第一课 国家的主人广泛的权利第一框

第一课第一课 国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第一框第一框 人民当家做主的国家人民当家做主的国家 学习目标学习目标 知识与能力知识与能力 了解我国国家性质和人民的范畴 懂得人民是国 家的主人 知道人民和公民的区别 知道公民权利受法律确认 理 解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容 培养学生正 确认识自己主人翁地位的能力 初步培养学生对人民 公民 我国 国体等概念的理解 辨别能力和抽象思维能力 过程与方法过程与方法 通过案例分析 资料的收集 利用多媒体等学习 方式 进行小组合作探究 课堂讨论交流形成理论性认识 充分体 会权利和义务的关系 明确自觉履行义务的必要性 情感态度价值观情感态度价值观 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力 增强热爱祖国的情感和自己的权利义务意识 维护国家 集体的利 益 学习重点学习重点 人民是国家主人的地位 公民的权利是怎样得到保障的 学习难点学习难点 人民和公民的关系 学习方法 学习方法 案例分析法 合作交流法 资料搜集法等 学习过程 学习过程 一 导入新课 提示目标 一 导入新课 提示目标 3 3 分钟 分钟 一 一 导入新课 导入新课 我国是人民当家作主的社会主义国家 青少年作为中国公民 和其他公民一样享有广泛而真实的权利 我们应该珍惜来之不易的 权利 正确的行使自己的权利 做一个合格的公民 今天我们就一 起来探讨第一单元权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权 第一框 人民当家作主的国家的知识 二 二 出示课题 出示课题 第一框第一框 人民当家作主的国家人民当家作主的国家 三 三 出示学习目标 出示学习目标 知识与能力知识与能力 了解我国国家性质和人民的范畴 懂得人民是国 家的主人 知道人民和公民的区别 知道公民权利受法律确认 理 解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容 培养学生正 确认识自己主人翁地位的能力 初步培养学生对人民 公民 我国 国体等概念的理解 辨别能力和抽象思维能力 过程与方法过程与方法 通过案例分析 资料的收集 利用多媒体等学习 方式 进行小组合作探究 课堂讨论交流形成理论性认识 充分体 会权利和义务的关系 明确自觉履行义务的必要性 情感态度价值观情感态度价值观 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力 增强热爱祖国的情感和自己的权利义务意识 维护国家 集体的利 益 学习重点学习重点 人民是国家主人的地位 公民的权利是怎样得到保障的 学习难点学习难点 人民和公民的关系 二 学生自学 质疑问难二 学生自学 质疑问难 8 10 8 10 分钟左右分钟左右 一 一 出示自学提纲 出示自学提纲 1 我们国家的性质 2 人民在现阶段包括哪些人 3 人民享有的权力和权利 4 人民与公民的区别 5 我们享有的权利需要哪些保障 6 我国宪法对人权有何规定 7 国家尊重和保障什么是立法保障司法保障 8 法律对我们权利的重要性 二 二 自学 批注 画出知识结构图 自学 批注 画出知识结构图 三 三 教师检查学情 教师检查学情 三 合作探究 解决疑难 三 合作探究 解决疑难 15 2015 20 分钟左右 分钟左右 一 一 组内互探 组内互探 二 二 师生互探 根据学生掌握情况区别对待 投影 师生互探 根据学生掌握情况区别对待 投影 一 人民是国家的主人 板书 1 国家的性质 板书 教师提问 大家了解我们的国家吗 了解我们的国徽吗 大家看见哪些地 方悬挂国徽的 所有的公共和私人场合都能悬挂吗 为什么 国 家的象征和标志 请大家观察国徽的图案是怎样的 你知道整个图 案体现了什么吗 多媒体出示 学生结合教材回答 教师点评并指导学生阅读 教师小结 国徽是一个国家的象征和标志 不是任何场合都可以悬 挂 国徽的图案体现了我们国家的性质 我国是工人阶级领导的 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家 