郑州市郑东新区招教考试真题

1 2007 年郑州市郑东新区公开招聘教师考试 一 单项选择题 在每小题的四个备选答案中 选出一个正确答案 并将正确答案的序号填入题前括号内 每小题 1 分 共 15 分 l 捷克著名教育家夸美纽斯的著作 的出版 是教育学形 成一门独立学科的标志 A 普通教育学 B 大教学论 c 教育漫话 D 论演 说家的教育 2 教育过程中最重要 最基本的人际关系 A 师生关系 B 同学关系 c 亲子关系 D 教师与家长的关系 3 德育过程的基础是 A 自我教育 B 学校教育 C 品德情感 D 活动和交往 4 属于个性心理特征 A 动机 B 理想 C 能力 D 世界观 5 学生掌握数的概念时 把数分为实数和虚数 又把实数分 为有理数和无理数 有理数又可分为整数 小数和分数等属于 A 思维的抽象过程 B 思维的具体化过程 C 思维的分类过程 D 思维的概括过程 6 张明待人直率热情 但较急躁 易冲动 这个人的气质类 型属于 A 多血质 B 胆汁质 c 粘液质 D 抑郁质 7 在各种教学活动中 有利于高效率 大面积培养学生的教 2 学组织形式是 A 个别教学 B 分组教学 C 班级教学 D 设计教学 8 让学校的每一面墙壁都开口说话 让学校的一草一木 一砖一石都发挥教育影响 这体现了 的德育方法 A 榜样示范 B 说服教育 C 陶冶教育 D 品德评价 9 在人格特质理论中 用因素分析的方法提出 16 种相互独 立的根源特质的心理学家是 A 卡特尔 B 吉尔福特 C 奥尔波特 D 斯普兰格 10 班主任工作总结一般分为 A 学年总结和学期总结 B 全面总结和专题总结 C 班级总结和教学总结 D 学习总结和活动总结 11 将测验分为安置性测验 形成性测验 诊断睦测验和总 结性测验的依据 A 测验内容 B 测验目的 C 规范程度 D 结果解释参照标准 12 学习迁移是指 A 一种学习对另一种学习起积极的促进作用 B 两种学习之间的互相干扰 阻碍 c 两种学习之间不存在直接的相互影响 D 一种学习对另一种学习的影响 13 小学阶段设置课程的特点是 A 分科课程为主 B 分科与综合相结合的课程 C 综合课程为主 D 活动和理论相结合的课程 3 14 中华人民共和国教师法 颁布于 A 1986 年 B 1993 年 C 1995 年 D 1998 年 15 教师备课应做好的三方面工作是钻研教材 了解学生和 A 编写教案 B 设计教学过程 c 设计板书 D 做好备课计划 二 多项选择题 在每小题的备选答案中 至少有两个正确的答 案 请将正确的序号填入题前括号内 多选 少选 错选均不得分 每小题 3 分 共 15 分 1 新课程教材的特点 A 新教材注重引导学习方式的变革 B 新教材强调与现实生活的联系 C 新教材体现学生的身心特点 D 新教材为创造性教学留有余地 E 新教材对教师有更高的要求 2 教育目的的功能有 A 导向功能 B 调控功能 C 评价功能 D 强制功能 E 示范功 能 3 课程的类型分为 A 学科课程与经验课程 B 分科课程与综合译翟 c 必修 课程与选修课程 D 国家课程 地方课程 校本课程 E 显性课程与隐性课程 4 构成教育活动最基本的要素 4 A 教育者 B 受教育者 c 教育内容 D 教育环境 E 教 育形式 5 李某作为一名受教育者 依法享有的权利有 A 参加教育教学计划安排的各种活动 B 使用教育教学设施 设备 图书资料 c 按照国家有关规定获得奖学金 贷学金 助学金 D 完成规定的学业后获得相应的学业证书 学位证书 E 享有民主管理权 三 判断 每小题 1 分 共 a0 分 1 教育学就是国家的教育方针政策 2 注意是一种独立的心理过程 3 课程计划是规定各 N 知识的深度 广度和结构的指导 性文件 4 第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学 制是壬戌学制 5 学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化 6 实际教学与研究发现 学生解决抽象而不带具体情节 的问题时比较容易 解决具体而接近实际的问题时比较困难 7 人的智慧 80 决定于基因 17 决定于训练 3 决定 于偶然因素 8 能力 知识 技能具有不同的概括水平 5 9 评价从功能上分 中小学教育评价的类型可分为相对 评价和绝对评价 10 决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行 为有稳定区别的综合心理特征称之为自我 四 简答 每题 5 分 共 20 分 1 简述一节好课的基本要求 2 简述发展性评价的功能 3 中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养 4 班主任工作的主要任务是什么 五 案例分析 地理课上 为了使学生理解有关经纬线的概念和意义 某老师说 在浩瀚的太平洋上 一艘远洋轮船出现了严惩的故障 在自救无 果的情况 般长拿起电话 向总部求救 如果你是般长 你怎么说 呢 一学生作打电话状 喂 总部 我们出事了 快来救我们 我是总部 请报告你们的位置 教师追问 该生迟疑了一下 小声回答了一句 我们在太平洋上 他的回答引起了哄堂大笑 老师问 同学们为什么笑呢 太平洋那么大 到哪里找呢 学生回答道 是呀 救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢 应该报告船的准确位置 于是老师把 如何在地球上确定某一位置 的问题抛给学生 6 来讨论 在讨论中 学生们从探讨如何描述自已的座位 到街道门 牌号 从电影票上的座位号到平面直角坐标系 就这样 关于经纬线 经纬网的概念和意义被学生们理解了 请根据上述材料 回答下列问题 该教师的教学突出体现了哪个教学原则 为什么 试结合本案例 谈谈该原则的贯彻要求 六 