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第三节第三节 绿色植物参与生物圈的水循环导学案绿色植物参与生物圈的水循环导学案 李洪波 学习目标 1 能说出绿色植物叶片的基本结构 2 能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 3 能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 4 尝试用手切片的方法制作临时装片 5 形成环保意识 保护绿色植物 温故知新 水分在植物体内的运输途径 问题导学 学点一 蒸腾作用使水分大量散失 1 植物体内的水分是通过 作用散失的 2 实验 观察叶片结构 上表皮 靠近上表皮 栅栏组织 1 叶片的基本结构 叶肉 靠近下表皮 海绵组织 叶脉 有导管和筛管 下表皮 2 气孔 是植物 的 门户 也是 的 窗口 气孔由一对 形的 细胞围成的空腔 位于 表皮 气孔的张开和闭合是 细胞控制的 保卫细胞的细胞壁厚薄 靠气孔腔的 壁 不易伸展 背气孔腔的 壁 当保 卫细胞 膨胀时 气孔 保卫细胞 收缩 气孔 注意 能从气孔进出的物质只有气体 包括水蒸汽 二氧化碳和氧气 3 蒸腾作用 叶片在白天要进行紧张的物质生产 需要大量的 和 作用能带动植物体对水分的吸收和向上运输 根所吸收 的 也随 运输 给叶片源源不断的输送原料 蒸腾作用的定义 学点二 绿色植物参与生物圈的水循环 1 绿色植物在水循环中起什么作用 2 如果地球上没有绿色植物 水循环能进行吗 合作探究 1 实验 观察叶片结构 1 为什么要把两片刀片并排在一起捏紧 为什么要迅速切割 2 切下来的薄片为什么要放到水里 为什么要用毛笔蘸出 2 蒸腾作用有何意义 课堂小结 课堂检测 1 下列说法错误的是 植物体根 茎 叶 花 果实 种子中都含有水分 大多数生物体内都含有水分 但少数生物体内不含有水分 植物体吸收水分 有利于植物体进行光合作用 植物体吸收水分 有利于植物体吸收无机盐 2 下列叙述正确的是 A 筛管位于韧皮部 运输有机物 B 导管位于韧皮部 运输有机物 C 只有茎中有导管 筛管 D 导管 筛管的作用可以替换 3 叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的 门户 是 A 表皮 B 气孔 C 保卫细胞 D 叶脉 4 蒸腾作用对植物体本身的意义是 排出多余的水分 保持叶片的湿度 调节空气湿度 在夏 季给植物降温 5 移栽植物时 为提高幼苗的成活率 应采取的办法是 在阴天或早晚移栽 不要碰掉枝叶 剪去一部分枝叶 给植物覆盖遮荫 及时施肥 让植株尽快光照 制造营养 A B C D 6 森林地区 往往降水较多 主要原因是 A 光合作用旺盛 释放水气多 B 蒸腾作用时大气湿度增大 C 呼吸作用旺盛 产生的水多 D 森林保持水土 需积水源 7 把一段带有叶片的枝条插入红墨水中 过一段时间后 将茎横切 可以看到 染成红色的部分是 A 树皮 B 井全部变红 C 木质部 D 髓 8 下列叙述中除哪项外
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