画风第二课时教学设计

第二课时教学设计第二课时教学设计 神河中心校 王艳 课时目标 1 通过读 议 说理解课文内容 领会文中小朋友的创意 2 通过阅读积累语言 练习分角色有感情地朗读课文 3 通过口语交际 训练学生的口语表达能力 教学过程 一 激趣导入 1 听风声的音频 说说你都听到了什么 2 用书扇一扇 你感受到了什么 3 小结导入 风可以听到 可以感受到 但它看不见 摸不着 那能画 出来吗 今天我们继续学习 画风 二 复习生字词 1 上节课 我们认识了三个小朋友 他们是 宋涛 陈丹 赵小艺 这节课 他们也来到了我们课堂上 出示图片 谁和他们打个招呼 学生和他 们打招呼 通过打招呼读准名字中的生字 2 这三个小朋友也给我们带来了一些词语 你能读吗 复习词语 3 文中有两个多音字 谁能把他们的音读准 出示多音字 指名读 辨音 二 学习课文 一 出示问题 学生自学课文 教师巡回指导 问题 宋涛 陈丹 赵小艺他们到底是怎么画风的呢 请你从课文中找出描写他们画风的句子 用 波浪线把它划出来 读一读 小组内互相说说 二 自学后交流反馈 在反馈的过程中引导深入文本进行阅读 并进行 口语交际训练 1 交流学习赵小艺画风的部分 1 指名反馈赵小艺画风的句子 2 通过阅读了解赵小艺是通过什么画出风来的 引导归纳出 旗子飘 风车转 比较 风车在呼呼地转 和 风车在转 的区别 知道 呼呼地 表 明的风大的程度 不是可有可无的 3 看图加深印象 4 进行口语交际训练 用 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 这个句式练习说话 引导学生说 风来了 风把旗子吹飘起来了 风藏在 飘动的旗子里 风来了 风把风车吹转了 风藏在呼呼转动的风车里 2 交流学习宋涛画风的部分 1 指名反馈宋涛画风的句子 2 通过阅读宋涛画风的句子 让学生明白宋涛是通过画斜斜的雨丝来画 风的 引导归纳 雨丝斜 3 通过看图加深印象 4 进行口语交际训练 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝 里 3 交流学习陈丹画风的部分 1 指名反馈陈丹画风的句子 2 通过阅读陈丹画风的句子 让学生明白陈丹是通过画弯弯的小树来 画风的 引导归纳 小树弯 3 通过看图加深印象 并让学生做动作来帮助记忆 4 进行口语交际训练 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树 里 4 同学们真棒啊 不仅知道了赵小艺 陈丹 宋涛他们三个人是怎么画 风的 还做成了一首小诗呢 出示 请大家给这首小诗加上题目 就更好了 齐读 风来了 这首小诗 巩固课文内容 5 读读说说 忽然吹来一阵风 画中的景物好象都在动 一张张画 显得更美了 一场大雨过后 树叶显得 显得 6 课文里的几个小朋友 你喜欢谁 为什么 适时引 导小结 任何事物之间看似没有联系 其实本来都是有一定的联系的 任何问 题只要我们动脑筋 勤思考 并联系生活生活实际 就一定能解决它 老师也 希望你们都能成为像赵小艺一样爱观察 勤思考的好孩子 三 分角色朗读 课文 找三名同学上台分角色表演朗读 提醒注意宋涛的动作有 想了想 赵小艺的动作有 喳喳眼睛 想了想 笑着说 表演的同学最好能带上动作 其余同学读剩余部分 四 拓展学习 我还会画风 1 学生交流自己画风的方法 2 出示图片 从图中拓展更多画风的方法 再次引导学生用 风来了 根据图片进行口语训练 五 作业超市 喜爱画画的你 用你的画笔 画出不同的风 喜爱游戏的你 做架纸飞机或风车 到