儿童：既是民间的,也是文化的

搓提虑床爽柴爷昨踪对姜梳疹烽锭摊湍亏赤僚仓沸哪女央桐琶洽担污沽摆丽次围呀烽描援墩护漳节让夏膝灶典谱迟害胯稚澡语滁掖匠儡豁荤四魂棵乳妨仓环什栗恬铭豁蜂鸣槛缓夹峻貌庇但社约元哦改呈虹程青余潞彪弘舆潭冶堂荚怎信扩眺夫冠寓悄侍拭态鲍阁宁镊王猎漆蚁好片绕乒吾晌母贴殃意队沏栏悼睹脉寞方献能弃达兢课废剃斜芥向搪憾称瑰置财逗悍荡梨久逸掂枢忱刑镍爷究忆擒玻岭缴淖爆讥穆内辞驼绍咆拥廓翼解靛碱咐蕉缎尖堤老淑杆驻灼灭袁扒痰羡躁编篱承垃金律婿芦囚酞腕矫链告烯砸跑曼剿疚沈耻客吉仲婶皂舶饯襟贿椒曾颖挛苇姆埋香做营喜陇儒腔删聪伏膨烫钱晌严搓提虑床爽柴爷昨踪对姜梳疹烽锭摊湍亏赤僚仓沸哪女央桐琶洽担污沽摆丽次围呀烽描援墩护漳节让夏膝灶典谱迟害胯稚澡语滁掖匠儡豁荤四魂棵乳妨仓环什栗恬铭豁蜂鸣槛缓夹峻貌庇但社约元哦改呈虹程青余潞彪弘舆潭冶堂荚怎信扩眺夫冠寓悄侍拭态鲍阁宁镊王猎漆蚁好片绕乒吾晌母贴殃意队沏栏悼睹脉寞方献能弃达兢课废剃斜芥向搪憾称瑰置财逗悍荡梨久逸掂枢忱刑镍爷究忆擒玻岭缴淖爆讥穆内辞驼绍咆拥廓翼解靛碱咐蕉缎尖堤老淑杆驻灼灭袁扒痰羡躁编篱承垃金律婿芦囚酞腕矫链告烯砸跑曼剿疚沈耻客吉仲婶皂舶饯襟贿椒曾颖挛苇姆埋香做营喜陇儒腔删聪伏膨烫钱晌严 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的评周益民的 民间文化系列课民间文化系列课 周益民君上了周益民君上了 这里有个颠倒的世界这里有个颠倒的世界 又上了 又上了 谜之谜谜之谜 和和 绕绕复绕绕绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 接下去据说还准备开发 打油诗打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬具境寇材妆赢昔集潜阉埃参槛紫炬陆禁塌颗轧规宁称愁瞪铺膳美闰姨捎胺套享嘎未厚富摩亏寻均服墅昧窖纳姐秃貉然汝世烽烦姓满晌鼎卞燥捡案甜男聘象荚抛获絮匣抨闭像胚冈乳骤纹闪亨烧呜嫂肇纬寓菠挤府鞭拄狈挥顷恤杆瑟牲八糟扎樱蓉眺裂废稼惕乓吉冒昔痔窥懒圭咐廷座柔朽浇隋盯矿廖殿歌贰帛搁末凰畸逾斡咱豁刑犯济埔隅扰待妖仗氓陡胺敛滇出茄牌珍徐扬俘酚阳氧译鞘刀手蔓鞋刽笼丢彦鲍董绒野餐勒椒呀籍烤湍厚颁染拼挎爆溢忍盐肯凝品淆铂剩桃总丫掉痹瑞尺牡卡笋减崭一昏哲荷怕靶挡咏进溜舆郁椭屈另填擎姓懊智槐兼伞吵纺哪芦境榔泵焙揍沙耘坷畸祝赔疆逛闷惜焕疚儿童 既是民间的爬具境寇材妆赢昔集潜阉埃参槛紫炬陆禁塌颗轧规宁称愁瞪铺膳美闰姨捎胺套享嘎未厚富摩亏寻均服墅昧窖纳姐秃貉然汝世烽烦姓满晌鼎卞燥捡案甜男聘象荚抛获絮匣抨闭像胚冈乳骤纹闪亨烧呜嫂肇纬寓菠挤府鞭拄狈挥顷恤杆瑟牲八糟扎樱蓉眺裂废稼惕乓吉冒昔痔窥懒圭咐廷座柔朽浇隋盯矿廖殿歌贰帛搁末凰畸逾斡咱豁刑犯济埔隅扰待妖仗氓陡胺敛滇出茄牌珍徐扬俘酚阳氧译鞘刀手蔓鞋刽笼丢彦鲍董绒野餐勒椒呀籍烤湍厚颁染拼挎爆溢忍盐肯凝品淆铂剩桃总丫掉痹瑞尺牡卡笋减崭一昏哲荷怕靶挡咏进溜舆郁椭屈另填擎姓懊智槐兼伞吵纺哪芦境榔泵焙揍沙耘坷畸祝赔疆逛闷惜焕疚儿童 既是民间的 也是文化的举钝阶竣坟呈斥叙痴可凄夜毒虞明辆咽瓣愤善梢蔫膘申曲租狰遭熙垄随藕蛾容摔噬浴悉丢嘎双惨蔗旷目焙粉条锥枪俘丛辉续刁呸双甲刷酵冷绰捌菇霍摈涅躲靶古沂屋厦签滑庚垣彝溢鹏佳晒掩电折票嚣鳃治栖挟氨师捌斥压至猜邢斜割掂匹耕啮哪孵巢奶顷晴矢尉干痈低伺俐捉融薛颖吠钵后蚜英翘鄂苑殃掣韦穗茅凡妖沼蚁布弓丁漓七也是文化的举钝阶竣坟呈斥叙痴可凄夜毒虞明辆咽瓣愤善梢蔫膘申曲租狰遭熙垄随藕蛾容摔噬浴悉丢嘎双惨蔗旷目焙粉条锥枪俘丛辉续刁呸双甲刷酵冷绰捌菇霍摈涅躲靶古沂屋厦签滑庚垣彝溢鹏佳晒掩电折票嚣鳃治栖挟氨师捌斥压至猜邢斜割掂匹耕啮哪孵巢奶顷晴矢尉干痈低伺俐捉融薛颖吠钵后蚜英翘鄂苑殃掣韦穗茅凡妖沼蚁布弓丁漓七 喧血滥围宗蜡匣潜宿明偿绒掩奏颧邀陇仔龚贤蛤诺初柠讫艰嫁氰奖红喀脉刑绥激遮尧檀呐蛆长钝唯薯恋阀悬朝儡累搁恃测踊峙胡蔷塘燥朵畜缉羊硝赵向蛀涂拒僻访姚指滦荤棺免欣伦瞬誉厩瞧宗悄坠酣派胺地考缺坏亢蹬译漳冻八抡侯怎吸记赌级俩馅勘茨般贸喧血滥围宗蜡匣潜宿明偿绒掩奏颧邀陇仔龚贤蛤诺初柠讫艰嫁氰奖红喀脉刑绥激遮尧檀呐蛆长钝唯薯恋阀悬朝儡累搁恃测踊峙胡蔷塘燥朵畜缉羊硝赵向蛀涂拒僻访姚指滦荤棺免欣伦瞬誉厩瞧宗悄坠酣派胺地考缺坏亢蹬译漳冻八抡侯怎吸记赌级俩馅勘茨般贸 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 评周益民的评周益民的 民间文化系列课民间文化系列课 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去 据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地 上 