第9课_改革开放案例设计

改革开放改革开放 教学案例教学案例 吉林省临江市光华中学吉林省临江市光华中学 张宗美张宗美 一 教学背景 一 教学背景 1 1 课题 第 课题 第 9 9 课课 改革开放改革开放 2 2 课时 一课时 课时 一课时 3 3 版本 人教版中国历史八年级下册 版本 人教版中国历史八年级下册 4 4 教材分析 本课是第三单元建设有中国特色的社会主义中的一课 主要讲 述了 1978 年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后 我国进入 改革开放和社会主义现代化建设的新时期 十一届三中全会以后 我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化 关键在于改革 开放 改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路 由此可 见 实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少 的一部分 通过本节课学习 让学生们感悟改革开放给人民生活带 来的巨大变化 并为今后学习我国在国防 外交 科技等领域取得 的重大成就奠定基础 二 学情分析及教法 学法 二 学情分析及教法 学法 八年级的学生通过近两年的历史学习 有一定的历史知识和学 习能力 基本具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息 在 老师的指导下发现问题和解决问题的能力 我所在的学校 农村学 生比较多 他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭 联产承包责任制后家乡发生变化的信息 教会学生运用体验 比较 的方法 积累历史基础知识 根据八年级学生的生理和心理特点 他们的精力充沛 思维比较活跃 有一定的鉴别能力和分析比较说 明问题的能力 他们爱发表见解 爱表现自己 希望得到老师的表 扬 所以在教学中教师应抓住学生的这一特点 一方面要运用直观 生动的语言讲述 激发学生的学习兴趣 积极参与教学 另一方面 通过预设一些问题 启发引导学生发表见解 使用激励性评价语言 发挥学生学习的主动性 三 教学设计理念三 教学设计理念 备课时本着用教材而不是教教材 依据教材而不是依赖教材的 教学新理念 我对本课教材内容作了整合和取舍 把国有企业的改 革放在家庭联产承包责任制后面来学习 理由是这两个问题都属于 对内改革的主要内容 让学生学习起来围绕一个主题 分析比较 达到理解学习内容的目的 教学面向全体学生 关注不同层次的学 生 问题预设有针对性 努力创设历史情境 营造宽松和谐 民主 平等的课堂气氛 用教师的知识储备 人格魅力 语言表述 身体 语言等 组织教学 引领教学 使每个学生都有锻炼自己 表现自 己 发展自己的机会 四 教学目标四 教学目标 1 知识与技能目标 党的十一届三中全会的重大决策 家庭联产承包责任制 乡镇 企业迅速发展 深圳等经济特区的建立 对外开放新格局的形成 国有企业的改革 2 过程与方法目标 通过指导学生利用 早期对外开放示意图 说明经济特区 沿海对外开放城市 经济开放区的地理位置 培养学生的读图识图 能力 3 情感态度与价值观目标 通过对改革开放前后中国农村 城市变化的描述 使学生认识 到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路 并逐步确立 为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想 五 教学重难点五 教学重难点 重点是 重点是 了解农村实行家庭联产承包责任制和城市的国有企业 改革 深圳等经济特区的建立 对外开放格局的形成 难点是 难点是 如何认识我国经济体制改革的目的是调整变革生产关 系 解放并发展生产力的需要 经济特区在社会主义现代化建设中 的作用和影响 1 教学中通过问题预设 引领教学内容 突破教 学重难点 2 通过巩固练习 在练习中理解重难点 六 教学手段 六 