《人琴俱亡》教学设计

人琴俱亡 教学设计 马家乡一中马家乡一中 教学目标教学目标 1 掌握常见的文言实词与虚词 品味简洁传神的语言 2 有感情地朗读课文 体会用独特悼念方式表达的深厚的兄弟 情谊 教学重点教学重点 1 有感情地朗读课文 掌握常见的文言实词与虚词 2 品味简洁传神的语言 教学难点教学难点 体会用独特悼念方式表达的深厚的兄弟情谊 教学设想教学设想 1 课前准备 搜集有关 世说新语 的资料 扫除字音障碍 熟读课文 了 解文章大意 2 课时数 一课时 3 教法 引导 点拨 给以适时的帮助 学法 自主学习 合作探究 感悟生活 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 教师出示王羲之和他的两个儿子王徽之 王献之的资料 谈话 同学们 你们都很熟悉大书法家王羲之吧 他的两个儿子子猷和子 敬感情相当深厚 共同演绎了一曲兄弟深情的千古绝唱 让我们一 起来学习课文 人琴俱亡 板书 人琴俱亡 二 出示目标 明确目标 教师出示学习目标 1 掌握常见的文言实词与虚词 品味简洁 传神的语言 2 有感情地朗读古文 体会用独特悼念方式表达的 深厚的兄弟情谊 请学生齐读一遍 明确本课的学习目标 三 简介作者 了解作品 1 抽学生简单介绍作者刘义庆 交流后 明确 刘义庆 403 444 彭城 今江苏徐州 人 南朝宋文学家 2 教师出示 世说新语 的简介资料 世说新语 是一部记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说 南朝 宋文学家刘义庆撰 全书分德行 言语 政事 文学等 36 个门类 记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事 较 为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格 请学生齐读一遍 四 朗读课文 初步感知 1 学生自由朗读课文 要求读准字音 读准节奏 读出感情 2 检查朗读情况 结合朗读正音 出示朗读正音 王子猷 y u 子敬俱病笃 d 此已丧 s n 矣 y 语时了 li o 不悲 便索舆 y 来奔 b n 丧 s n 子敬素好 h o 琴 弦 xi n 既不调 ti o 掷 zh 地云 因恸 t n 绝良久 月余亦 y 卒 z 请一名学生读出加点字的字音 然后全班齐读一遍 3 抽生朗读课文 并请学生评议 并在评议中进一步朗读 主要从读音 语速 语调 节奏 感情等方面评价 五 小组合作 疏通文意 1 让学生结合注释翻译课文 把不会的词 句圈出来 以备小 组合作讨论 2 小组交流 讨论 教师巡视 并给以适时的帮助 共性问题 在全班内交流 3 检查词的解释和句子的翻译的落实情况 病笃 病重 何以 为什么 素 一向 向来 此已丧矣 这一定是他已经死了 既 已经 都 总 竟 了 完全 径 直往 因恸绝良久 于是痛哭了很久 几乎要昏过去 月余亦卒 过了一个多月 子猷 也死了 4 教师指名学生翻译课文 及时指正 然后出示课文翻译 请 学生对照译文 初步理解课文 六 研读课文 释疑探究 学生齐读课文 然后思考 1 子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬 独特在 哪 交流后 明确 子猷对子敬独特的悼念方式独特在 便径入坐灵床上 取子敬 琴弹 弦既不调 掷地云 子敬子敬 人琴俱亡 或 子猷 一直走进去坐在灵床上 拿过子敬的琴来弹 几根弦的声音已经不 协调了 子猷 把琴扔在地上说 子敬啊 子敬啊 你人和琴都 死了 2 课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情 为什么 交流后 明确 以下语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情 何以都不闻消息 此已丧矣 了不悲 都不哭 便径入坐灵床上 取子敬琴弹 子敬子敬 人琴俱亡 恸绝良久 月余亦卒 3 对于弟弟的去世 王子猷为什么 了不悲 都不哭 交流后 明确 弟弟 病笃 死去是意料之中的事 自己 病笃 也快 要死去 即将和弟弟在九泉下相见 4 琴不调 说明了什么 交流后 明确 原因一 主人病亡久已无人弹奏 弦松 原因 二 子猷心中极为悲伤 无论如何总无法调正音弦 而这种极为深 厚的悲情一旦触景伤怀 便无法再抑制 喷发而出 恸绝良久 月 余亦卒 由此更好地体现了王子猷 子敬的手足情深 七 思维碰撞 深入探讨 人琴俱亡 这篇课文描写子猷先是 了不悲 都不哭 后 又写他 恸绝良久 这是不是矛盾 请作分析 研讨后 明确 子猷与子敬有着深厚的手足之情 两人都患了重病 子猷听不 到子敬的病况 猜测他已死 心里非常难过 了不悲 都不哭 是强抑制住自己的悲痛的结果 而并不是不悲痛 等到人琴俱亡 就再也抑制不住自己的悲伤心情了 悲痛喷薄而出 所以 恸绝良 久 故前后并不矛盾 八 拓展延伸 积累词句 1 请学生说说 人琴俱亡 这一成语的本义和比喻义分别是什 么 交流后 明确 人琴俱亡 原来意思是说人死了 他的琴也不能再存在 后来 人们用这个成语来说明看见死者的遗物 更引起对他的怀念 和哀思 人琴俱亡 这则成语常用来比喻对知已 亲友去世的悼念之情 2 请学生说出表达兄弟之情的诗句 交流后 出示例句 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 王维 九月九日忆山东兄弟 但愿人长久 千里共婵娟 苏轼 水调歌头 3 教师小结 手足情是人世间永不凋零的花 九 熟读成诵 体会深情 教师播放背景音乐 请学生有感情朗读课文 把握感情基调 哀怨 凄婉 悲凉 深入体会手足深情 十 梳理课文 课堂总结 1 回顾课文 梳理所学内容 形成板书 2 本文主题 本文写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式 表 现了他对弟弟的深厚的情谊 3 写作启示 1 以小见大 以事见人 以生活细节刻画人物 2 语言简洁 十一 作业布置 1 积