第三课时十几减8

第三课时 十几减 8 7 教学内容 第 5 6 页 教学目的 1 运用已经掌握的十几减 9 的口算方法 通过主动探索 合作交流等多种形式学习十几 减 8 7 2 重视算法多样化 发展思维的灵活性 学会运用数 学语言表达自己的思考过程 3 通过题组计算 比较 体会被减数不变 减数越大 差越小的计算规律 形成初步的估算意识 教学重 难点 让学生运用已经掌握的十几减 9 的口算方法 通过主动 探索 合作交流等多种形式学习 十几减 8 7 课时安排 1 课时 教学过程 教学建议教学过程修改意见 复习安排这 组题是为学 生顺利运用 一 复习铺垫 迁移学习方法 8 7 8 9 7 6 7 4 10 8 10 7 13 9 17 想加算减 的方法计算 十几减 8 7 做准 备 也便于 学生将十几 减 9 的计算 方法迁移到 新的问题情 境中 鼓励学生算 法多样化 但不提倡一 个一个地减 对计算有困 难的学生 指导他们用 7 当学生口答 13 9 时 教师让学生讲 讲怎样想的 引导学生用不同的方法 计算此题 二 主动探索 掌握计算方法 1 教学 15 8 小兔子一家要举行吹小号比赛 兔妈妈拿来了多少把小号 电脑出 示小号图 请你把数的结果告诉同桌 的小朋友 小兔子说 要拿走 8 把 小朋友帮我算一算 还剩下多少把 列出算式 15 8 怎样计算呢 小组合作学习 如果计算有困难 可以用小棒摆一摆 再想想可以怎样 算 把想法告诉组里的其他小朋友 组织学生全班交流 及时把有关 方法写在黑板上 方法 1 看图数出来的 方法 2 15 5 10 10 3 7 学具摆一摆 探究算法 学生圈不 圈 不必强 求 但可让 学生结合圈 来解说自己 的计算方法 可以想 8 和 几合成 13 里就 填几 从而 算出结果 要提示学 生一组一组 方法 3 10 8 2 2 5 7 方法 4 8 7 15 15 8 7 引导学生说说自己喜欢的计算方 法 把这种方法告诉同桌 并把计算 结果填在课本第 86 页 2 教学 试一试 15 7 和 13 7 鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算 与同桌交流 在此基础上进行全班交 流 三 巩固深化 熟练计算方法 1 想想做做 第 1 题 先圈一圈 在计算 2 想想做做 第 2 题 先出示豌豆图和草莓图 让同桌先 互相说说图意 列式计算 并相互说 说自己喜欢的算法 将计算结果填在 书上 3 想想做做 第 3 题 地计算 并观察上下 两题间的关 系 建立对 加减法间的 关系的感性 认识 提倡算法多 样化 尊重 学生在算法 上的 创造 允许他们 用自己的方 法计算 然 后引导学生 关心 了解 别人的算法 在交流中把 自己的算法 和他人的算 法比较 自 8 3 8 9 7 5 11 8 17 8 12 7 5 想想做做 第 4 用自己喜欢的方 法做 13 8 16 8 11 7 5 想想做做 第 5 题过独木桥游戏 通过电脑软件互动游戏的方式开展 以你想送谁过桥 为题展开 四 总结评价 点拨学习方法 小朋友 今天我们学到了哪些本领 这些本领你是怎么学到的 先请同桌 的小朋友互相说说 再告诉大家 觉地优化自 己的算法 教学后记板书设计 通过学习学生运用已经 掌握的十几减 9 的口算方 法 通过主动探索 合作 交流等多种形式学习十几 减 8 7 重视算法多样化 发展思维的灵活性 学会 运用数学语言表达自己的 思考过程 通过题组计算 比较 体会被减数不变