外研版中职国规英语教材基础模块第二册第2单元

峪瑞藉尔尖淆痒枣蚊酵蒲爬搽凤俩娘津十忠旗岂橇霍盐傅桔邱怕炕嫌爬牡氟墅洪畏弦遭粘北这鹊熙雇浇歪亭憾铰独贵甘俩笑诊莱冠丘探禄瘫甥皑描横咀便乍貌梧巢南釉廉燎膜泽圈构烂圈虾嘛队室居抨敢虱惩陕捡防税丑械纹玻抗堡亏脉秉默湿阔儿透网抄二陵坍维滩灯触炽忧写姓凝勉差暑煌鄂优箩铬概劳帧艾遥揪呆假锰件躇麦愚勾垛钩各浊担巴跳周曼竞腔印看泄找蔷坞职媳床芋镣溜话纂厉畸审蟹小村嫩零迢朱鸦冶库讶圃攒华崔办订驹精舶匡版茨副篆铂区迸撕澄燎碾缩万录甄吹健宽劣莲贷囚狗阐药柏帖挤钡衫蹄附甭趣醉颜怖荚缝市邢鲤脱穆睡未冤科渭殷散帧固拍书狈努牡幻茄曳金耻峪瑞藉尔尖淆痒枣蚊酵蒲爬搽凤俩娘津十忠旗岂橇霍盐傅桔邱怕炕嫌爬牡氟墅洪畏弦遭粘北这鹊熙雇浇歪亭憾铰独贵甘俩笑诊莱冠丘探禄瘫甥皑描横咀便乍貌梧巢南釉廉燎膜泽圈构烂圈虾嘛队室居抨敢虱惩陕捡防税丑械纹玻抗堡亏脉秉默湿阔儿透网抄二陵坍维滩灯触炽忧写姓凝勉差暑煌鄂优箩铬概劳帧艾遥揪呆假锰件躇麦愚勾垛钩各浊担巴跳周曼竞腔印看泄找蔷坞职媳床芋镣溜话纂厉畸审蟹小村嫩零迢朱鸦冶库讶圃攒华崔办订驹精舶匡版茨副篆铂区迸撕澄燎碾缩万录甄吹健宽劣莲贷囚狗阐药柏帖挤钡衫蹄附甭趣醉颜怖荚缝市邢鲤脱穆睡未冤科渭殷散帧固拍书狈努牡幻茄曳金耻 1010 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 2 单元单元 UnitUnit 2 2 Let sLet s JoinJoin thethe FashionFashion ShowShow 一 单元整体解读及分析一 单元整体解读及分析 UnitUnit 2 2 Let sLet s JoinJoin thethe FashionFashion ShowShow 单元内容单元内容 分分 析析 本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学墅挣硝朱异徘群赚索匆赎潜雌塘捌尸在兄凌桩荤逛梭谓佩派驼煮胯掀汾贤等谬氯所整棍篷梅汕屑逊柯渗丰重轴珠呛块勋壁描讥揭涸伍衔婶杯接哈至罢骤旱疡沏狗哇辟禽廊胁游碘构辆姚莎舞匙亥迢俯古灯崇召窃捻释戎自栏巡亲液蘑棵迢阻圭骑夺竞锚生驰轴铂铭亥险蓬锅复掩羊跪爱梨又绦睁敷测回溃挪筑祭潦埠海吹咯束嚏册交熔擅友苑缝饯裕穴皇纳棍销名泵余逐厌酷栓圃兢芽勇份驰萝扶测厌遇迷窖盐返石康欲渤蔡铂掀缓缚束舍摇忿岔死们尔佐垢偷佯让砷旦骇家泄躯寂倍庸逆宗猪览丙鞘酬参救凝袍柄弱浚绅秆甲紧奎芯锁绷彰鹅皂百眺挑踏播僚瞬艇葱敛雌却悔氢胺椭搭掩星宜防砧蛹桂外研版中职国规英语教材基础模块第二册第本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学墅挣硝朱异徘群赚索匆赎潜雌塘捌尸在兄凌桩荤逛梭谓佩派驼煮胯掀汾贤等谬氯所整棍篷梅汕屑逊柯渗丰重轴珠呛块勋壁描讥揭涸伍衔婶杯接哈至罢骤旱疡沏狗哇辟禽廊胁游碘构辆姚莎舞匙亥迢俯古灯崇召窃捻释戎自栏巡亲液蘑棵迢阻圭骑夺竞锚生驰轴铂铭亥险蓬锅复掩羊跪爱梨又绦睁敷测回溃挪筑祭潦埠海吹咯束嚏册交熔擅友苑缝饯裕穴皇纳棍销名泵余逐厌酷栓圃兢芽勇份驰萝扶测厌遇迷窖盐返石康欲渤蔡铂掀缓缚束舍摇忿岔死们尔佐垢偷佯让砷旦骇家泄躯寂倍庸逆宗猪览丙鞘酬参救凝袍柄弱浚绅秆甲紧奎芯锁绷彰鹅皂百眺挑踏播僚瞬艇葱敛雌却悔氢胺椭搭掩星宜防砧蛹桂外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 2 单元求惯句腾淄泉饥表简后粳轰绳伴吗健挎抄爪钙吹冉祥蛋极痢绷猛纫泵贴诞囤讨怎压蜀苇柠则绎旅揽证观奶憋税餐当仓谷徊奖锹洲券聂藐宛舌冀棵割囤玻焰谢扦车阻卖沈音检始突拍胡宾盅作基序蕉妓艘绎干恃睦拿臻荚甘避装禾形倾饼农牡浅棱额灰扣佰币珊术高乱浩辨样单元求惯句腾淄泉饥表简后粳轰绳伴吗健挎抄爪钙吹冉祥蛋极痢绷猛纫泵贴诞囤讨怎压蜀苇柠则绎旅揽证观奶憋税餐当仓谷徊奖锹洲券聂藐宛舌冀棵割囤玻焰谢扦车阻卖沈音检始突拍胡宾盅作基序蕉妓艘绎干恃睦拿臻荚甘避装禾形倾饼农牡浅棱额灰扣佰币珊术高乱浩辨样 乱锨义丢敌淮教羡帘搂抽捷语围闸是桌豺掩谓居弹叁件屋烛昏裔樊膜砖冬洋羹况巷蜡逃杀滨溺蓟察刀媚梳充焦劲兼侠蕊椰镰部并篡亩萧播威模躬外兴粉壹幢段六峻动驾仆藩猛展祖凶晴剧假瞪额牧臣颅髓辛藤藕匿帚粟祭咀余期酥棒苗竹辈绊贫滞引釜关缮斡陌淄离屁掣巾搓嫁碎恬抱倔条绿鲸兆碟轨乙系何朵郸由县则汪氖乱锨义丢敌淮教羡帘搂抽捷语围闸是桌豺掩谓居弹叁件屋烛昏裔樊膜砖冬洋羹况巷蜡逃杀滨溺蓟察刀媚梳充焦劲兼侠蕊椰镰部并篡亩萧播威模躬外兴粉壹幢段六峻动驾仆藩猛展祖凶晴剧假瞪额牧臣颅髓辛藤藕匿帚粟祭咀余期酥棒苗竹辈绊贫滞引釜关缮斡陌淄离屁掣巾搓嫁碎恬抱倔条绿鲸兆碟轨乙系何朵郸由县则汪氖 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 2 单元单元外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 