农村小学如何上好美术课

农村小学如何上好美术课农村小学如何上好美术课 一 农村小学美术教学的现状分析 1 观念落后 重视不足 对于美术是副课的观念从领导到老师 家 长 学生自始至终不能改变 在这样的情况下 有些学校不开美术 课 或者课程表上有 上的是其他科目 所有这些可以说是教育评 价方式滞后的弊端性所导致 2 现行教材与农村学生的学习实际并不适应 根据义务教育阶段美 术课程的目标 理念 结合农村中小学校的实际 科学地选择和合 理地安排教学内容是有必要的 3 地方经济的制约 我们的学生都来自农村 家庭条件困难 一周 的零花钱也是屈指可数 即使经济条件允许 在商店也很难买到美 术课需要的用品 美术课上学生顶多只能拥有铅笔和美术本 4 办学条件相对较差 专业的师资力量相对薄弱 教学设备相对简 陋 由于农村学校师资力量匮乏 很多的学校没有专业的美术老师 即使有也兼代其他统考科目 常常忙于统考科目而忽视美术课 学 校也没有专门的美术教室和教学用具 二 对策 面对当今农村小学在美术教育方面存在的诸多问题 如 何教好每一节美术课呢 一 毛主席他老人家说战略上藐视敌人 战术上重视敌人 我们 教师在思想上要认识的美术教学的重要性 但是我们又要放下思想 的包袱 用一种轻松的态度面对美术教学 书上说美术教学是利用 艺术对孩子们进行社会主义人生教育的大课堂 通过美术教学这一 课堂形式 使孩子们对美的朦胧追求和无所羁绊的原创冲动能够得 以升华和提高 这些都是书面语言 都是要咱们老师要重视美术教 育的作用 但是我认为绘画是一种本能 远古时代我们的祖先不会 说话 也没有文字 他们就用一些符号来交流 这就是最原始的美 术 也可以说绘画是人最原始的一种本能 就跟我们生来就会用嘴 吃饭 用脚走路 用眼睛看世界一样 是再自然不过的事了 那都 需要一个循序渐进的过程 也就是说每个儿童天生就会画画的 只 不过画的好坏程度不同而已 二 关于备课 上课 在美术教学中 新课标把它分为四类课型即 欣赏评述 造型表现 设计应用 综合探索 简单一点 通俗一点 实用一点讲就是欣赏 课 绘画课 手工制作课以及综合实践课 1 欣赏课的备课 上课 湘教版的美术教材和人教版的课程设置有很大的不同 人教版的欣 赏课往往安排在教材的首页 第一课 最后一课和末页占总课时的 20 左右 而湘教版的欣赏内容是设置在封二的 美术万花筒 和 封底的 泥土味 内容相对较少 在农村 县城因为地域的局限 我们手头的资料有限 因此在备上 欣赏课时可以根据我们农村的特色来备 你比如在三年级上册封底 的泥土味里安排的 千阳布枕 布艺欣赏 陕西省千阳县是古丝绸 之路的重要驿站 有着深厚的文化底蕴 当地民间制作的布艺 刺 绣 剪纸等民间工艺品 闻名遐迩 千阳县阎家村绣女们的刺绣作 品 孩儿布枕最出名 它集布塑 刺绣工艺于一身 构思巧妙 造 型奇特 色彩喜庆 制作精良 是农村娃娃满月 周岁时 外婆及 亲人送给新生儿的最佳礼品 这个内容别说和学生的生活离得较 远 就是对于我们有些老师来说也很陌生 因此我们可以结合我们 本地的实际情况来上 老师可以找一些小孩做满月时做的老虎枕头 作为欣赏的对象 其实这便是我们身边的布艺作品在农村老百姓常 常会说老虎看小孩 借此比喻老虎是娃娃的保护神 是驱邪避灾 平安吉祥的象征 寓意健康 强壮 勇敢 教师可以通过搜集一些 民间传说 故事来作为讲解的材料 其次引导学生欣赏其外貌 形 象特征 最后学生自己讲述 老虎枕头的形象和电视上动物世界里 的老虎形象有什么不一样 只要学生说出来电视里的老虎凶猛 老 虎枕头可爱 温驯 慈眉善目 可亲是小孩的朋友 玩具等就可以 了 答案可以五花八门 只要是孩子们的真实感受 没有太过偏激 都算对 在上课时教师可以引导学生观赏自然和各类美术作品的形 与色 