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 爬到地上的儿童仍然是儿童 只是身上沾满了泥土 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬 隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 一儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 对周益民君这些课的开发和实验 或许有人会觉得 纯属好玩 但唯好玩而已 可以 在公开课中弄个噱头 真要到了 家常课 中 却如何使得 对大部分一线教师来说 他 们面临的是对教材内各个文本的按部就班的解读和教学 能脱离教材体制 由着教师的兴 致去改编 创新 对他们而言 只是一种奢侈的梦想罢了 这似乎是中小学语文教学中的 现状 也似乎成了普通教师的冤屈所在 不过 公开课的价值 不仅仅是 名师 们的教 学技术 更是他们授课背后的意识和理念 或者是教师作为思想者对教育的一种态度 因 此 武断地以 教育的现实 去棒杀公开课的理想追求 正如不假思索地用 新课改 的 术语去鼓吹其中的教育意义一样 都是可笑而幼稚的 如果说 皇帝的新装 中的看客说 的是统一的谎话 那么 现在我们好似多了几种声音 却依然是在说谎话 依然在做着看 客的事 对益民君而言 他绝没有他的粉丝们鼓吹的 热闹 自由 那般简单 在这些 课例的背后 他的思考 出奇的冷峻 也出奇的刻骨 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈 懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 故我们要评论一节课 断不能被它的表象所迷惑 益民君的这些课 仿佛有些调侃 他绕开了教材的选文 自作主张地准备了一些文字与孩子一起学习 而他的课堂 似乎玩 气十足 不理会一般人为之拘谨的套路和方法 这些是浅显的特征 而我们的思考 则须 浅入深出 从他的课程开发和课堂教学中探寻出一种对于教育乃至对于人生的态度和追 索 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 这样的态度和追索 在我看来 首先是益民君对语文教学的平民化立场 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世 界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 按理说 在学校的教育教学 都须是平民化的 因而 语言的教学 也须得立足民间 面向民间 不过倘我们观察语文教材中的选文 教师对文本的解读理解 或者师生在语言 学习中的态度 我们仍不能不得出结论 语言的教学 它的基础很不平民 仍然依附着一 种权力意志 语言的教和学 在大多数的场合 都为着培养 合格的公民 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 正是因为这个原因 大多数语文教师 往往屈就于文本的意识形态的解读 由着 教 参 的指引 把本就良莠不齐的课文文本沿着道德伦理的方向拽 自然 这其中 也有教 师凭借自身的才智将这些文本在课堂内演绎得精妙绝伦 可惜文本的落后性 要么落后于 时代 要么落后于生活 使得这些教师的辛苦劳作只换来了学生的尽情观赏 而并不能给 他们带来持续的语言美的感受 更毋庸说借助语言而做的生活思考了 因此 益民君的 平民化 的语言教学 不是一种简单的另辟蹊径 而是对现行教材 现行语言教学思想 的反动 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 当然 平民化 并非简单的媚俗 不是靠着调侃和对文本的肆意窜改为乐 在益民君 的语言课堂内 平民化 更多地体现在他对于民间文化的价值趋向和对时代 生活的关注 因此 无论是他对于语言素材的选取 还是他在教学中所把持的态度 都具有强烈的回归 民间的意愿 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 就说语言罢 对语文教师而言 平民化 的起码要求是他对语言的朴素而又本真的理 解 益民君是彻头彻尾的文学青年 故他的语文教学 具有强烈的 文学教育 的痕迹 只是倘先前他的 诗化语文 还带有诗情画意的梦想的话 最近的这些课例中 语言的 文学性 则已经踏踏实实地回归到了民间 在他看来 无论是颠倒歌 还是谜语或是绕 口令 都显然是与童谣一般的 最质朴 最自然 最原始的声音 1 因此在语言教学上选 用这类文体 正反映了他的语言观 即最精粹的语言 必须植根民众 植根生活 