他也舞蹈 猜中谜底 板书课题 9 影子 我们读了课题会想到什 么影子 影子在哪儿 复复 备备 栏栏 二 初读课文 1 借助拼音读课文 读不好的字音 要反复多读几遍 再 读句子 注意把句子读通顺 再读课文 2 出示卡片认读生字 后 我 左 右 个 朋友 认读要求认识的字 影 条 里 狗 常 跟着 学生一时读不出或不准字音 及时用拼音提示 3 指名试读课文 4 学习生字 分析字形 5 指导书写 三 学习课文 读懂内容 朗读课文 1 你发现过自己的影子吗 书上的小朋友他的影子在哪里 读一读课文 2 为什么说影子是条狗 影子是黑色的 有时候影子很 小 很像一条小狗 鼓励学生把话说好 上午和下午的 时候 人影就短 短的影子不象人 好象一条小黑狗 指名读 分组轮读 3 跟着我 指的是跟着谁 什么是跟着 跟着我 指的是书上的小朋友 跟着是指影子在小朋友后面 投 影演示第一段内容 四 依发学习第二段 教师小结 影子时常跟着我们 有时候在后面 只要有太阳 就会有影子 影子常常跟着我们 很有意思 它给我们带来 快乐 五 指导背诵课文 1 练习背诵课本 借助填空 引导学生记忆课文内容 练 习分段背诵 再背诵全文 2 说说在你座位的前面 后面 左面 右面都是谁 六 识字 写字 1 用熟字记忆生字 2 指导书写 看清每个字在田字格中的位置 再按笔顺描 写 最后独立写两个字 教师行间巡视 发现问题及时纠 正 10 比尾巴比尾巴 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 12 个生字和 2 个偏旁 八 鸟 2 正确流利地朗读课文 学习朗读问句 3 了解一些小动物的尾巴的特点 激发热爱小动 物的情感 教学重点 教学重点 识字 写字 理解重点词语 朗读 教学难点 教学难点 学习朗读问句 教学过程教学过程 一 猜谜导 入 激发兴趣 1 激趣 今天我们进行一场猜谜擂台赛 看看谁 猜的又快又对 森林里 这么多 小动物 在一起 谁知道它们要干什 么 出示课题 比尾巴 2 请出小动物让学生把动物卡片贴在黑板上 并 找出动物的名称贴在与动物对应的卡片上 3 师 在比赛之前狮子大王说了要我们认识以下生 字宝宝才能参加比赛 出示生字并带有拼音 让学生借 助拼音识字 同桌互读 认识生字 4 检查学生认识的情况 读出自己先认识的生字 并说出一个生字是怎样认识 依次检查 不说重复的 5 师指导难认的字 可以向学生演示 如 扁 做 了个把盒子压扁的动作 这样学生直观地认识这个生字 还可以通作实物 如伞 带一把伞 学生看到实物了 易记住 还可以进行比较 如 长 短 是一对反义词 让学生比较记住 6 去掉拼音认字 学生自由读 同桌互读 7 把生字放在课文的句子中 让学生读自己喜欢的 句子 练习读 二 初读课文 认读检阅 朗读在这个环节要求学生 读的正确 流利 面对一年级学生要给予充分的时间读 书 一次不能提太多要求 复复 备备 栏栏 1 提出问题谁的尾巴长 带着问题读课文 2 同桌以一问一答的方式练习读课文 3 同桌进行表演 三 精读课文 指导问句 在这个环节要求学生有 感情地朗读 朗读出问句的语气 1 引导读 最好看 孔雀的尾巴多美呀 你们喜欢 它吗 谁来夸夸这支美丽的孔雀 指名读 引导学生配 上动作 请你们也来夸夸其它 5 个动物 用上你自己最喜欢的语气 和动作 全班齐读 配上动作 一起夸夸这些可爱的小 动物 2 文中出现问句 指导学生读出问句的语气 语文课程标准 指出 学生是语文学习的主人 语文 教学应为学生创造良好的自主学习的情景 激发学生学习 兴趣 学生在玩乐中尝试自己 达到 寓教于乐 的目的 让每一位学生生动活泼 积极主动地发展 四 拓展训练 练习说话 1 出示其他动物的图片 让学生先观察 2 学生选出自己喜欢的动物 来说一说他们的尾巴是 什么样的 3 学生可采用一问一答的形式 练习说一说 如 谁的尾巴卷 小狗的尾巴卷 谁的尾巴细 老鼠的尾巴细 谁的尾巴像剪刀 燕子的尾巴像剪刀 从生 活中来 到生活中去 不失时机地引导学生寻找更广阔的 学习空间 语文园地三语文园地三 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 进行数笔画填空 看图读词语 读字图色和读背儿歌 2 巩固学过的汉字 让学生逐步养成正确使用量词的习惯 3 能关心身边的事情 勇于表明自己的态度 复复 备备 栏栏 教学重难点 教学重难点 巩固学过的汉字 让学生逐步养成正确使用量词的习惯 教学时间 教学时间 三课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 书中插图 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学步骤 教学步骤 一 我会填 1 复习学过的 子 头 长 出 飞 火 字 2 数一数它们共有几笔 3 逐个填到花瓶中 二 看看读读 1 投影出示词语 自由认读 2 培养学生养成正确使用量词的习惯 3 出示图 引导学生认识事物 4 填量词 比比谁量词用的准确 三 读读画画 1 读字 巩固汉字 2 图色 师巡回指导 第二课时第二课时 一 读读背背 学生自由读儿歌 要借助拼音读准字音 学生想象读 读出儿歌的韵味 学生以自己喜欢的方式朗读 背诵儿歌