第六课 文成公主VIP

第第六六课课 文文成成公公主主 一一 教教学学目目标标 知知识识与与技技能能 1 学习要求掌握的生字和生词 了解它们的意义和用法 能辨析一些同音字和 近义词 2 学习 分别 接着 都 等词语的多种用法 能依照课文中的例句造句 并能在简短的会话中准确地运用 3 以讲故事的形式 训练学生的叙述能力 过程与方法过程与方法 1 讲解生字 词语 2 讲解词语例解并造句 3 讲解课文 分析课文 情感态度与价值观 情感态度与价值观 了解文章所表达的思想内涵 增进民族团结的意识 二 学科德育 二 学科德育 三三 教教学学重重点点 1 词语例解中三个词语的学习掌握 要求学生会用这三个词语造句 2 体会文成公主在加强民族团结上发挥的巨大作用 四 教学难点 四 教学难点 树立民族团结的观念和汉藏一家的观念 五五 教教学学方方法法 启发式 联想式 六六 教教学学课课时时 3 课时 七 教学过程 七 教学过程 第第一一课课时时 一 课课文文引引入入 今天 老师要提问大家一个和西藏有关的历史问题 有哪位同学可以告 诉我 是谁在西藏建立了统一的吐蕃王朝 学生回答 松赞干布 老师板书 现在哪位同学可以告诉我 松赞干布娶的那位唐朝公主是谁 学生回答 文 成公主 老师板书 好 同学的历史知识都非常好 下面老师要布置一个作业 请同学们记好了 大家回去找有关文成公主和松赞干布的故事 把它写下来 下次上课的时候老师要请同学上来给大家讲一下 下面大家打开课文 我们一起来看第七课 文成公主 板书 二二 生生字字 生生词词 这节课我们要掌握是这一篇课文的生字 生词 下面老师把生字和生词在黑板上写下来 同学们自己从课文中找出来 把它们写在你的笔记本上 臣 大臣 使臣 婚 求婚 结婚 牵 牵手 牵牛 注意和 索 的区别 匠 工匠 木匠 注意与 区 医 的区别 毅 毅然 毅力 隆 隆重 唐 唐朝 注意和 磨 多音字 度 席 的区别 蕃 吐蕃 多音字 注意几个形近字 戴 跨 载 垮 栽 挎 截 生词 大臣 求婚 接见 使臣 牵 断定 请求 工匠 风光 宝镜 长安 毅然 隆重 夫妻 学学生生给给这这些些生生字字注注音音 组组词词 老老师师找找一一部部分分学学生生到到黑黑板板上上来来写写 然然后后大大家家一一起起来来看看写写 的的对对不不对对 带带领领学学生生把把生生字字 生生词词多多读读几几遍遍 加加深深印印象象 然然后后要要求求学学生生下下课课后后把把这这些些生生字字生生词词写写3遍遍 第第 二二天天听听写写 三三 课课文文通通读读 刚才我们学习了这篇课文的生字和生词 现在我们一起把课文看一下 首先老师给大家把课文读一遍 同学们有不会的字和词就画出来 仔细听老师 是怎么读的 看看你自己能不能根据老师的读音给这些你不认识的字和词注音 读完课文后 由学生起来说自己不认识的字 选择那些大多数学生都不 会的进行讲解 讲解后 学生自己读课文 在大家读课文的时候 老师有一个要求 同学 们相互之间讨论一下 这篇课文可以分成几个部分 每个部分的意思是什么 本文介绍了松赞干布迎娶文成公主和文成公主入藏的传说 可以分为三 个部分 1 松赞干布派使臣来求婚 使臣巧妙的通过了唐朝皇帝的考试 终于得到皇帝 的批准 迎娶文成公主 这两个小故事表现了藏族人民的智慧 2 文成公主远离家乡 来到吐蕃 一路上跋山涉水 辛苦自不必说 异乡与家 乡风光人情各异 文成公主思乡之情也是很自然的 但是她为了民族团结 为 了两族人民的交流 还是毅然决然地踏上异乡的土地 