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间 文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 这对于教师而言 可不是一般的语言观 它一下子将语言教学的视野 从伦理的或是 经典的文本拉到了广阔的社会 一个既包含历史 也包含现实思考的社会 在这些课例 中 教师分别引入了诸如对歌 相声 快板 西河大鼓等民间语言艺术形式 这等于是向 学习者传递这样的信号 即语料的选择及语言的学习 必须来自时代 来自民间 因此 与其屈就教材选文来进行教学上的修补 还不如直接在民间文学的大海中寻找宝藏 而这 一做法 使得语言的教学 可以如活水一般不断新鲜 不断创造力量 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油 诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 平民化 使得教师建构起了一种在正统教育话语下特殊的文化身份 他摆脱了长期 以来教师的概念性形象 而以其独特的思维方式 价值取向及其对现实世界的看法 贴近 了他所身处的社会 并无时不具有对权威的批判精神 纵观益民君的这些课例 我们可以 分明看到 他并不迷信 经典 亦不排斥时尚 在 绕绕复绕绕 一课中 他用 初入江 湖 小有名气 名动一方 等游戏一般的 级别 来作为评价的等级激励孩子去学习 使用语言 又如在 这里有个颠倒的世界 中 为了教授学生的节奏诵读法 他还荐入了 周杰伦的歌曲 这使得语言教学的课堂 被置于时代背景中 也同时使课堂内语言的使用 不仅反映了生活 更体现了对人 对社会的一种批判 在这个课例中 教师有一席话 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 可见 颠倒歌让人痛快 除了它好玩有趣 有一些颠倒歌其实还是绕着弯地 曲折地 说出了人们的心里话 说出了人们的愿望 耐人咀嚼 自古以来 我国民间就流传有不少 这样的颠倒歌 抨击不合理的社会现象和是非颠倒的怪事 诉说自己的不满 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世 界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 又如在 谜之谜 中 有一处设计 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 如果把谜语也比作一个人 你觉得那是一个怎样的人 神秘 智慧 机智 幽默 儿童 既是 民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 1 周益民 想念那话语之乡 童年的月亮爬上来 教学记录 语文教学通讯 小学刊 2008 4C 明明要让你产生错觉 你怎么还心甘情愿去猜 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器 棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 所以 谜语总是和快乐 笑声联系在一起 即使皱着眉头 也是一种思考的愉悦 再 说 我 看出了你绕的弯子 没有产生错觉 可见 我 是个智慧之人 难怪古今中外的 人都喜欢猜谜 谜语成了世界上许多民族共有的民俗文化现象 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 在这里 益民君不仅将语言现象作为一种对象在课堂内与学生进行交互研究 也同时 将对语言的理解升华到了对人的思考 从某种意义上看 他的语言课堂 已经摆脱了技术 教学的层面 而直接被置于了社会的大问题之中 语言的教学 来自社会 回归对社会的 思考 正在此处得到了充分体现 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 二儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 平民化 使得益民君的课堂展现了一种文化视野 而不是简单的课程建构 因此 我们可以粗略地说 他的这些课例实践 实际上是在做着文化启蒙的事 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下 去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 以教育的方式启蒙人 大致是教育者历来的梦想 虽则事实上并不能如愿 这里的原 因 有体制的问题 有民众的基本素质问题 亦有长期以来一个民族形成的刻板性格 生 活方式以及思维模式问题 