启发能用简短的话语大胆表达自己的感受 一般采用讲述法 进行教学 一年级上册的 合阳面花 狮子糕 五年级上册的 详 细妖族刺绣荷包 四年级上册的 贵州雷山银衣片 等等都可以结 合我们本地的花馍 五月端午的香包以及我们本地的银活长命锁来 欣赏 一方面了解我们本地的地域文化 风土民情 另一方面让孩 子们感受到原来我们身边的好多东西也都是艺术品从而感受的家乡 的魅力 热爱自己生活的地方 那么我们的目的也就达到了 2 绘画课的备课 上课 绘画课的备课 上课一般有这几个环节 第一 组织教学 检查学 生用具准备情况 第二 讲评上节课的作业 第三 讲授新课 其 中包括 a 欣赏范画 读范画也就是引导学生观察画上都画了哪些 东西 在画面上所占的位置 大小颜色特点等等 b 讲解演示作画 的步骤和技法 如果教师没有这方面的基础 也可以直接跳过去 让孩子自己去临摹一幅自己喜欢的画 也就是照着一幅自己喜欢的 画去画 教师要在这时提出绘画要求 比如构图要饱满 线条要流 畅 涂色要均匀 可能有的老师会担心学生画不来怎么办 老师们 不要紧 我们要充分相信孩子们的潜力 要高看他们 学生当中确 实有天赋好 比老师画得好的 第三 教师巡视指导学生作画 老师可以根据自己对整幅画的理解 或者和学生不同的意见给予辅导 但是切记不要打击孩子的积极性 千万别说你画的难看死了 你看人家的画是怎样画的你怎么给多画 了一个什么 少画了一个什么 千万不要 要鼓励这种个性差异 或许这正是孩子与众不同的创意呢 第四 课堂小结 也可做作业展示 评价 可以采取自评 互评 小组评 教师评等方式 在评价的过程中一定得尊重孩子们的创作 欲望 农村孩子喜欢美术课 这是客观存在的事实 也是使我们能 够心动的地方 他们的探索 想象 跃跃欲试的欲望非常强烈 对 于孩子们的作品 教师应该多给他们以鼓励和表扬 哪怕只是一个 线条流畅 老师都应该大力表扬 必要时可以放大其优点 再者评 价时最好具体一点 比如 你的画颜色很漂亮 你的画很大方 你 的构图很饱满 你很有创意等 哪怕孩子真的画的很差也切忌给孩 子们泼冷水或武断的否定 尊重孩子们的原创思维 认知孩子们的 潜在优势 把学生群体摆在主体地位才是搞好美术教学的必要途径 3 手工 制作课的备课上课 手工课 一般有这么几个环节 检查工具准备情况 二 教师示范 三 学生自己制作 制作的形式可以小组合作 同桌合作 独立制 作 四 教师巡视辅导 五 作品展示 评价 在上手工课时可以充分挖掘地方资源 利用身边的大自然进行美术 教学 我们可以组织学生做风筝 放风筝 画放风筝的场面 在训 练他们动手能力的同时 也培养了孩子们的观察能力 也可以把村 子里的能人请到学校来 教孩子们剪纸 捏花馍 橡皮泥捏 还可 以组织学生到野外去描绘树木 含苞欲放的花蕾 秋天的野果 叶 子 感受大自然的美 让他们真正体会到艺术源于生活 三 教学用具的准备 绘画课 一 二年级用 16 开的水粉纸 三至六年级就可以用 8 开的 水粉纸 然后每人再准备一支记号笔 一盒 12 或 18 色的油画棒 铅笔橡皮用普通的即可 一学期总共花费不到二十块钱 绘画时先用铅笔打型 构图 再用记号笔勾线 最后油画棒涂色 一幅漂亮的画作便完成了 这样下来学生每一次的作业都可以为以 后学校开展的各种活动做准备 手工课 可以因地制宜 因课而异 比如 所有的泥工课都可以用 橡皮泥来做 纸工课如果买不到卡纸可以用一些硬点的纸来代替 皱纹纸就不用说了很好找 胶水 固体胶 双面胶现在市面上也很 好找 所以工具不是问题 但是还要根据实际情况而定 一定要取 得家长的支持和理解 四 开展兴趣小组活动 成立绘画 硬笔书法 剪纸 折纸 刺绣等兴趣小组 最好聘本校的教师担任辅导教师 如果确有困难也可以聘请村里 镇上的民间艺人 有特长的人到学校担任