完成了自己伟大而神圣 的使命 文成公主也因此得到松赞干布真诚的爱 二人结为幸福的夫妻 3 文章肯定了文成公主和松赞干布联姻的历史意义 在进行这一部分时先由学生来说 然后教师进行总结和概括 学生只要说得有道理就可以 四四 作作业业 把今天学过的生字和生词写 3 遍 明天上课的时候我们来听写 第第二二 三三课课时时 一一 听听写写 大臣 求婚 接见 使臣 牵 断定 请求 工匠 风光 宝镜 长安 毅然 隆重 夫妻 找找三三个个学学生生到到黑黑板板上上来来写写 看看他他们们掌掌握握地地怎怎么么样样 二二 课课文文讲讲解解 首先提出几个问题 要求学生带着问题把课文再读一遍 1 唐朝皇帝是怎样测试吐蕃使臣智慧的 2 文成公主为什么要扔掉日月宝镜 你能想象一下她当时的心情吗 第一个问题很简单 只要认真看书就可以找出正确答案 第二个问题则要 进行仔细的讲解 因为日月宝镜里出现了长安的热闹情景 勾起了文成公主的思乡之情 但 为了完成自己的使命 她必须义无反顾地离开家乡 所以她扔掉了日月宝镜 她当时的心情一定很复杂 既难过 又为自己的使命感到自豪和责任重大 在讲解这道题的时候 要让学生了解当时的环境 以及文成公主进藏的 重要历史意义 同时还要学生明白当时进藏的艰难 只有这样 学生才能体会 出文成公主的心情 才能理解汉藏联姻的重大历史意义 三三 课课文文重重点点内内容容讲讲解解 1 就 1 表示承接上文 得出结论 如 如果他去我就不去 为了赶 时间 我们就坐飞机回来了 第一小节 2 表示时间短而快 如 我马上就来 天一亮我就起床了 第二小节 3 表示肯定 如 他就是不听我的话 他就是我的老师 第六小 节 2 牵 是拉着使行走或移动 如 他牵着马向前走 拉 是向自己所在的方向用力或跟着自己移动 如 他用力把桌子拉了 过来 第二小节 3 分别 在这里是分头 各自的意思 如 我们分别行动 分别 也可以做动词使用 1 意思是离开 我们只是暂时分别一下 很快就再见面了 2 意思是采取不同的方式 这些问题需要分别进行 处理 对她们应该分别对待 分别 还可以是辨别的意思 第二小节 4 果然 表示事实与所说或所料相同 如 他果然一大早就来了 第三小节 5 请求 在这里是名词 请求 还可以做动词 意思是说明要求 希望得到满足 如 我们请求老 师的帮助 第四小节 6 课文的前几个小节通过两个具体的事例 反映了吐蕃使臣的机智 从开头到第四小节可以看成是第一部分 请大家说说这一部分是什么意思 上一节课在分段落时已经讲过了 在这里让学生重新复习一下 7 风光 在这里是名词 指风景 如 拉萨有美丽的自然风光 风光 也可以做形容词 意思是体面 他考了第一名 在学校里很风光 第六小节 8 密切 形容词 意思是关系密切 如 老师和学生的关系很密切 动词 表示使关系近 如 这件事密切了他们之间的关系 第八小节 9 隆重 盛大庄重 如 隆重欢迎 隆重召开 隆重的仪式 第七小节 四四 作作业业 将课后的练习题做完 第第四四课课时时 处处理理课课后后的的练练习习题题 第二大题 辨形 注音 组词 考察学生对本课生字的掌握情况 尤其是对一些形近字的掌握情况 看他们能 否正确的注音 组词 第三大题 将括号中的词语放在句子中合适的位置 主要是让学生通过改 写句子 学习掌握本课重点词语的用法和意义 第四大题 注意下面每组词的区别 分别用它们造句 这主要是考察学生辨析近义词的能力 掌握所学的词语的用法 第五大题 小小故事会 主要是训练学生的口语表达能力 此