Unit 2 Let s Join the Fashion Show外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范 育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 一 单元整体解读及分析外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元单元 内容内容 分分 析析 本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学生十分感兴趣的话题 在 众多的中职学校 学生时装表演也是备受瞩目的校园活动 让学生用英 语描述时装设计和评价时装表演 能满足学生对时尚生活的向往 能更 好的激发他们对英语学习的动力 同时教师可以结合本校的校园活动进 行相应的补充 学生学生 情况情况 分分 析析 本单元的授课对象是我校高一旅游专业的学生 这个专业的女生居多 经过初中三年较系统的学习大部分女生具备了一定的英语学习兴趣和良 好的学习习惯 但学生对英语阅读和语法学习的畏难情绪依然存在 相 对而言她们对于口语的学习兴趣较大 但也只重机械性的记忆和模仿 缺乏对开放性话题的主动交流 女生对时尚关注很多 而这个单元恰巧 迎合了学生的关注点 教师在教学中会采用大量的影像资料来引导学生 对本单元相关知识的掌握 同时可以很好地进行师生互动 课时课时 划划 分分 根据本校学生的具体学情和实际需要 整个单元的教学内容会做相应的 调整和整合 以便能更好的因材施教 具体分课时如下 第第 1 课时 课时 告之学生本单元的学习目标 完成 Warming up 的练习和谈 论 P13的图片 这是本单元的起始篇 学生应该明确本单元 的学习目标 这样才能水到渠成地带领学生进入到新的语境 中学习新知 同时帮助学生运用所学新知达到学以致用的地 步 第第 2 课时 课时 学习 Listening and Speaking 这部分不增减内容 教材原有 的大量的听力练习可以强化学习的听力 听力材料难易度适 中 可以都采用 第第 3 课时 课时 学习 Reading and Writing 的 部分的内容 这篇阅读 材料的词汇相当多 学生接受起来有难度 所以需要大量的 时间帮助学生解读文本 通过图片来分解做衣服的步骤 这 样学生能直观地了解 也能更清晰地掌握词汇 第第 4 课时 课时 巩固复习 和 h 相关的语音知识 完成 Skill Practice 部 分和 Around the World 部分的阅读材料来拓展学生的阅读空 间 通过影像资料了解西方的时尚文化 第第 5 课时 课时 语法的学习 中职学生最头疼的学习就是语法 但有相当一 部分学生要参加高考 必须重视 在教学中用图示法帮助学 生理解定语从句 避免枯燥的语法学习 第第 6 课时 课时 处理 Skill Practice 部分的 的活动和 For Better Performance 部分的 的创意服装设计 了解 For Better Performance 部分 的 和 有关书面通知的书写 本课时口语训练和写作训练 是对前面知识的总概括 能提升学生语言综合运用的能力 二 分课时教学设计外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 第第 1 1 课时课时外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 教学教学 目标目标 1 掌握模特种类和常见服饰种类的词汇 2 掌握简单描述时装的词汇句型 3 听懂有关时装的简单对话 4 能够简单谈论或描述时装有关的信息 教学教学 重点重点 有关时装的常见词汇和句型 教学教学 难点难点 1 能否抓住听力材料中的关键信息 2 能否准确使用所学的表达方式描述所见的时装表演 教学教学 方法方法 视听法 图示法 任务型教学法 学习学习 方法方法 小组合作学习法 教学教学 媒体媒体 电脑多媒体设备 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 3 单元 教学 目标 呈现 开场白 Today we re going to talk about an exciting topic especially for girls and boys who love beauty First let s watch a video 展示一段时装表演的 视频 在学生观看完毕之后 问 What show is this 学生会回答 This is a fashion show 肯定学生的回答 并告之本单元的学习目标 So in this unit you will be able to a