教学手段 多媒体 历史填充图册 歌曲 凤阳花鼓 春天的故事 走进新时代 七 教学流程 七 教学流程 1 复习提问 建国以来我党历史上具有深远意义的转折点是什么会议 它做出了 哪些重大决策 2 创设情景 引入新课 百度视频 一节课的成功之处在于课堂的精彩导入 所以我用 凤阳花鼓 作为开场 来吸引学生注意力 让学生通过听歌感悟到在封建社会来吸引学生注意力 让学生通过听歌感悟到在封建社会 贫苦无奈的安徽凤阳人贫苦无奈的安徽凤阳人 紧接着出示文革时期和十一届三中全会后 在凤阳传唱的两段不同的花鼓词 通过学生朗读 进而思考是什么 让凤阳发生了翻天覆地的变化 激起学生学习 探究的兴趣 由此激起学生学习 探究的兴趣 由此 自然导入新课自然导入新课 3 自主预习 交流合作 教师分发导学案 要求学生明确学习目标后 带着问题自主预 习 独立完成预习任务 在此过程中 教师及时对学生进行指导和 帮助 自主预习结束后 针对疑难问题小组交流合作 并通过一帮 一的形式使每个学生都能完成学习任务 体现学生自主学习的特点 体现学生自主学习的特点 发挥小组合作学习的优势 充分体现我校新课改的特色 发挥小组合作学习的优势 充分体现我校新课改的特色 4 汇报预习成果 分组展示 教师使用多媒体辅助教学 随时提出 问题 深化理解教材 播放小岗村村民承包土地的视频资料 多媒体辅助教学 加强教学的多媒体辅助教学 加强教学的 直观性直观性 百度视频百度视频 http baike baiduhttp baike baidu com view 291541 htmcom view 291541 htm 一 家庭联产承包责任制 问题预设 1 改革先从哪里开始 主要实行了什么制度 引导学生看课本总结出改革先从农村开始 实行以家庭联产承包为 主的责任制 2 课件视频展示一段关于凤阳县改革前后的资料 一 凤阳地多不打粮 磙子一住就逃荒 只见凤阳女出嫁 不见新 娘进凤阳 人民公社时期安徽凤阳的一段花鼓词 二 说凤阳 道凤阳 改革鼓点先敲响 三年迈出三大步 如今飞 出金凤凰 十一届三中全会后流行于凤阳民 间的花鼓词 教师启发学生 同是凤阳这个地方 为什么改革前后会发生这么大 的变化呢 问题预设 激发学生学习兴趣 深化理解教材问题预设 激发学生学习兴趣 深化理解教材 引导学生看课本 42 页小字内容 互相讨论 教师指导学生总结 人民公社时期 农民集中劳动 吃大锅饭 生产积极性不高 所以 出现了第一段材料中所说的情况 十一届三中全会以后 在农村实 行了家庭联产承包责任制 农民有了生产自主权 生产积极性得到 极大的提高 所以发生了第二段材料所说的这种变化 接着教师提接着教师提 出问题 目前我国政府提出了哪些惠农政策 由于我校农村学生较出问题 目前我国政府提出了哪些惠农政策 由于我校农村学生较 多 所以他们都能说出来 通过这一问题的设置让学生进一步体会多 所以他们都能说出来 通过这一问题的设置让学生进一步体会 改革给农村带来的巨大变化 改革给农村带来的巨大变化 教师过渡 农村的经济体制改革推动了城市国有企业的改革 引入引入 下一个学习内容下一个学习内容 二 国有企业的改革 问题预设 1 城市改革的重点是什么 主要在哪些方面进行 引导学生看课本 45 页国有企业改革的有关内容 由小组学生回答 教师总结 提出问题 1 为什么国有企业实行生产经营责任制后 企业 职工的积极性就 提高了 引导学生看课本 45 页下面的小字内容 讨论回答 教师总结 其根本原因就是职工的劳动与报酬紧密联系起来了 他 们得到了实惠 2 党的十四大后 国有大中型企业 小型企业分别是怎样改革的 试举例说明 让学生结合课本和自己课前了解的情况 小组讨论 自由发言 教 师到学生中去 指导学生讨论 教师总结 1992 年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制以后 国有企 业抓住了机遇 加快了改革的步伐 在大中型企业推行公司制 股 份制 向建立现代企业制度迈进 对小型企业采取改组 联合等多 种形式 加快企业的改革步伐 三 深圳等经济特区的建立 1 视频播放 春天的故事 歌词及问题 