第二课冰淇淋的眼泪

第二课第二课 冰淇淋的眼泪冰淇淋的眼泪 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与能力 一 知识与能力 1 掌握本课词语 能运用多种方法理解掌握词语 结合具体情景恰当运用重点词语 欢呼雀跃 偶然 棘手 迷惑 号召 正式 应付 毕竟 无意 等 2 结合具体语境 学习掌握本课句型 3 整体感知课文 理解文章主旨 二 过程与方法 二 过程与方法 1 通过创设情境 查字典 词典 联系上下文等方法掌握本课词语含义 2 正确 流利朗读课文 理解文章主旨 作者意图 3 采用生生互动 师生互动的形式 通过复述课文 真实交际 将课文语言转化为自己的语言 提高口语交际能力 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 教师的爱是无私的 伟大的 通过本文的学习感受文中的 朋友 与孩子们之间真挚的情意和 对孩子们真切的爱 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 掌握本课词语 句型 2 正确 流利朗读课文 整体感知文意 把握文章主旨 3 利用课文材料并联系生活实际 训练学生听 说 读 写能力 难点 理解 冰淇淋的眼泪 的含义 三 教学准备 三 教学准备 多媒体课件 四 教学方法 四 教学方法 引导学生通过朗读 感悟 及语言训练等方式达到既定学习目标 五 教学时间五 教学时间 五课时 第一课时第一课时 初读课文初读课文 检查 学习词语检查 学习词语 教学目标 教学目标 1 初步朗读课文 感知课文大意 2 学习掌握新词语 学会重点词语 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 师直接板书课题 引导学生质疑 冰淇淋是夏季最好的消暑冷饮 无论大人 孩子都非常喜欢 吃 但是 在本课中冰淇淋却流泪了 同学们你们有什么问题要问吗 学生质疑 师梳理 预设 1 冰淇淋为什么会流泪 2 冰淇淋的眼泪的含义是什么 这节课请大家带着这些问题来学习课 文 二 新授二 新授 一 全班交流 学习重点词语 一 全班交流 学习重点词语 1 小组内交流学习 理解的词语 并交流学习方法 对疑难词语进行讨论 争取在小组内解决 师巡视掌握学生学习情况 2 大屏出示本课词语 指名认读 随机抽读 3 结合学生学习交流词语学习情况重点引导学生学习以下加点词语 班里的一个最小的孩子问老师冰淇淋是什么东西 老师说冰淇淋是一种冰做的食物 里面放有奶 油 巧克力等物 吃着凉凉的 甜甜的 是夏天最好的冷饮 老师的解说刚停 另一个就迫不及待 地问巧克力是什么 看到孩子们迷惑不解的眼神 老师感到了问题的棘手 就匆匆地应付了几句 一个偶然的机会 老师到县城出差 无意中发现了一个冷饮店 他便为每个孩子买了一个 孩子们 拿到冰淇淋一个个都欢呼雀跃起来 老师的心里感到了安慰 1 通过多种方式指导学生将本段话读正确 读流利 尤其读准带点的词语 2 引导学生理解重点词语 出示句子 妈妈电话中告诉我 她出差回来会给我带一件礼物 等妈妈一进屋 我就 地迎上去 师 上面语段带点词中哪一个填在括号比较合适 迫不及待 师 为什么填这个词 表示很急迫 等不及的样子 师 能用这个词说句话吗 指名学生用该词说话 出示句子 妈妈电话中告诉我 她出差回来会给我带一件礼物 等妈妈一进屋 我就 迫不 及待 地迎上去 原来妈妈给我带了一套我梦寐以求的 上下五千年 我顿时 起来 师 这个空中又该填哪个词 欢呼雀跃 师 为什么填这个词 妈妈带的礼物刚好是自己需要的 所以特别高兴 师 请用这个词说句话 