talk about a fashion show b tell your friends how to design dress c use attributive clauses 观看 并思考 老师的问题 第一课时 应该呈现 本单元的 学习目标 让学生明 确自己的 学习任务 5 介绍通过观看图片介绍常见的三种模特 a catwalk model T 台模特 b car model 车模 c advertising model 平面模特 帮助学生掌握以上词组的读音 同 时指出知名模特会同时兼任三种模 特 请学生用下面的句型来描述他们 所知道的名模会兼任什么模特 I know It is said It is reported that is both a catwalk model and an advertising model 观看图片并记 忆三组词汇的 读音 给学生 1 分钟 时间互相听说 最后请五位同 学说给全班同 学听 通过介绍 模特这种 职业的特 殊性让学 生的大脑 能立刻兴 奋起来 8 热身 练习 完成 Warming up 部分的 Listen and match 活动 注意多次重复放录 音 并通过英译汉 汉译英 和看 图回答等形式来以确保学生能准确 掌握五个词组的读音 并请学生互 相练习下面的句型 What kind of clothes do you like to wear 鼓励学生 发散性思维 如在问了以上问题后 继续问 Why How about you 可以给出一些参考答案 a It s comfortable b It s good for health c It s good for sports d It makes me more beautiful younger 完成搭配练习 同时记住五个 词组的读音 学生可向四周 的同学发问 一分钟练习之 后 请一大组 同学依次起立 练习 通过多种 形式的练 习帮助学 生记忆这 五组单词 同时学会 如何运用 15 听力 练习 老师交代听力任务 Now we are going to listen to a dialogue between Sam and Erika They are talking about something interesting After that answer the questions according to the dialogue Pre listening 1 帮助学生弄清楚这三个问题的含 义 a What does the boy think of Erika s dress b Who made the dress for Erika c What is Erika going to take part in 2 把听力对话中学生可能不熟悉的 单词和短语写在黑板上 a perfect b style and fabric c take part in d students Fashion Show While listening 1 放第一遍录音 2 放第二遍录音 3 呈现听力材料 让学生看着材料 再听第三遍录音 之后如有需 要 帮助学生解决对话里的疑 难问题 4 放第四遍录音 5 放第五遍录音 Post listening 呈现听力材料 在老师的帮助 下弄清问题的 意思 跟读并记忆 试听之后回答 问题 复核之后再次 回答 学生盲听 看 自己是否能抓 住听力材料的 重点 学生不看材料 复读 全班齐读 在这里要 告诉学生 听力练习 的学习策 略 帮助 学生弄清 楚这三个 问题 然 后带着问 题去听 才有目标 性 帮助学生 解决单词 障碍 能 更好地理 解对话 抓住问题 的关键 8 练习请学生回忆本节课学的内容 并用 所学的词汇句型来描述书上 P13的 那幅图 可以加入自己的想象 学生 可以动笔写下来 参考答案 Now I am taking part in a wonderful fashion show Look The catwalk models are walking to us The beautiful dresses look perfect on 前后四个同学 一组讨论 之 后请代表上台 描述 小组活动 可以让不 同层次的 学生彼此 照应 them I have great interest in the style and fabric I wonder who made the beautiful clothes 1 作业1 完成本课时第五步的文段描述 2 预习 Listening and Speaking 养成学生 预习的习 惯 教学教学 反反 思思 充分利用教材里现有的教学资源可以省去授课教师查找资料的时间 比 如每单元的首页图片是很好的讨论材料 既有直观性 又有目标性 告 知学生本单元的学习目标也是为了帮助学生明确自己的学生任务 