我们每一个公 民都要维护国徽的尊严 2 我们的人民 板书 在我国人民国家的主人 同学们想一想你属于人民的范畴吗 人民包括哪些人 哪些人不属于人民的范畴 学生结合教材回答 教师点评并指导学生划书 教师小结 我国人民民主专政的社会主义国家 人民的范畴包括工 人 农民 知识分子和其他社会主义劳动者 社会主义事业的建设 者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者 人民当家的 地位只有在社会主义制度下才能真正实现 二 法律确认 保障权利 板书 1 公民基本权利 板书 大家都属于人民 我们自己就是国家的主人 在我国作为人民 宪法赋予了人民管理国家的权力 作为国家的公民 宪法和法律赋 予了公民各项权利 阅读 P5 材料 举一些选举人大代表的例子 提问 1 上述情景表明了什么 我国人民享有管理国家的权力 其具 体途径是人民选举自己的代表即人大代表 组成各级人代会 代表 人民行使管理国家的权力 2 公民权利的含义 举例 受教育的权利 人身自由权利 隐私 权 名誉权 3 什么是公民基本权利 举例 政治权利和自由 宗教信仰自 由 人身自由 社会经济权利 文化教育权利 2 公民与人民的区别 板书 看漫画 思考问题 1 人民和公民是一回事吗 是不是年满 18 周岁才成为公民 2 在押犯人是不是公民 他们是否享有公民权利 是 比如同 样享有隐私权但不享有全部权利如选举权 被选举权 不能履行服 兵役义务 教师讲解公民与人民的区别 1 含义不同 公民是指取得某国国籍 并根据该国法律规定享有权利和承担 义务的人 在我国 公民的概念与国籍相一致 凡是具有中华人民 共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 所以 确定是不是我国 公民的唯一条件 是看他是否取得了中国国籍 人民是指国家的主 人 在不同的历史阶段 人民有着不同的含义 在我国现阶段 人 民是指全体社会主义劳动者 拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主 义的爱国者 2 范围不同 公民的范围比人民大 公民包括全体社会成员 人民却不包括 全体社会成员 被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人 民 但属于公民 3 性质不同 公民是法律概念 人民是政治概念 3 我国的权利保障体制 板书 案例分析 1 阅读案例 P6 小品表演 2 小寒的哪些权利受到了侵害 抚养的权利 受教育的权利 3 小寒作为公民理应享有各项权利 可她的权利为什么未能实现 没有得到家庭的保障 教师小结 我们享有的权利 通过家庭 学校 社会以及他人来保 障 其中 最重要 最有效的是法律保障它包括立法保障和司法保 障 板书 我国通过建立以宪法为核心 母法 以立法保障 制定各部法律 和司法保障 公 检 法 为主要内容的权利保障体制 保障公民 的权利 提问 法律和保障公民权利的关系是怎样的 P7 写一写 说一说 案例分析 P7 1 阅读案例 2 讨论 傅某把 6 名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的 权利 什么权利 人身自由权利 公民的人身包括肉体和精神 由自己支配和控制 非经法定程序不受逮捕 拘禁 搜查和侵害的 权利 3 6 名同学该如何维护自己的合法权利 通过法律手段维护自 己的合法权利 得到司法保障 教师点评及小结 略 4 司法保障的含义 板书 教师讲解并指导学生阅读 课堂小结 课堂小结 法律是保障我们权利的法宝 有了法律 我们就有了维权的利 剑 从某种意义上说 社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重 和保障 四 四 朗读或默记知识点 朗读或默记知识点 四 巩固新知 当堂训练 四 巩固新知 当堂训练 1313 分钟左右 分钟左右 一 一 教师出示训练题 基础训练 教师出示训练题 基础训练 学生做作业 要求当堂完成 学生做作业 要求当堂完成 二 二 课下预习下一节课 课下预习下一节课 板书设计 板书设计 第一框第一框 人民当家作主的国家人民当家作主的国家 一 人民是国家