并写下来 3 全班齐读以上语段内容 感悟词语意义 二 初读课文 感知课文大意 二 初读课文 感知课文大意 1 自由朗读课文 边读边圈画不认识及不理解的词语 2 指名合作朗读课文 及时纠正读音 3 同位合作朗读课文 读准字音 读通句子 4 初步交流导入时学生质疑的问题 师适时点拨 5 师生合作再次朗读课文 读通读顺句段 三 巩固练习 三 巩固练习 1 在小组内完成课后练习第一 二 三题 教师巡视适时指导点拨 2 全班汇报交流 三 课堂小结三 课堂小结 本节课你们的收获是什么 作业布置 作业布置 1 抄写词语 用 2 3 个重点词语造句 2 正确 流利 有感情朗读课文 第二课时第二课时 熟读课文熟读课文 阅读理解课文一 阅读理解课文一 1 教学目标 教学目标 1 熟读课文 理解课文主要内容 2 随文学习新句型 教学过程 教学过程 一 复习词语一 复习词语 1 听写词语 并用重点词语说话 2 用指定的词语回答问题 1 孩子们收到礼物后 有什么反应 欢呼雀跃 2 你怎么会认识他 偶然 3 你能解决这个问题吗 棘手 4 遇到困难应该怎样去做 知难而退 5 教师讲的这道题你会做吗 迷惑 二 新授二 新授 一 熟读课文 读通句子 一 熟读课文 读通句子 1 生自由朗读课文 读准字音 读通句子 2 同位合作朗读课文 互相评议 3 师生合作朗读课文 难读的段落师 或生 领读 4 男女生合作正确 流利朗读课文 二 理解课文内容 学习新句型 二 理解课文内容 学习新句型 1 朗读课文 1 3 自然段 思考以下问题 1 朋友去西部地区支教是自愿的还是被迫 从哪里可以看出 此时的他对于去西部支教有着 怎么的美好想象 2 朋友到了西部支教他后悔了吗 从哪里看出来 你有过类似的经历吗 2 组内进行交流 初步解决问题 3 全班交流 学习句型 1 对于问题 1 指名回答 学习新句型 句型 1 县里组织青年志愿者去西部地区支教 例 学校组织我们去植树 学生仿照例句说话并写下来 句型 2 朋友被安置到甘肃西部的小山村里 例 我被留到教室了 他被派到北京学习了 学生仿照例句说话并写下来 师追问 结合第一课的学习 你能想象到那个小山村的学校是什么样的吗 教师的工作环境 又是怎样的呢 2 对于问题 2 指名回答 引导学生结合自己的生活经历进行自由表达 三 课堂小结三 课堂小结 作业布置 作业布置 1 正确 流利 有感情朗读课文 背诵自己喜欢的句段 2 通过网络及书籍 了解我国发达地区支援西部建设的情况 并就自己感兴趣的内容记录下来 第三课时第三课时 阅读理解课文一 阅读理解课文一 2 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 把握课文主旨 2 理解 冰淇淋的眼泪 的含义 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 大屏出示词语及句型学生分别认读 2 听写词语 3 指名朗读所学课文内容 二 新授二 新授 一 学习 一 学习 4 9 自然段 理解课文内容及含义深刻句子自然段 理解课文内容及含义深刻句子 1 自由朗读 4 9 自然段 思考以下问题 1 山里的孩子吃过冰淇淋吗 为什么 2 朋友在县城为孩子们做了一件什么事 孩子们有什么样的反应 生活中有没有让你们欢呼 雀跃的事 说出来与大家分享快乐 3 怎样理解 我们感动得流泪了 冰淇淋也很感动 它流着白色的泪 这句话 2 小组内讨论交流对问题的看法 3 全班交流 明确课文主旨 1 对于问题 1 指名回答 教师及时点拨 通过两个孩子的问题及他们听老师解说时的表 情可以看出来 师追问 在老师看来要想让孩子们真正明白什么是冰淇淋最好的办法是什么 