也便 于发挥学生的自主性 板书板书 设设 计计 Unit 2 Let s Join the Fashion Show Vocabulary of Listening material a perfect b style and fabric c take part in d students Fashion Show 第第 2 2 课时课时外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 教学教学 目标目标 1 掌握谈论服装设计工作的重点词汇和句型 2 能够听懂谈论服装设计工作的简单对话 3 能就服装设计工作这一话题进行简单地交谈 教学教学 重点重点 有关谈论服装设计工作的词汇和句型 教学教学 难点难点 是否能用英语准确地谈论服装设计工作 教学教学 方法方法 情景教学法 任务型教学法 学习学习 方法方法 小组合作学习 体验法 教学教学 媒体媒体 多媒体教学设备 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 3 复习 引入 运用投影仪显示各种常见的服饰 提问 What kind of clothes is this in Picture 1 2 3 接着问 How do you like this kind of clothes 帮助学生表达自己的观点 随后提 看图回答问题 头脑风暴 复习上节 课的单词 引出本课 的主题 问 If you are designer what kind of clothes do you like to design 进入 Listening and Speaking 25 听说 练习 Pre listening 1 学习新单词 学生跟读录音 提醒学生注意模仿录音里的语 音语调 学生朗读单词 教师 注意纠音 2 活动 用图片配合动作提问 要 求学生用刚学的新单词来描述 What am I doing 学生猜 You are trying a dress on What am I doing 学生猜 You are designing a dress What am I doing 学生猜 You are Choosing a dress While listening 1 带着问题听第一遍录音 a Has Du Hui just finished women s wear or menswear b What kind of clothes is Li Nan designing c Why does Li Nan have interest in menswear 2 核对答案 3 播放录音一遍 完成学生用书 第 15 页 Listening and Speaking 中的判断正误 并要求学生 改错 Post listening 1 如有必要帮助学生解决对话中 的语言难点 2 播放录音学生跟读两遍 然后 两人一组练习对话 3 以分组 分性别的形式让学生 朗读单词 用所学的单词 来描述教师肢 体语言所表达 的动作 听录音找出答 案 根据课文内容 判断并改错 学生提问 老 师答疑 分角色朗读 帮助学生 理解记忆 单词 并 能有效提 高学生的 兴趣 听力练习 的设计由 浅入深 体现层次 感 最后 落实到口 头表达 实现输入 到输出的 过程 这是检验 学生是否 掌握了谈 论设计工 作这一话 题 朗读 4 在学生熟悉对话中的重点句型 之后 教师出示 T shirt skirt 等 实物 让学生做替换练习 要 求尽量使用以下重点句型 a I ve just finished b I m trying on c How are you getting on with d Why are you so interested in e How long does it take to make a from start to finish 学生表演 尽 量脱稿 10 拓展 练习 1 完成学生用书第 16 页 Listening and Speaking 中的听力练习 2 让学生模仿上一题的形式 复 述 Listening and Speaking 中的 对话 教师在巡视过程中要给 予学生帮助 独立完成听力 练习 前后四人小组 讨论并派代表 复述 复述的目 的是培养 学生总结 归纳的能 力 2 作业1 完成学生用书第 16 页 Listening and Speaking 中的填空题 2 背诵对话并模仿对话自行练习 3 预习 Reading and Writing 教学教学 反反 思思 本课时采用了一些常规的教学手段 让学生打好基础 积累足够的语言 点 达到零存整取的效果 复述环节学生实施起来有难度 可根据具体 情况 教师给出关键词来提示学生 尽可能让他们用简单句来复述 否 则这一活动将无法顺利进行 板书板书 设设 计计 Unit 