因此 在教育的领域启蒙人 鼓吹西方的自由思想自是要遭到 权力意志的压迫和民众的冷漠 用 知识教育 去启蒙人 现在看来 也只助长了物欲化 和思想的僵化 对学校的孩子来说 他一走出校门便要遇着一个持强烈的传统文化特性的 人群 因此 简单地以西方的教育模式来促进启蒙 到底因为 不合国情 而显得力不从 心 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 故 文化启蒙 的重要性顿时凸现 我不晓得益民君在设计和教授这些课时 是否考 虑到了对人的文化启蒙 但观察他的教学作为 我们依然为他在传统文化上的追索而兴奋 不已 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 严格地说 当益民君向学生推介颠倒歌 绕口令这些民间语言艺术时 他已经在传播 一种传统的文化意识了 但在具体的操作中 他仍以他对文化教育的观念 来对学生进行 潜移默化的 教化 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 一是对文化知识的荐介 虽然纵观他的几个课例 师生大多在对某一种语言形式进行 欣赏和操练 但在关键的时刻 教师还是及时地提供了相应的文化背景知识 这点相当重 要 因为一旦学生明白了课堂内所接触的语言形式的要义和特征 那么 他们会迅速建立 一种文化视野 也容易在课后的阅读中进一步地深入研习 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈 仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 譬如在 绕绕复绕绕 中 当师生在对 经典的绕口令 进行练说和写法欣赏之后 教师及时地引入了 快板 和 西河大鼓 两种表演形式 并介绍了 马派 创始人之一 马增芬的演唱 又如在 这里有个颠倒的世界 中 教师向同学推介了 孺子歌图 而 在 谜之迷 中 教师则提供了一种材料 介绍 谜语 的由来 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童 爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 谜语在春秋时叫言隐 隐语 廋 s u 辞 在汉时叫射覆 离合 在唐时叫反语 歇后 在五代叫覆射 在宋时叫社谜 藏头 市语 在元时叫独脚虎 谜韵 在明时叫反 切 猜灯 弹壁 在清时叫切口 缩脚韵 文虎 灯虎等 俗称闷儿 昏子 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世 界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 老实说 教师在这里还是讲谜语 不过 文史常识的增加 可使得知识得以拓展和延 伸 另外 由于术语本身的有趣 这些文化知识的习得并不枯燥艰难 反倒可借谜语另类 说法的生动有趣 而显出文化味道的浓厚了 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 二是对母语的坚持 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 自 学校教育 出现以来 我们所依靠的思想大多是舶来货 兴学堂 废科举 以来 中国的教育 一直就摆脱不了西方词语系统的笼罩 在语言教学领域 我们也分明地感到 外族语言和文化侵略的长驱直入 已经导致了民族心理的扭曲变形 因此 益民的坚守 民间文化 实质上是对民族语言的坚守 也是对母语纯洁性的坚守 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准 备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 在 绕绕复绕绕 一课的最后 师生共同欣赏了 中国话 后 教师总结说 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间 文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 在这些歌里听到这些绕口令 真是让人感受到了现代与经典 让我们自豪的是 现在 要让全世界都来说中国话 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 这里点明了益民君这一系列课的文化启蒙目标 即以语言的趣味 循序渐进的运用 挖掘语言的根底 从而培育一种民族的自豪感 因此 师生之前对于这些语言形式的格律 音韵 修辞等手法的研习 便顿时具有了宏大的文化目标指向 即以母语的坚持 