为什么 引出句型 毕竟 要知道梨子的味道 是应该亲口尝一尝的 要 表示假设 多用于口语 例 要取得好成绩 平时就必须努力学习 生仿照例句说话并写下来 2 对于问题 2 指名回答 教师及时点拨 追问 孩子们围在教师周围吃着冰淇淋 他们会 说些什么 3 对于问题 3 指名回答 教师及时点拨 孩子的话表达了他们内心的真实想法 教师做 了一件平常的事却感动了孩子们的心 他们不知道冰淇淋的泪其实是稍稍融化之后自然流下来的液 体 但在孩子们眼中 冰淇淋和他们一样也被感动得流泪了 这其实是对教师的爱的最好回报 也 因而让教师留了下来 4 讨论 文中的教师是一位怎样的教师 孩子们又是一群怎样的孩子 5 有感情朗读全文 二 巩固练习 加深对课文理解 二 巩固练习 加深对课文理解 1 完成课后练习第四 五题 2 复述课文内容 三 课堂小结三 课堂小结 通过课文的学习你明白了什么 作业布置 作业布置 1 继续通过网络及书籍 查阅资料了解我国发达地区支援西部建设的情况 并就自己感兴趣的 内容记录下来 2 小练笔 一个不起眼的冰淇淋折射出教师无私博大的爱 一个不起眼的冰淇淋改变了孩子们 的生活 敬爱的老师 我想对你您 第四课时第四课时 阅读理解课文二阅读理解课文二 教学目标 教学目标 1 学习掌握本课词语 2 正确 流利 有感情朗读课文 把握课文内容 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 师爱是无私的 是博大的 是不求回报的 教师对孩子的真挚的爱可以改变孩子的一生 母爱 同样是无私的 博大的 师爱和母爱叠加将会创造出最美的人间奇迹 这节课就让我们一起走进一 个由师爱和母爱共同铸就的美丽故事 板书课题 二 新授二 新授 一 检查词语学习情况 一 检查词语学习情况 1 大屏出示词语 指名学生认读 2 多种方式理解词语意思 通过动作 演示 造句解释意思等方式 3 提示 结果 中的结是多音字 读 ji 时 结果 一词表示在一定阶段事物发展所达到的最 后状态 读 ji 时 结果 一词表示长出果实 二 朗读课文 整体感知 二 朗读课文 整体感知 1 自由朗读课文 圈画不理解的字词或句子 2 生合作朗读课文 师及时纠正读错的字音 3 小组内交流所圈画的不理解的字词或句子 师巡视关注学生的学习情况 就学生不理解的地 方进行归纳 三 解决问题 理解课文 三 解决问题 理解课文 1 以小组为单位在多种方式读书的基础上解决以下问题 1 塌鼻子的小男孩的作文为什么得了高分 2 这是一个美丽的故事 你觉得 美丽 体现在什么地方 3 请结合本文谈谈爱会给我们带来什么 2 全班交流 师及时点拨 3 讨论 你身边有这样感人的故事吗 讲出来与大家分享 4 师生合作有感情朗读课文 四 巩固练习 四 巩固练习 完成课后练习第一 二题 三 课堂小结三 课堂小结 爱可以创造奇迹 生活中只要我们以坦诚的心来爱他人 同样我们将得到别人真诚的爱的回报 这样人与人之间的关系就会融洽和谐 我们的生活也将更加美好 让爱永驻我们的心中 作业布置 作业布置 1 正确 流利 有感情朗读课文 2 小练笔 这真是一个美丽的故事 我想对故事中的老师 母亲 小男孩 说 第五课时第五课时 真实交际真实交际 教学目标 教学目标 1 运用课文材料 联系生活实际及搜集的有关资料 进行真实交际 2 通过真实交际 增进对教师工作的了解 增进师生之间的情感 教学过程 教学过程 一 畅谈师生情一 畅谈师生情 1 以小组为单位回忆 讨论 1 教师是怎样关心爱护同学们 或自己 的 2 自己或他 人是怎样关爱教师的 3 师生互相关爱最终将建立起一个怎样的班集体 2 小组选代表进行班