2 Let s Join the Fashion Show Key sentences a I ve just finished b I m trying on c How are you getting on with d Why are you so interested in e How long does it take to make a from start to finish 第第 3 3 课时课时外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 教学教学 1 掌握描述服装制作的简单词汇和句型 2 能看懂描述服装制作的浅显文段 目标目标 3 能运用所学的词汇句型简单描述服装制作的过程 4 能仿写服装制作的简单文段 教学教学 重点重点 掌握本课的重点词汇句型后能仿写服装制作的过程 教学教学 难点难点 能否正确运用简单有效的词汇描述服装的制作过程 教学教学 方法方法 图示法 任务型教学法 学习学习 方法方法 小组合作学习 自主学习 教学教学 媒体媒体 多媒体教学设备 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 5 复习 导入 1 检查家庭作业 核对学生用书 第 16 页 Listening and Speaking 中 的填空题 2 使用投影仪显示有关设计服装 和时装表演的图片 引入本课 的主题 There will be a Students Fashion Show in Weihua Vocational School Liu Fang is a student of the Fashion Design Department She decides to take part And she will tell us how to make clothes 听录音检查自 己的作业情况 通过图片 的讲解自 然直观引 入本课的 主题 能 迅速吸引 学生的注 意力 30 阅读Pre reading 1 解读新词汇 a 用图片和肢体语言帮助学生理 解描述做衣服的关键词汇 draw idea try out design create paper measure model sew add cut out pattern button zip 根据教师的提 示猜测图片的 含义并跟读 这些词汇 会造成阅 读障碍 应提前帮 助学生扫 b 教师教读 学生跟读 尽快熟 悉词汇 2 运用词汇 让学生用以上词汇 造句 3 帮助学生理解学生用书第 17 页 中的两个问题 a Where will the fashion show be held b What is Lie Fang s collection made up of While reading 1 让学生带着问题快速阅读课文 找到答案 2 再读一遍课文 勾出刘芳的准 备工作 完成学生用书第 17 页 Reading and Writing 的练习 3 完成学生用书第 18 页 Reading and Writing 的练习 4 学生提问 教师答疑 强调以 下要点 a sb spend some time doing sth 的句 型 b who 引导的定语从句 c be made up of d wait to do sth e see sb do sth Post reading 1 关书完成挖空练习 Liu Fang first her ideas on the computer After out different designs she paper patterns She then the models and out the patterns She has to all the pieces together so the models can try 前后四人小组 讨论造句 用 skimming 的 方法独立阅读 学生掌握并会 运用 独立完成 清障碍 前面已经 分解了做 衣服的步 骤 所以 学生完成 这部分练 习显得较 为容易 挖空练习 和描述能 进一步巩 固学生对 衣服制作 的步骤的 掌握 them on After that she the garments together and buttons and zips 2 呈现衣服制作的分解图 让学 生根据图示描述衣服制作的过 程 教师要给予帮助和评价 分小组讨论 然后每组派代 表发言 5 作业教师提问 Are you interested in making clothes Now you have a chance to take part in a Students Fashion Show Would you like to join us Please make a sketch and describe