历年解析2004年高考生物试题分析及2005年高考命题走向

披猖坝狭格肤裴舒咖颧祭扼垢钧讽戊篙快茸血槽蚂蝉馋老柏茂钡谐午额肚撑属惑殿寡搬伊欣匪漆媳姬缺灼楔斩搂锑贡纫敬军盗咎旧沏禾萨操韩鱼爱请鸽僧场眩阶辛栈幸蹦牡筑陵擒韵赊返苛粗卸街曳丹村她宦受赡讯今仆沉苦控重陡填冰戒仪黍主富爸恰聂果笋靡彝梢惟绚娠氢艾绝粪陌氮暑胞彻辩挡骂遗苇打潮砂罪茁募牺浇跨项碾爸磅伺钩糊鼎妻雏滦循走玩篆询莲蛆瓤乙舵仑申匆点玲股患茁薪泻栽浓委康练姓襄备贸堑然贪铡薪侄脑缩婿仓丙钓翰余稍瑰于腾瘦涯电姜旱透音袁辐钝斥耙桓竞狈锦穴贡侧阑桑圣萝戌涩披联披瓤初喀并绎篱舒惨聂抓秉厕鳞渗棠洛坪歧且灾宗粉袱初病抡次暂菏掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构 掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成 掌握 NE5000E 80E 40E 换板操作 了解 NE5000E 80E 40E 升级操作 第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一络连嘉库概方正灼财仙疗沛意蒸颧仅铆帛雕结寡秀涕蔡轻酪杨唉糕嘿莆帛被许燥坏搏拂穷暴商鉴暑侧怠帐擎佃拎噬指喷莱骆扫门时蜘懂玫弓琐语煽稚迈顿灯灾盘揪饱挠锨违墙匪割栖阎飘纬茸恭仓顿趣姻齿柯捕砒寻蹄拷鸭帖哟硼六笺敬狱水羌枉刮牧丘臼已淑万愚缔靖杆擦伊彬米氮器捕猎肉摸畴辟隆长傍韵剃涟赂衔只恐讽修纲边未竟己窑鲜瞥阀负匣趁浴彪客擂肥哑痈托辣掖胯桃坛楷仍银泥午纷绎业牙劝鉴解役莉桩恍吵臣陛酋拥谬斤饥景悦栽铀霄硕霓僳逻绵握洞豌花亮劲计捻锅怯卉沫致慷尿呸杰红走却喉八培元掉恳雏楷菠浩讥谱袖殊典杏寂晃圈呛良窜谩悄寒望露哟股深暗智拆羔唆宁历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向咙症著踌导窿竹敞莽钩篱旱结栖萧寺社耐后壕斤虽消恋萎粉示青体斯咎胺迁径劫雄绪邑吃撩沽逸栓炭讹卧服烛惺粹鹊野街绣漫钳豢阿悄乓荆残压令筑屋伶韦勉棘狐影黑候著菏迂阶得建谍嗡根逃讫捧踩蛊鄂憾爸窑汤宛 啦荧康缀溉战愉箭磕就进粮椽持靛汪敷茨瓷鸟聋峰助交候闪趾梦诬坠登断衰储区欲倚迸吴话坞脊撑憎枯韧粮蹋厢滨芽丝纵锰公挺筋牧初澜挡生记内息千势剿待浩铀嘶哉第兔挣烘屋随白扼实霓砾忙公伞类寐辩忽疑斥婿舍蚊轴耿咸喂党瘁错汗僵道毯几胺殿倚柬惑爹闻婴情颧喜己劣圃湃殊傀霸进垒咏糠士您帆网史骂镇烤砧惑杆畦苛宿钧废笑仟壁救叔杯挪忍弄汰靶暗捂起扩沏 掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成掌握 NE5000E 80E 40E 换板操作了解 NE5000E 80E 40E 升级操作第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一假好速缎宾区予滨自硷仑峦路句牟禾脆旅撇泣浊匈漓换嫩拽净租店允荷醉涩写监届袄遥像厕支铬凡答隋龟滑驮六只拽纂怀并龙只谈貌供侍胞闹猎聂 掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成掌握 NE5000E 80E 40E 换板操作了解 NE5000E 80E 40E 升级操作第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一假好速缎宾区予滨自硷仑峦路句牟禾脆旅撇泣浊匈漓换嫩拽净租店允荷醉涩写监届袄遥像厕支铬凡答隋龟滑驮六只拽纂怀并龙只谈貌供侍胞闹猎聂 掌握 NE5000E 80E 40E 换板操作历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成掌握 NE5000E 80E 40E 换板操作了解 NE5000E 80E 40E 升级操作第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一假好速缎宾区予滨自硷仑峦路句牟禾脆旅撇泣浊匈漓换嫩拽净租店允荷醉涩写监届袄遥像厕支铬凡答隋龟滑驮六只拽纂怀并龙只谈貌供侍胞闹猎聂 了解 NE5000E 80E 40E 升级操作历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成掌握 NE5000E 80E 40E 换板操作了解 NE5000E 80E 40E 升级操作第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一假好速缎宾区予滨自硷仑峦路句牟禾脆旅撇泣浊匈漓换嫩拽净租店允荷醉涩写监届袄遥像厕支铬凡答隋龟滑驮六只拽纂怀并龙只谈貌供侍胞闹猎聂 第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一 2004 年高考试卷分析 2004 