浅谈如何上好农村小学科学课

浅谈如何上好农村小学科学课浅谈如何上好农村小学科学课 摘要 小学科学是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础 学科 学好这门学科对提高小学生的科学素质有着重要的意义 广 大农村小学受到经济条件的制约没有配备专职的科学老师 没有配 备标准的科学实验器材和专用的科学实验室 所以科学课在农村小 学没有得到应有的重视 有的只是照本宣科 以讲实验代替做实验 忽视了实验教学过程中学生分析问题解决问题的能力培养 关键字 实验 能力培养 资源 农村条件虽然受限制 但是只要老师肯于探索研究 其实农村 也是科学探究的理想天地 得天独厚的自然环境为科学提供了鲜活 的教学材料 为开展科学教学提供了观察 考察 饲养 栽培等实 践活动场所 作为科学教师 开发和利用熟悉的资源进行教学 更 贴近于实际情况 有助于教学水平的提高 现就接合我校实际 谈 谈我的几点看法想法 一 优化科学教学方法 1 指导课前阅读 培养自学能力 在上课时利用 5 8 分钟的时间出一些提纲 让学生带着问题去 读去读 在书本上找答案 并做好记录 这样 学生就能顺利地了 解本课的知识要点 同时在读书时还可以鼓励学生边看书边提一些 问题 例如 在学习 氧气 一课中 学生通过看书后 知道了本课 要讲的是氧气的性质 氧气的作用 同时还提出了许多问题 铁 丝真的会燃烧 它燃烧时会是怎样的 氧气天天用 它在空气中所占 的比例会减少吗 2 寓教于乐 活跃课堂气氛 育家夸美纽斯曾说 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的 重要途径之一 当人在轻松愉快的环境中 就很容易接受某个事 物 学生学习知识也是如此 课堂气氛搞活了 学生在不知不觉中进 入角色 学生自然而然地接受了新知识 在教学 正电和负电 时 为了提高学生学习兴趣 搞活课堂气氛 我设计了一个小实验 首先我拿出一张纸 问学生能不能不用什么东西就把它贴到墙上去 有几个同学自告奋勇说试一试 但均没有成功 这时 我把纸放在 讲台上 用黑板擦连续在上面擦了几遍 报纸被我贴到了墙上 接 着我又拿起一支塑料圆珠笔 在头皮上擦了几下 将事先准备好的 碎纸粘了起来 这时同学们都瞪大了眼睛 很想知道这是怎么回事 这 样很自然地就把学生带到了 摩擦起电 的问题上 学生的情绪 很高涨 紧接着分组进行观察 实验 进行得很顺利 并且很轻松完 成成了本课的教学任务 3 因势利导 获取科学结论 在学生观察 实验活动进行后 学生得到了成熟或不成熟的知识 这时 不要由教师一个人当裁判 要引导学生自己去归纳 让学生把 它讲出来 如在 声音传播 一课中 为了使学生认识声波是向着 四面八方传播的概念时 我先提出了一个问题 刚才锣发出的声波 是往哪传播的 学生抢着告诉老师 向四周传播 向下面传播 我接着问 谁能用一句话把声波到达的这几个地方都概括进 去 经过思考 学生就很快用 到处 四面八方 等几个字概 括出来 二 充分利用农村的自然资源 农村学生的生活经验不同于城区学生 农村的孩子更熟悉大自 然的环境 在某些科学知识学习方面更胜于城区学生 农村学生的 周围就是美丽的大自然 他们经常见到一些动物和植物 了解动植 物的生长和养殖过程 熟悉大自然中的山川地貌和岩石 如 稻 谷的观察 植物的一生 等教学内容对农村的孩子来说 再熟悉 不过了 在教学 蚯蚓的生活环境 这一节时 我让学生课前自己 动手寻找一条或几条蚯蚓 找到蚯蚓后 把观察的时间 地点 土 壤情况 地理情况等讯息都如实记录下来 把自己对蚯蚓生活条件 的一些看法 理解也写上 在课堂上 同学们各抒己见 好不精彩 老师加以适当的点拨 一堂课下来 事半功倍 农村自然条件丰富 山青水秀 河道纵横 岩石 土壤到处都 是 春 夏 秋 冬的物候变化多端 瞬息万变的电闪雷鸣 云 雾 雨 露 霜 雪等自然现象司空见惯 蜿蜓的河流 广阔的田 野 悦耳的虫鸣鸟叫 都为科学教学提供了活生生的素材 我在教 学中充分利用 合理取材 让学生接触大自然 有目的 有计划地 引导学生去观察 去实验 去考察 去感知自然现象 学生科学课 既能上得生动活泼 学到许多科学知识和方法 又能受到爱家乡 爱大自然的教育 只要我们围绕小学科学学科素质教育的目标用心去做 高度重 视 开动脑筋 开发一切可服务于教学的实际资源 就一定能改变 目前的这种现状 使科学教学真正的为素质教育服务 为广大农村