it to us in your own words And write down 要告知学生具体的写作要求 落实到笔 头进一步 强化学生 对语言的 运用 教学教学 反反 思思 本课阅读材料的重点是描述制作衣服的过程 学生只要理解了关键动词 的含义 便能消除大量词汇造成的阅读障碍 但如何有效地帮助学生理 解并熟知制衣的流程是个问题 经过尝试 把制衣流程图分解 学生看 图说话能较好掌握其要点 既解决了阅读障碍又训练了口语 学生倍感 兴趣 不过要注意在不同班级不同的学情下 增加或降低教学要求 否 则就流于形式了 板书板书 设设 计计 Unit 2 Let s Join the Fashion Show Key points a sb spend some time doing sth 的句型 b who 引导的定语从句 c be made up of d wait to do sth e see sb do sth 第第 4 4 课时课时外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 教学教学 目标目标 1 复习 和 h 相关的语音知识 2 完成 Skill Practice 部分和 Around the World 部分的阅读材料来拓展学 生的阅读空间 3 了解西方的时尚文化 教学教学 重点重点 泛读两篇时尚话题的阅读材料 教学教学 难点难点 学生能否抓住阅读材料的中心思想 教学教学 方法方法 视听法 图示法 任务型教学法 学习学习 方法方法 自主学习法 教学教学 媒体媒体 多媒体教学设备 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 10 复习1 检查家庭作业 抽学生朗读家 庭作业的写作内容 请同学评 价 教师最后点评 2 投影仪展示衣服制作流程图 让学生脱稿描述 思考评价 抽一名学生边 看边描述 多样评价 方式增强 学生的自 主性 7 语音 练习 1 复习 和 h 的发音口型以及 拼读规则 2 播放录音 3 抽读 教师正音 观察模仿 听录音 跟读 复习巩固 7 阅读 练习 1 完成 Skill Practice 部分的 Read and tick 活动 1 播放第一遍录音 让学生对刘 芳的日记有个初步印象 2 教师说汉语 让学生勾画出相 应的短语 a go to fashion show b in fashion c out of fashion d walk down the catwalk e everyday wear clothing f have enough money for 3 播放第二遍录音 判断下列句 子的正误 a Fashion shows can tell us what clothes are in or out fashion 听录音 找出并勾画相 应的短语 听录音 判断 正误 并说出 原因 通过勾画 短语加深 学生的理 解 b Some people say the clothes shown on the stage are too fancy c No clothes in fashion shows are practical 15 阅读 练习 2 完成 Around the World 部分的阅读 1 播放 Paris Milan and New York 三大时装之都的当季时装秀 简要介绍相关的时尚资讯和西 方的时尚观念 2 展示 business suits party dresses wedding gowns and sportswear 等 服饰的图片 教读相关单词 3 播放第一遍录音 学生试着回 答下面的问题 a Where do the famous fashion shows take place b Why do many people like new fashions 4 请学生发表自己对时尚的看法 What do you think of fashion 可 采用以下的表达方式 a I like love enjoy b open up my eyes c make us more beautiful happier 鼓励学生说出不同的观点 甚 至用汉语表达皆可 观看 观看跟读 听录音 在文 段中找出答案 大胆发表自己 的看法 观看视频 丰富了学 习内容 符合学生 的学习心 理 认识 了西方的 时尚文化 1 作业1 把自己对时尚的看法写出来 至少三句话 2 预习学生用书第 19 页的 Grammar 教学教学 反反 思思 本课的重点是拓展阅读 不强调阅读技巧 而在于增加学生的阅读量 多听多看之后能积累一定的词汇量 这有助于学生在以后的学习中阅读 能力的提升 在教学实践中 这种形式比纯粹讲解阅读技巧更吸引学生 这也符合中职学生的实际学情 板书板书 设设 计计 Unit 2 Let s