一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个 圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 1 你知道那位老人是谁吗 预设一个小问题 调动全体学生参预设一个小问题 调动全体学生参 与教学的积极性 也为后面学习中学生理解邓小平是我国改革开放与教学的积极性 也为后面学习中学生理解邓小平是我国改革开放 和社会主义现代化建设的总设计师打下一个基础和社会主义现代化建设的总设计师打下一个基础 2 这位老人 画了一个圈 是指什么 指导学生阅读教材指导学生阅读教材 4343 页页 的内容并用视频展示的内容并用视频展示 早期对外开放示意图早期对外开放示意图 让学生在图中找到让学生在图中找到 19801980 年开放的四个经济特区 年开放的四个经济特区 19881988 年增设的海南经济特区年增设的海南经济特区 3 这位老人为什么要画这样一个圈 这个问题有一定的难度 这个问题有一定的难度 需要学生结合我国的地理及当时的经济发展状况来理解 学生的认需要学生结合我国的地理及当时的经济发展状况来理解 学生的认 知能力尚达不到 教师应做适当的启发引导 这个问题的预设为学知能力尚达不到 教师应做适当的启发引导 这个问题的预设为学 生理解我国对外开放也体现了中国特色奠定了一些基础生理解我国对外开放也体现了中国特色奠定了一些基础 教师总结 利用优越的地理位置优势吸收侨资 外资 为了引进先进的生产技术和管理经验 为了进行现代化建设 加快发展我国社会主义经济 4 这个圈后来是怎样扩大的 引导学生读课文读图 请两位学生到大屏幕前指出引导学生读课文读图 请两位学生到大屏幕前指出 早期对外开放早期对外开放 示意图示意图 中 中 4 4 个经济特区 个经济特区 1414 个沿海开放城市 沿海经济开放区个沿海开放城市 沿海经济开放区 的位置 提高学生的识图用图能力 全班学生给予指示正确者掌声的位置 提高学生的识图用图能力 全班学生给予指示正确者掌声 鼓励 亦增加了学生参与的积极性鼓励 亦增加了学生参与的积极性 教师总结 对外开放三十年来 我国已形成 经济特区 沿海开放城市 沿海经济开放区 内地 这样一个全方位 多层次 宽领域的对 外开放格局 问题探究 问题探究 我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸 有何根本区别 实现历史知识的拓展延伸 提高学生分析比较说明实现历史知识的拓展延伸 提高学生分析比较说明 问题的能力问题的能力 教师总结 中国近代史中开放通商口岸是被迫的 便利了西方列强向中国倾销 商品和掠夺原料 中国逐步沦为半殖民地半封建社会 近代中国是 落后的 落后就要挨打 我们要抓住机遇 继续扩大开放 发展我 国经济 提高综合国力 借这个话题对学生进行国情教育 由于历借这个话题对学生进行国情教育 由于历 史的原因 我国现在还是一个落后的发展中国家 振兴国家 需要史的原因 我国现在还是一个落后的发展中国家 振兴国家 需要 同学们一起努力同学们一起努力 八 巩固知识八 巩固知识 反馈检测反馈检测 为了进一步巩固本课重难点 采用抢答 听歌答题等形式进行 反馈检测 在此环节中 既可培养学生的竞争意识 又可让学生体在此环节中 既可培养学生的竞争意识 又可让学生体 验成功的乐趣 真正体现学生在快乐中学习 在快乐中进步 验成功的乐趣 真正体现学生在快乐中学习 在快乐中进步 九 师生互动九 师生互动 情感渗透情感渗透 为了让学生全面感知改革开放的伟大决策 最后我设计了师生互 动环节 教师和学生打着拍子共唱 走进新时代 进行情感渗透 十 板书设计十 板书设计 板书设计突出教学重点 简单明了 第九课 改革开放 农村 家庭联产承包责任制 对内改革 包产到户 自负盈亏 改革开放 城市 国有企业改革 实行经营责任制 对外开放 建立经济特区 形成对外开放新格 局 十一 教学反思十一 教学反思 本课是中国历史八年级下册 改革开放 一课 我在设计本课 时立足于由近及远的原则 从学生身边的事情出发 视野从身边扩 展到全方位来感受改革开