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文档简介

第第 1 课时课时 走跑交替走跑交替 学习阶段 水平一 学习目标 在小组活动中学会按顺序使用同一场地 发展学生的跑的能力 学习内容 跑走交替 游戏 学习步骤 一 积极游戏 巩固集队 教师活动 1 组织学生集队和队列练习 2 组织学生进行游戏快快集合 3 组织学生复习广播操 学生活动 1 按要求进行快速地集队 并听老师的口令复习看齐 报数 2 按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动 3 认真听口令复习广播操 改进第四节的动作 组 织 自由分散 五列横队 二 跑走交替 学会交往 教师活动 1 带领学生进行跑走交替 柔韧练习 2 和学生一起领会跑走交替的要求 3 组织学生分组进行跑走替 点评 此处老师在制订目标中 教师点评 此处老师在制订目标中 教师 设计的比较笼统 缺乏可测性 再则 设计的比较笼统 缺乏可测性 再则 内容中缺乏其他方面的目标 而课中内容中缺乏其他方面的目标 而课中 又很鲜明地指出了其他方面目标的活又很鲜明地指出了其他方面目标的活 动 动 此处小标题是采用了小目标形式的写法 这样给此处小标题是采用了小目标形式的写法 这样给 教师可以提示 我的设计必须要达成这样的目标 教师可以提示 我的设计必须要达成这样的目标 因此在活动设计中 就很鲜明的突出了达成目标因此在活动设计中 就很鲜明的突出了达成目标 的手段方法 想法很有新意 也很实用 的手段方法 想法很有新意 也很实用 后面也 后面也 略同 略同 游戏方法和广播操改进的内容 教师必游戏方法和广播操改进的内容 教师必 须要写清楚 给以后的教学带来方便 须要写清楚 给以后的教学带来方便 这样自己就会知道上节课学生学了那些这样自己就会知道上节课学生学了那些 内容 情况如何 内容 情况如何 老师有那些要求 是不是在下课时会出老师有那些要求 是不是在下课时会出 现重复 所以老师最好能写一下 现重复 所以老师最好能写一下 学生活动 1 跟随老师进行按图形进行跑走交替 体验自然放松的慢跑 2 了解分组进行跑走交替的要求 知道如何来按顺序使用同一场地进行练习 3 在小组长的带领下进行跑走交替
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