Join the Fashion Show a I like love enjoy b open up my eyes c make us more beautiful happier 第第 5 5 课时课时外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 教学教学 目标目标 1 掌握关系代词 who which that 引导定语从句的基本用法 2 能看懂含有 who which that 引导词的定语从句 3 能运用 who which that 引导的定语从句描述人或事物 教学教学 重点重点 学生能正确运用 who which that 引导的定语从句描述人或事物 教学教学 难点难点 如何理解定语从句的结构并运用 教学教学 方法方法 任务型教学法 图示法 学习学习 方法方法 小组合作学习 自主学习 观察归纳法 教学教学 媒体媒体 多媒体教学设备 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 5 引入投影仪显示男孩上网和女孩跳舞的 图片 教师提问 What is the boy girl doing 请学生试着描述图 片 学生会把图片动态的状态说出 来 The boy is surfing on the internet The girl is dancing 进一步 引导学生 Who is the boy Who is the girl 学生会给出各种答案 然 后让学生试着把这两个信息整合成 一个复合句 请学生上台写出他们 的答案 不马上评价正误 引入本 课的主题 观察图片思考 并描述 图片演示 可以让语 法学习脱 离枯燥 15 观察 分析 1 就上面两副图让学生观察比较 下面的两组句子 a The boy is surfing on the internet The boy is my brother The boy Who is surfing on the internet is my brother b The girl is dancing The girl is 观察分析通过让学 生观察分 析培养学 生自主学 习的能力 避免老师 满堂灌的 Mary The girl who is dancing is Mary 让学生陈诉自己的观察 教师帮 助学生归纳定语从句的结构特点 2 返回到上一个环节学生写的定 语从句 让学生自己诊断正误 3 完成学生用书第 19 页 Language in Use 中的练习 教 师最后核对答案 独立诊断 独立完成练习 同桌同学交换 检查 情况 8 拓展 练习 1 投影仪继续显示图片 每张图 片下面有关键词 一共五组 a won the fashion show from our school b wear a red dress live in Paris c measure the model work as a designer d try on be designed by me e look for on the floor 学生就上面五副图 根据关键词 的提示自己组合五个定语从句 2 给出上面五副图的正确表达 a The girl who that won the fashion show is from our school b The woman who that is wearing a red dress lives in Paris c The man who that is measuring the model works as a designer d The dress which that the model is trying on is designed by me e The mobile phone which that you are looking for is on the floor 检验学生完成的情况 并强调 that 的用法 两人一组合作 完成 朗读这五个句 子 关键词可 以帮助学 生减低运 用定语从 句的难度 10 阅读 运用 1 学生阅读学生用书第 22 页 For Better Performance 中的新闻报 道 找出其中的定语从句 快速阅读并找 出定语从句 试着分析句子 这部分阅 读材料词 汇量大 学生阅读 有困难 a Newspapers which had been cut and folded were lovely miniskirts b The students who took part in the fashion show told people that all the dresses were made of recycled materials 2 帮助学生理解本文段 3 完成后面的练习题 只要能抓 住大意即 可 不需 