秋天的雨教学设计—哈市南岗区华兴小学张婉春

小学语文三年级 上 小学语文三年级 上 秋天的雨秋天的雨 教学设计教学设计 哈尔滨市华兴小学校哈尔滨市华兴小学校 张婉春张婉春 教学内容 教学内容 小学语文第五册 11 秋天的雨 教材分析 教材分析 这是一篇以抒情为主的散文 旨在通过秋雨表达对秋天的赞美和喜 爱 课文的内容丰富 描写了秋天缤纷的色彩 秋天的丰收景象 还有深秋中 各种植物和准备过冬的动物们忙碌的情景 课文把秋雨作为主线 将秋天众多的景物巧妙地串起来 从整体上带出一 个美丽 丰收 欢乐的秋天 学生通过课文生动的描写 体会秋天的美好 感 受课文的语言美 是编选这篇课文的主要意图 这也是本篇课文的教学重点 课文运用了多种修辞手法 有的把秋雨人格化 有的把秋雨比喻成生活中常见 的东西和事物 含蓄地抒发对秋天的喜爱之情 这些修辞和精心修饰的语言 是教学上的一个难点 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋天的喜爱和赞美之情 背诵自己 喜欢的句段 2 读懂课文内容 感受秋天的美好 能仿照课文的句式并联系生活实际 描述 秋天景象 表达对秋天的喜爱之情 3 学习阅读方法 积累好词好句 教学重点教学重点 掌握阅读方法 读懂课文 感受秋天的美好 教学难点教学难点 通过读文章 体会作者表达的文意 运用学到的方法试着进行仿写 信息资源信息资源 PPT FLASH 课件 教学流程教学流程 一 情境导入 师 春天的雨润物无声 给大地带来勃勃生机 夏天的雨尽情播撒 带给 人 们丝丝清凉 那你看看 这秋天的雨带给你怎样的感觉呢 课件展示 秋雨 下的美丽秋景 师 有人说 秋天的雨就像一把神奇的钥匙 悄悄地打开了秋天的大门 这节课就让我们伴着这绵绵的秋雨走进课堂 去分享它所带给我们的快乐 板 书课题 二 读文 品味 理解 自由读课文 整体感知课文内容 想 课文中描述的这秋雨带给你什么样的感受 生读 谁能用一个词来概括 它所带给你的感受 快乐 凉爽 师 短短几分钟的诵读就让我们每个人都产生了不同的情感体验 看来 读 是我们走进课文 理解课文最简便易行的方法了 板书 读 小声读第一段 了解内容 师 那就让我们轻声读读课文的第一节 看从这段中你是怎么认识这秋雨的 生 我认为这秋雨 顽皮 神奇 过渡语 秋天的大门不知什么时候就被这神奇又顽皮的秋雨找开了 出示课件 走 让我们随着这秋雨走进这如诗如画的秋天吧 作者从秋天里看到了什么 闻到了什么 又听到了什么 嘘 先别急着回答 答案就在课文中 默读 段 找到那句分别描写看到 闻到 听到的句子 就用格尺把它画下来 生汇报并朗读句子 师板书 师 那我们展开秋天这幅画卷 跟随作者去看一看吧 学习第二段 自由读 边读边画出特别美的句子 用你喜欢的方式多读几遍 读出感觉来 就坐好 指名读喜欢的句子 配乐 师 当我们诵读那些优美的篇章时 脑海中就会不觉地浮现出那动人的画面 在这边读边想中 我们不仅可以理解文章 还能够品味出那字里行间蕴含的情 感 所以说 这 想 和 品 也是我们阅读中不可或缺的方法呢 板书 想 品 读句子 想象练说 师 孩子们 我不知此刻你们的心中在想些什么 老师觉得此情此景让我特别 也想当一回诗人 作家 把我所见 所感用诗一般的语言描绘出来 课件出示句式 学生先小声在下面练着说一说 说顺了就站起来说 师 说 是我们阅读理解后的升华 让我们把它也放到我们的学习宝库中去 板书 说 师 秋雨不仅给我们送来了宜人的秋色 还有好闻的味道呢 深吸一口气 说 说你闻到了什么 学习第三段 齐读 质疑 师 有什么疑问没有 体会 那香味常把小朋友的脚勾住的意思 自学第四段 师 看也看了 闻也闻了 还剩下什么我们没去体味了 掌握了这么多的阅读方法 想不想自己试着学习 出示自学提示 阅读后学生自学 师巡视 师 那清脆的敲击声虽不像喇叭 但却好像是你们敲响了胜利的鼓 怎么样 感觉自己读懂了吗 说说你读这段的感受吧 背诵这一段 三 通读课文 说说秋天的雨给人们带来了什么 自由说 四 引读最后一段 师 难怪作者最后会说