理无专在学无止境（李家强）

11 2015 西藏国培计划 理无专在 学无止境 听重庆师范大学李明振教授谈 初中数学教师的 读 听 说 写 用与专业成长 的一些启发 国培学员 李家强 清 刘开在 问说 中写道 理无专在 而学无止境 也 然则问可少耶 意思就是说 学业上是没有尽头 的 应奋斗不息 2015 年 11 月 23 日上午 我有幸聆 听了重庆师范大学李明振教授谈 初中数学教师的读 听 说 写 用与专业成长 的讲座之后 内心深处受 到很大的启发 同时也引发了个人之前在教育教学过 程中的一些反思 此次李教授用鲜活的教学案例和丰 富的知识内涵 用哲学的眼光 借助大量的名人名言 阐释了初中数学教师在实际教学中读 听 说 写 用 与教师专业成长的重要性和必要性 使我的教育教学 理念得以更新 教学技能得以进一步提升和应用 1 教教师师的定位更加明朗化的定位更加明朗化 马云说 我希望每一人 都来用我的产品和服务 那是不可能的 定位一定要准确 你才能做好 因此教 师也应当对自己的定位要准确 因为数学这门学科是 看不见摸不着的一门学科 是一门抽象的学科 纯属 12 理想化 数学也是一门哲学 是一种精神 是有血有肉 的 与我们的现实生活紧密联系的 因此 要充分地认 识你自己 自我认识 数学教师该如何定位 要客观 地认识自己 也就是要在生活和教学中不断反思自 己 是否理解自己的职责 今后该如何胜任自己的职 责 李教授对此进行了详细的阐释 教师的角色要转 化 角色的职责要尽到 不可误人子弟 不学无术 真 正地将自己的定位用于自己的教学实践之中 要敢于 超越自我 要有涵养 树立标杆 平时在教学中光有热 情是远远不够的 同时要学会改变自己的教学方法 打破常规 不断学习 使自己由 学习者 学者 学 者 学 者 的过程提升自己 多阅读 用知识武 装自己 此外教师还要有一颗宁静之心 诸葛亮在 诫 子书 写道 夫君子之行 静以修身 俭以养德 非淡泊 无以明志 非宁静无以致远 意思是作为一名教 师 心态要平和 克服浮躁心理 注重师道尊严 教育 的真正目的即是 学生是老师心灵的后代 真正好的 优秀的教师在平时的教学中要游刃有余 使自己真正 成为学生学习的引导者 要深度理解 借鉴国内外先 进的教学经验和模式 探索出适合自己的一整套教学 方法或模式 勇于探索和创新 由一名普通教师转变 成学习型 研究型教师 再历练成一名真正的教学专 13 家或学者 2 提升了自己的教学水平 拓提升了自己的教学水平 拓宽宽了眼界了眼界 俗话说 思路决定出路 观念决定方向 性格决定 命运 生活方式决定健康 这次讲座 李教授运用哲学 的思想 对比的手法 深入浅出 通俗易懂的讲课形式 让我以更宽阔的视野看待我们的教育工作 学到了更 多提高自身素养和教学水平的技能和方法 让我从内 心深处体会到了教育专家的知识渊博和积极 乐观 向上的教学态度 作为一名初中数学教师 要懂得寻 找教育教学规律 备课先备生 掌握学生的认知发展 规律 从实践中来 到实践中去 要在平时教学实践中 不断学习 不断研究 不断反思 与时俱进 要让学生 明白 不是井没有水 而是挖的不够深 不是成功来得 慢 而是放弃速度快 得到一件东西需要智慧 放弃一 样东西则需要勇气 3 多多阅读阅读教育教学教育教学专专著 提升著 提升专业专业素养和文化修养素养和文化修养 多阅读教育教学专著 有助于我们提升自身的专 业素养和文化修养 著名哲学家赫尔岑说 不去读书 就没有真正的教养 同时也不可能有什么鉴别力 笛 卡尔也曾说 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈 话 通过此次讲座 使我更加地认识到阅读的重要性 和必要性及紧迫感 李明振教授通过举例 中国人与 14 犹太人获得诺贝尔奖的案例 通过对比 谈到中国教 育的现状 教育要发展 教师要发展和提升 只有不断 地学习 多阅读教育教学专著 才能得到提升 才不会 被社会所淘汰 才能加强教师的师德修养 才能展现 教师的人格魅力 使学生乐学 善学 古人云 仕而优 则学 这足以告诫我们 作为新时期的人民教师 只有 通过勤奋学习 勇于实践 不断提高 真正养成乐学善 思的习惯 才能真正充实和完善自己 唐代诗人李白在 上安州李长史书 一文中说道 能读千赋别善赋 能观千剑则晓剑 简言之 李明振教 授的讲座为我在今后