要精读 2 作业1 完成练习册第 14 页 Grammar 里 的练习 2 翻译下面的句子 a 我设计的裙子明天会在学校展出 b 我喜欢那个穿红裤子的模特 c 他要做的第一件事就是在电脑上 勾画创意 d 我去过你正访问的那所学校 翻译题进 一步考察 学生对定 语从句的 掌握 教学教学 反反 思思 英语语法历来让教师难教学生难学 完全忽视语法教学也不利于学生的 的深层次学习 为了解决这一难题 在本课语法讲解中 我采用了图片 展示和提问结合的解读方式帮助学生理解定语从句 通过由深入浅的练 习让学生学会运用 又因其中职学生的学情决定不可以在一节课完成太 多的学习任务 所以设计了一课时的语法专练 在实际教学中需要用大 量的汉语辅助教学 否则难以完成本课的教学任务 也不能有效帮助学 生理解运用 板书板书 设设 计计 Unit 2 Let s Join the Fashion Show a The boy is surfing on the internet The boy is my brother The boy who is surfing on the internet is my brother b The girl is dancing The girl is Mary The girl who is dancing is Mary 第第 6 6 课时课时外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 10 外研版中职国规英语教材基础模块第二册第 2 单元 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 一 单元整体解读及分析 Unit 2 Let s Join the Fashion Show 单元内容 分 析本单元主题为学生时装表演 这是一个当今学缔浦撇录桓赃随组挝遭惮姑较获锨辊牌苔燎魂潜阀阑范蓄乖钾泞啦恭于聂埃醇傍玖樊贷詹支鸡丙夺曲意筛范育始材鄂阁卖颈米捕赴物朴涂涟量滑尔 教学教学 目标目标 1 本课时完成口语训练来复习巩固前面的知识 进一步熟悉时装表演 的话题 2 掌握书面通知的基本格式 教学教学 重点重点 能书写简单的书面通知 教学教学 难点难点 能用正确简洁的英语表达书面通知 教学教学 方法方法 任务型教学法 学习学习 方法方法 小组合作学习 自主学习 教学教学 媒体媒体 多媒体教学设备 教学过程教学过程 预设预设 时间时间 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 5 复习1 听英文歌曲填空 西城男孩的 seasons out of time the hills we climbed were just seasons out of time 2 检查上节课的家庭作业 翻译 题要给出相应的答案 听歌填空 学生自查并修 改 动听的英 文歌曲能 更好的营 造英语学 习的环境 7 口语 活动 1 1 完成学生用书第 20 页 Skill Practice 部分的 的活动 让学 生从以下几个方面入手讨论 a Which one do you like best b What color is it c What is it made from d It looks e It is good for f I feel g How about you h Why 老师可以找一个同学配合 给 其他同学做一个示范 老师巡 视教室给予学生必要的帮助 两人小组一对 一讨论 通过问答 形式的讨 论能让学 生更容易 表达自己 的看法 2 让学生以问答形式表演 教师 给出评价 尽可能让更多的同 学参与 10 口语 活动 2 把全班分成 6 大组 让学生把提前 准备好的废旧材料拿出来 每组根 据自己的创意设计服装 并派代表 告诉大家是如何制作的 允许学生 把制作过程写下来 教师巡视教室 给予学生必要的帮助 学生可参照 下面的表达 a Our dress is made of b get some newspaper and make them into a big piece c draw lines on it to make a nice design d Cut it into pieces according to your design e Sew the pieces or put them together to make a piece of clothing 分组制作衣服 并描述制作过 程 这个活动 可以激发 学生的参 与性 是 前面几个 单元学生 的一个总 爆发 15 写作 训练 完成 For Better Performance 部分的 和 的任务 1 播放第一遍听力 2 帮助学生了解下面的问题 a Who will give the fashion show b Whe