作文 30 分 人们常说 教学有法 而无定法 根据你的理解 写一篇议 论文 要求 1 选取角度 题目自拟 2 论点鲜明 有说服力 3 宇数 800 字 答案答案 一 单项选择题 1 B 2 A 3 D 4 C 5 A 6 B 7 C 8 C 9 A lO B 11 B 12 D 13 C 14 B 15 B 二 多项选择题 1 ABCD 2 ABC 3 ABCD 4 ABC 5 ABCD 三 判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四 筒答题 1 1 教学目的明确 2 内容正确 3 结构合理 4 方法恰当 7 5 语言艺术 6 板书有序 7 态度从容自若 2 1 反馈调节的功能 2 展示激励的功能 2 反思总结的功能 4 积极导向的功能 3 1 教师必须具有教育理论知识 并有把它运用于实践的 能力 2 教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力 3 教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力 4 教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力 4 1 组织建设良好的班级体 班级体不仅是学校进行教育教 学韵基本单位 而且是学生成长的摇篮 活动的基地 自我教育的 课堂 因此每一位班主任在接 个班级之后 都把组织建立班级体 作为自己工作的首要任务 2 促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目 的 也是其工作的中心任务 五 案例分析题 答案要点 1 突出体现了启发性教学原则 2 围绕启发性教学原则的概念 并结合案例阐明理由 3 该原则的贯彻要求是 1 激发学生的积极 思维 2 确立学生的主体地位 3 建立民主平等的师生关系 一 结合案例对贯彻要求展开分析 六 作文略 2009 年郑东新区招教真题 一 选择题 每题 2 分 共 24 分 8 1 学校教育始于 A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 资本主义社会 2 长善救失 教学相长 教学思想是由 首先提出 A 论语 B 孟子 C 学记 D 中庸 3 讲授法的基本方式包括 讲述 讲解 讲读 讲演 4 学校德育对政治经济 文化发生影响的功能即指 A 发展性 B 个体性 C 教育性 D 社会性 5 以下不属于学校法律关系的基本特征的是 A 学校与学生 B 学校与家长 C 学校与教师 D 学校与政 府 6 活到老学到老 体现了教育的 A 终身性 B 民主性 C 全民性 D 未来性 7 中小学 双基 教育是 A 基本知识 基本技能 B 基本理论 基本技能 C 基本理论 基本 D 8 新课程改革主要是改革 课程设置 9 儿童身心发展有两个高速发展期 新生儿与青春期 这是身心发 展 规律的反映 A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性 10 对学生进行品德教育最经常最基本直接的方式是 9 思想品德课 11 出自于洛克的 著作 A 大教学论 B 教育漫话 C 爱弥儿 D 普通教育学 12 学校的中心工作是 教学 少先队 二 填空题 每空 2 分 共 16 分 1 教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动 2 我国封建社会的教育内容是 四书 五经 3 1903 年颁布的 癸卯学制 是中国最早实行的近现代学制 4 教育过程的基本矛盾是 教学与学生身心发展规律的矛盾 本题答案不确定 5 现场教学和个别教学是中小学教学的辅助形式 6 教学工作的基本环节是备课 上课 布置作业 批改作业 评定 四个环节 7 德育过程的基本矛盾是 教育者提出的德育要求与受教育者现有品 德水平之间的矛盾 三 名词解释 每题 5 分 共 20 分 1 儿童个体发展 儿童个体发展是指儿童的身心不断发生变化的过程 2 教育目的 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人 是培养人的质量规 10 格标准 是对受教育者的总的要求 3 课程 广义的课程指学生在校期间所学内容的综合及进程安排 狭义的课 程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间 比例关系 4 义务教育 义务教育是依照法律规定 国家统一实施的所有适龄儿童 少年必 须接受的 社会 学校 家庭必须予以保证的具有强制性质的国民 基础教育 四 简答题 每题 6 分 共 18 分 1 学习教育学有什么样的价值 6 分 1 教育学超越日常教育经验 可以帮助教师站在理论高度看待教 育现象 2 教育学科学解释教育问题 为教育问题提供理论参考 3 提升教师的理论素养 有助于提高教学水平 2 泰勒课程设计模式是什么 6 分 泰勒是美国著名的课程理论家 他提出了关于课程编制的四个问题 即泰勒课程设计模式 1 学校应该达到哪些教育目标 2 学校提供哪些教育经验才能实现这些目标 3 怎样才能有效地组织这些教育经验 4 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 11 3 简述我国教育法体系的基本层次 6 分 1 横向结构包括 教育基本法 基础教育法 高等教育法 职业 教育法 社会教育法 学位法 教师法 教育投入法或教育财政法 2 纵向结构包括 第一层级是宪法中关于教育的条款 第二层级 是教育基本法 第三层级是教育单行法 第四层级是教育行政法规 第五层级是地方性教育法规 第六层级是行政部门制定的教育规章 五 论述题 共 22 分 1 试述一个合格教师应具备的职业素养