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文档简介

第一课时 观察物体 教学内容 课本 P68 例 1 及做一做 教学目标 1 学生经历探究物体与图形的形状 位置关系和交换的过程 初步 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 2 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状 发展学生的空 间观念 3 丰富学生对现实空间和图形的认识 建立初步的空间观念 发展 形象思维 4 感受数学生活的联系 激发学生学习数学的兴趣 教学重点 1 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 2 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状 发展学生的空间观念 教学难点 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 教学准备 实物 不同角度观察到的图片 教学过程 一 创设情境 引入新课 教师 小朋友你们喜欢听故事吗 今天老师先给你们讲个 盲人摸 象 的故事 教师讲故事 讲完后问 这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子 有 的摸成柱子 他们说的对吗 那大象到底是什么样子呢 你能帮 助他们想个办法吗 学生交流 教师揭示课题 观察物体 二 激发兴趣 合作求知 1 教师 小朋友刚才你们都说的非常好 每个小组都发给你们玩具 赶快打开看看吧 有玩具小熊 闹钟 模型等 仔细观察你们桌上的奖品 你看到了玩具的哪一部分 跟你小组的 同学说说 2 学生观察交流 3 全班交流汇报 请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是玩具的哪一部 分 4 各小组轮流说一说 说完之后 让学生把奖品变换位置 再依照 上述过程仔细观察一次 然后再在小组中说一说 5 引导探究 深入理解 出示 P67 页上的恐龙图 这是小亮 小红 小明三个小朋友看到的 奖品的部分 你能很快说出这些图分别是谁看到的吗 并说说理由 三 联系实际 学以致用 1 以小组为单位 让学生完成 做一做 中的活动 2 出示不同的物体 请学生分别说一说从前 后 左 右看可以看 到哪一面 3 出示不同位置的图片 请学生说一说哪幅图分别是谁看到的
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