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第一单元 生活中的数 课题课题快乐的家园快乐的家园 教学内容教学内容课本第 4 页至第 5 页 教学目的教学目的 1 帮助学生形象的理解 1 可以表示 1 个体 如 1 个萝卜 也 可以表示这类个体的 1 个集合 如 1 筐萝卜 可以表示很大的 物体 也可以表示很小的物体 2 借助挂图引导学生充分观察 交流图中物体的数量 提高学 生的观察能力 教学重点教学重点学会数数 认数 教学难点教学难点理解数 1 的含义 教具准备教具准备投影或挂图 教学设计思路 教学设计思路 本节课从学生熟悉的生活情境出发 帮助学生形象地理解数 1 的含义 还 让学生结合自己的生活表达对 1 的认识 从而进一步体会数与生活的紧密联系 教教 学学 过过 程程 教学过程及教师活动学生活动 时间 分配 备注 一 情境创设 谈话 昨天老师留了作业 让 大家回去找一找家中的数 谁 愿意将你找到的说给同学们听 组织学生汇报交流 学生汇报交流 5 二 问题探究 1 学习 1 可以表示什么 观察课本中的图 说一说 你看到了什么 用数学的语言 来叙述 说说 1 个萝卜和 1 筐萝卜 有什么不同 让学生说一说生活中用到 1 的地方 2 学习 2 3 4 可以表示什 么 体会数不仅可以表示多少 如运动员的人数 也可以 表示顺序 如小运动员球衣上 的号码 学生仔细观察并回 答 1 个萝卜 1 筐萝卜 1 个太阳 1 座大山 学生进行小组交流 1 让学生仔细观 察 自己说说看到 了什么 2 互相交流你看 到了什么 是怎么 看的 3 集体交流 18 三 体验感悟 1 连线 找朋友 2 数一数 画一画 先让学生说说 你在这里 看到了什么 3 选同样的数 可以用两种方法 一是数出左 边的数量 再从右边选出同样 数量的物体圈上 二是可以用 一一对应的方法 然后再圈起 来 先让学生观察 在 弄清题意的基础上 让学生独立完成 同桌交流 用自己喜欢的画画 来表示 老师说清题目的意 思 在让学生自己 完成 15 四 小结 这堂课你有什么收 获呢 指名学生汇报 2 作业布置把今天学习的内容向家长汇报 板书设计快乐的家园 1 座高山
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