网络课程学习培训总结材料范文

网络课程学习培训 总结范文 各位读友大家好 此文档由网络收集而来 欢迎您下载 谢 谢 培训是一种有组织的知识传递 技 能传递 标准传递 信息传递 信念传 递 管理训诫行为 以下是由第一范文 网 PQ 小编为大家收集整理出来的网络 课程学习培训总结范文 希望能够帮到 大家 网络课程学习培训总结范文一 从五月二十七日开始我参加培训 到现在近一个月 给我的体会很深 我 的教育技术能力得到了很大提高 随着 信息技术逐渐在教育教学活动中得以广 泛应用 我越来越感到自己懂得太少 掌握的知识不足 作为一名教育战线的 中青年教师 此次参加培训学习 是一 次很好的机会 因此在培训过程中 我 一直怀着饱满的热情 认真学习 大胆 实践 在学习之余还不时提醒同事抓紧 2 时间 和他们交流学习体会 所以进步 很快 通过张军婷老师的及时指导 学 到了很多 1 提高了教育信息技术的素养 学高为师 身正为范 一名 现代教师要做的还远远不只这些 教师 的教学是一门科学 需要研究 教育信 息技术也是一门科学 更要研究 教师 要成为研究者 研究教育教学的规律与 教育信息技术整合的问题 同时 我们 也认识到教师的成长也离不开教育信息 技术 信息技术对教师来说是一个新问 题 信息技术使老师面临着如何成长 如何应对的问题 通过这些天的学习我 认识到 学会把信息技术应用在学科教 学中能使自己的教学过程条理清晰 学 生明白易懂 特别是思维导图让教学过 程更明朗化 为我的教学增添了光彩 使我对课程发展 教育信息技术有了新 的认识 2 提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师 他们的 3 教学经验 专业知识水平 敬业精神都 是一等一的 经过他们耐心细致的讲解 让我认识到学无止尽 自己的专业知识 学科理论等水平还有待于不断地提高 特别是 30 多天培训所学到的东西 要 在今后的教学生活中不断地复习 巩固 运用 真正的把教学和教育信息技术整 合 融会贯通 3 教育理念不断得到更新 通过 30 多天的理论与实践的学 习 使我逐步更新了远程教育教学观念 了解了先进的教育科学基本理论 在教 学活动中更能如鱼得水 调整自身的角 色和教学方式 方法 把素质教育贯穿 到学科教学过程中 贯穿到班级管理中 在培训期间 老师们组织我们分小组研 讨优秀的教育教学课例 教学设计 课 题研究等 使我们能够理论联系实际 切实提高教育教学的能力和水平 也使 我们发现了自己在教育教学中需解决的 根本的问题 发现了各自在教育教学中 的差距与不足 4 4 教育教学理论掌握得更为系 统 通过这次培训 使我对远程教育 教学的理论与方法掌握得更加系统 使 我感到比原来站得高了 看得远了 有 一种 天更蓝 地更绿 水更清 的感 觉 短暂的 30 多天学习 培训老师给 我留下了深刻的印象 而我是得益最多 的 他们使我对一些教育观念的理解更 加深刻 对教学理论的认识更加明晰 对 开展教研活动的方式更加明确 对投身 教育改革的激情更加充沛 路漫漫其修远兮 吾将上下而 求索 我一定把这些感悟用在以后的 教育教学中 并不断的完善它 把教育 技术这种新的教学模式 合理地融入课 堂教学和学科活动中 增强学生的学习 能力 提高学科教学质量 网络课程学习培训总结范文二 随着基础教育课程改革的发展 新课程实验的深入实施 带来了全新的 理念 全新的课堂 创造和问题都推陈 5 出新 层出无穷 必然教研活动的方式 也跟随着发生变化 为了合作与交流 协作与共享 网络教研应运而生 网络 教研依托现代信息技术手段 开发和利 用网上教育资源 建立开放 交互动态 的网络教研平台 实现资源的交流与共 享 以教育消息化推动教育现代化 如 今 利用网络上博客做教研成为教研的 必然趋势 一 传统的教研活动 由于受时 间 空间的限制 教研员与一线教师各 自为政 交流少 开展教研活动特别困 难 即使有有些零星的新课程培训 但 有些学校由于受各种情况的束缚 往往 只有少数人参加 并且由于培训时间短 很难达到教研为教育教学行为服务的效 果和目的 而网络教研 充分利用了网 络速度快 信息发布及时 不受时间和 空间的限制 透明度 参与面和交流面 都较大等优点 能及时有效地为基层服 务 通过网络博客 还可以进行区域内 或跨区域的教研活动 利用博客论坛 6 发贴等方式还能够解决众多教师参加教 研活动的时间不一致问题 二 网络教研专家在线 民主讨 论 传统的教研活动 往往由听课 评 课 主题研讨等环节组成 由专家 领 导或同行主讲 其他教师参与讨论 这 种交流是面对面进行的 不少人往往碍 于面子 不提 少提或婉转地提反面意 见 这样的形式很容易造成人云亦云的 虚假教研 而网络教研一般由专家或同 行在线 因其隐蔽性 使大家不再有这 些顾忌 肯定什么 不同意什么 都能 真正做到有什么说什么 即使持基本否 定的态度也会直说 这更有利于引起对 教学思想和教学方法的思考 无论是教 师 还是专家 教研员 都有更大的收 获 真正起到民主研讨的作用 从几个 新课程网站的网络教研情况来看 的确 能形成专家与教师 教师与教师 教师 与学生之间 甚至教育行政领导与教师 学生之间在线接触 开展更加民主化 真实化的教研活动 这对新课程的健康 7 发展 作用是不可估量的 三 网络教研延续研究 空间无 限 传统的教研活动 一旦活动结束 研讨也就随之结束 即使活动中所渗透 的的教学理念 教学思想和教学方法要 再通过参加活动的教师转达 其效果往 往也会大打折扣 如时间远久还可能会 遗忘 而网络教研 可以把活动的内容 或活动中所需体现的教学理念与教学思 想通过网络传递给每一位所需的教师 教师可以不受时间的限制 随时都可以 根据自己的需要进行学习 分析和研究 发表评论 甚至还可以把继续学习的心 得体会通过网络发贴与同行交流 即使 彼此不在同一地方 通过网络教研 技 术教师还可以将自己遇到的问题或自己 认为成功的教案 案例 课件 经验等 发贴到论坛与专家 同行一起共同思考 讨论 吸收 分享 使教研活动能够介 入教学全过程 贯穿在教师的教学设计 教学实施和教学反思等环节 四 网络教研促人反思 催人上 8 进 网络教研促进教师的自我反思和发 展 改变了教师的学习状态 工作状态 极大增强了教师参与教研的自主性 创 生出崭新的学校博客教研文化 通过教 育博客 教师发表自己的教育实践的教 学感想 教案 案例等与同行交流 大 家群策群力 聚合更多人的智慧 从而 实现教学资源的共享 另外 在发贴 回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读 贴跟进 教师有了 受重视 感 便会 自觉地产生发表的欲望 积极发表话题 而要发表话题 便会更加关注教学现象 对教学现象进行分析 进而使教师养成 了观察与思考的习惯 催人上进 也实 现了网络教研的同伴互助 在教育博客 聚合的环境中 大家以共鸣的方式相互 促进与提高 一起构建和谐的抒发 表 达