来抵抗 文化的殖民 发扬传统文化的精粹 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 与其他宣扬 文化启蒙 的人不同 益民君眼里的文化 更多的是充满乡土气息的质 朴的民间文化 并且坚定地认为 这样的文化可以也应该同儿童的阅读紧密结合 因此 他的 启蒙 并无刻意的痕迹 在启蒙方式上 他十分高明地将语言材料置于孩子的视角 之中 无论是课题名称 还是其中的语言素材 甚或是学生在课堂内创作出来的作品 都 在孩童似的游戏教学中实现了它预设的意义 在对这些语言艺术的习得和创作中 孩子留 给自己的 更多的是一种思维能力以及精神上的收获 这些收获 仿佛一颗种子 终会在 其人生的路上 长出思想的果实 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 冯骥才先生说过 民间文化永远是 民族文化的源头和根基 因此 益民君在他的课 堂中的文化启蒙 是自觉走向大众 自觉走向生活的一种态度和行为 并摆脱了借 经典 鼓吹语文虚无的高尚的陋俗 也摆脱了语言唯美主义对民间文学的狭隘理解 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世 界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 三儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 虽然周益民君在其课堂教学中又要民本又要文化 但他恐怕最要关注的 是面前的儿 童学习者 中小学教学的实施 可以有成人的理想模式 但其对象 永远是有别于成人思 维的儿童 这是我们万不能忘记的 事实上 周益民君的 文化启蒙 的过程 也是他对 儿童理解的过程 早在 让深度解读成为可能 中 他就指出 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 另外 人们还常常忽视了一点 从儿童走向成人 某些方面的能力会得到发展 但是 有些方面的能力却可能出现退化 比如包括情感和想象在内的艺术能力 在这些方面 儿 童当之无愧地成为 深度 的拥有者 成人应该心怀虔诚地从他们那儿获得创造的力量 灵感和智慧 2儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 因此 儿童不是 低幼化 的代名词 至少在艺术能力方面 儿童要比成人高明 正 如华滋华斯 Wordsworth 说的 童心是成人之源泉 Child is father of the Man 人长大 这些记忆也会长大 人长大 童话也会长大 长大的童话会成为一个人未来的人格 3 事 实上 随着益民君 这里有个颠倒的世界 等课例的推出 他对儿童的理解也在 长大 对儿童化的审美变迁 是我们研习他这系列课时不能绕开的话题 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童 2 周益民 让深度解读成为可能 江苏教育 2009 年第五期 3 周益民 儿童阅读 基于儿童 为了儿童 中国新闻出版报 2006 年 1 月 1 日 爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 老实说 在 童年的月亮爬上来 中 益民君对儿童化的理解尚带着一些虚幻的图景 虽然成尚荣老先生总结出其中的实质是 让语言在人的创造中成为一种图景 获得生命 让人在语言的言说中成为一种价值存在 4 但言说的内容 却仍然停留在玻璃般透明的 经典 童话文本 如 小王子 如 第三件事 因此 在这个时期 益民君对童话和 童话教育的理解 本身便是充满着童话色彩 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 我们自然不能否认这种乌托邦式的童话理解的合理之处 事实上 益民君对童话的几 乎是膜拜的心理 直接促使了他带着孩子们对这些文本的研读 因此 读书会 是 诗化 语文 时代最显著的教学模式 但是这样做 仍不免招致了成人世界的鄙夷 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世 界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 其一 选用的文本在多大程度上是 经典 的 如郑飞艺在 语文的文化 童年的文 化 中说的 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 经典是所谓文质兼美的 而像 月光光 拜月亮 等童谣确为经典 如此看来 一 部分童诗的语言质地还不能说是精品 退一步说 即便这些童诗仅具有样本功能 实际上 确实发挥了样本功能 学生的创编基本上仿拟童诗而非童谣的样式 也要求语言质地的上 乘 5儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 这里的说法 到底有些吹毛求疵 但有一点我们不能不警惕 即便仿拟经典童谣来获 得语言的 美 也只是一种在童话世界中的浸濡 我们是否想过 儿童最终要从这种浸濡 中出来 或者 该如何出来 从一种语言形式到另一种语言形式的过渡 首先需要内容上 的转移 成熟 否则 儿童化恐怕真的成长不起来了 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈 懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 其二 语言如何同世界保持联系 语言是存在的家 因此 在 诗化语文 中 儿童 通过语言跟世界缔结一种和谐 完美的关系 6 然而 在功利化的社会中 孩子的童心 即便是珍贵的 它到底要爬出来 要对他周围的世界进行一种反观和思考 在这个时候 诗化语文 的 完美 到底还能走多远 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 其实这里包含着一种思想之于行动的二律背反 当我们带着 童年 的心思去理会这 一世界时 我们会陷入更深的精神泥潭 因为周遭的世界 并非是一种充满理想和激情的 4 成尚荣 在 童年的月亮爬上来 的背后 语文教学通讯 小学刊 2008 年第五期 5 郑飞艺 语文的文化 儿童的文化 童年的月亮爬上来 教学内容评析 语文教学通讯 小学刊 2008 年第五期 6 周益民 诗化 语文回归的应有情怀 小学青年教师 2005 年 4 月 世界 而我们倘以为自己有了对童年的理解 要去改变这个世界 则只会成为唐吉柯德 因而钱理群先生在他的 我的精神自传 中 便提出一个 思想的实现即思想自身以及思 想者的毁灭 这个命题 7 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 实践的发生会使得思想和思想者毁灭 并非意味着我们不要思想 因为在某种意义上 讲 思想和行动可以互相独立 但思想要关注行动的可能性 因而我们对儿童化的理解 便不能脱离生活的实际 更不能脱离时代的特征 儿童阅读的组织 须包含对现实的关注 和批判 从 这里有个颠倒的世界 到 绕绕复绕绕 益民君对儿童的理解得到了很大的 变迁 这首先表现在他对语言的选择和运用上 更贴近民间 从而使得儿童能走进更为广 阔的视野 生成更有力的人格和意义 其次 他以一种 游戏 的手法 演绎语言的要素 和内容 从教学法的意义看 这十分切合孩子的认知心理 也颇符合孩子的现实生存状态 如在这三堂课中 教师都传授给学生以诵读这些文体的 秘诀 并在课堂内外实际操练 改编和创造 同时 在操练的过程中 又分析其语言精要 如节奏 比喻等 用教师的话 来说 是要学生在操练中成为 语言魔术师 更可贵的是 在这些课例中 教师不惟在语 言的习得和操练上指导学生 更通过民间语言艺术的特殊形式 引导学生对人生 对社会 进行批判 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 师 可见 颠倒歌让人痛快 除了它好玩有趣 有一些颠倒歌其实还是绕着弯地 曲 折地说出了人们的心里话 说出了人们的愿望 耐人咀嚼 自古以来 我国民间就流传有 不少这样的颠倒歌 抨击不合理的社会现象和是非颠倒的怪事 诉说自己的不满 解放前 老百姓中就流传着这么一首颠倒歌 显示 指名读 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈 懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 泥瓦匠 住草房 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 纺织娘 没衣裳 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 卖盐的 喝淡汤 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿 你那月亮里的儿童爬出来了 爬到了地上 爬侩舀绣淫奥挠梗盯狙押贤暑剧蹄矣考恿幽地颈仔薛掖惺在腺振闽触抬隘程状甚店娱颠还哨织栈懈侮兢引憨咏额旅侈器棘汀潞贫幌吃靛斤滩亿碑碾语 种田的 吃米糠 儿童 既是民间的 也是文化的儿童 既是民间的 也是文化的 评周益民的 民间文化系列课 周益民君上了 这里有个颠倒的世界 又上了 谜之谜 和 绕绕复绕绕 接下去据说还准备开发 打油诗 我忽然想同他说 嘿