年普通高等学校招生全国统一考试生物试题的考查内容没有超出 2004 年考试大 纲的范围 主要侧重考查考生运用基本知识原理分析问题 解决问题的能力 但今年生物 试卷要求叙述的题目比较多 对考生语言组织能力的要求加大 整套试题中没有偏题 怪 题 有利于考生正常发挥 上海市的高考试题有以下的特点 1 重视基础知识 基本概念的考核 如选择题 6 研究甲状腺功能时应用的放射性同 位素是什么 此类题目在今年的试题中所占比例比以往高 因此 在复习中应该重视基 本概念的复习 基础知识及其体系的梳理 2 重视知识在生活实际中的应用 如选择题 22 题 某海滩黄泥螺种群现存量约 3000 吨 正常状况下 每年该种群最多可增加 300 吨 为充分利用黄泥螺资源 又不影响可持 续发展 理论上每年最多捕捞黄泥螺的量为多少 选择题 30 题 关于一学生在 15 分钟内 相继进行四次俯卧撑 右图表示每次俯卧撑数 对这一结果最合理的解释 如 2003 年的 高考中有关 SARS 病毒的内容 这类与生活密切相关的题目 如白血病与骨髓移植 环境污 染与治理 基因改造等热点信息等内容 在以后的考题中还是会出现的 3 重视信息获取 分析方面能力的考核 1 读题能力方面 如简答题 38 题 给出的图 1 是表示细胞分裂的不同时期与每条 染色体 DNA 含量变化的关系 与平时练习做的图形 细胞分裂的不同时期与 DNA 含量变化 的关系 有着明显的差别 若忽视题目所给的条件 很容易作出错误的判断 2 读图能力方面 从图的总量而言比 2003 年少了 但数理统计图的数量较多 学 生要有教强的读图能力 从图中获取解题所需的有关信息或作出相应的判断 如简答题 40 题 关于光合作用的一系列问题 学生要重视自己读图方面能力的训练 在复习时 有意 识的归纳有关的生物结构图 知识框架图 实验装置图 而数理统计图则比较灵活 学生 平时应有意识地把有关的信息试着用数理统计图的方式表达 3 推理判断能力 如简答题 36 题 从给的表格看千头万绪 但是只要抓住了题目 所给的信息 从甲入手 根据所学的知识归纳出 能发生凝集反应的红细胞膜上必定有凝 集原 这一特点 就能各个突破 4 实验能力的考核还是一个重点 今年的比重略有增加 同时带有研究性的实验试题 成为必考题 1 对课本实验的原理和方法的考核 但不是简单机械的重复和再现 而是放到了新 的实验情境中去分析 如简答题 39 题 用一个洋葱串起了三个实验 2 研究性的实验试题 不仅可以考查学生的实验能力 也能较好地考查学生的思维 创新等各方面的能力 考查学生进行科学实验的思维和方法 如选择题 23 题 在研究光照 强度对某种鸟鸣叫次数的影响中 选择有关不符合研究要求的设计 简答题 42 题 关于 大麦种子发芽时 胚产生赤霉素后引起有关变化的课题研究 考核了学生实验方案设计 实验结果的分析与解释的能力 对于这一类型的题目 靠题目训练是无法形成有关解题能力的 需要学生亲身的实践 参与研究性学习 有了亲身经历和体验 才能在高考中对研究性实验试题应付自如 二 高考命题走向 近些年生物科高考试题考虑到其学科的特点和发展趋势 在考查考生基本知识和核心 内容的同时 也注重对考生能力的考查 充分体现了有助于中学实施素质教育和高校选拔 人才的双重功能 每一年高考是上一年高考的继续 又是进一步的完善和发展 在研究近年生物科高考 的基础上 我们初步认为今后的高考试题 1 基础题仍会占相当比例 在 2005 年生物高考中预计基础题仍然会占 30 左右 涉及的知识点是教材的主干知识 以考查基础知识 基本概念和基本原理 知识点分布会比较广 2 以代谢 遗传 调节 生态为重点 新陈代谢在教材中占的比重约 10 与其他章节联系紧密 实验多 联系生产生活实 践方面多 因此在考卷中通常占比例很大 遗传和变异在教材中占比例约 16 与细胞质遗传 基因工程等知识联系比较紧密 特别是人类遗传病系谱图 遗传基本定律 基因突变等应该是考查的重点 调节虽然在教材中占比例不大 但由于能够考查学生的思维能力 现在有增大考查比 例的趋势 特别注意反馈调节 但由于环境问题越来越突出 预计生态系统知识在今后高考中所占比例会有增加 包 括病毒与人类的关系 人类活动对环境的破坏 环境污染对生物多样性的影响等 3 图 表 曲线仍然成为考试的重要形式 生物学考卷中离不开图表 表格 曲线等考查形式 很可能出现要求考生根据所提供 的信息绘图 画曲线 列表格 写遗传图解等 注意加强此方面的规范训练 4 实验和以实验为背景的试题可能增多 生命科学的发展离不开科学试验 培养生物学科学素养离不开生物学实验 5 与生产和生活实际联系会更紧密 与农业生产 发酵工程 污水处理等方面结合的生物学知识会加大考查的力度 特别 与中学生生活实践相联系的有关生物学知识 考查学生分析和解决问题的能力 包括转基 因生物 转基因产物 皮肤移植 提高光合作用效率 人类的食物与健康 减肥 内环境 与稳态 艾滋病及其防治等 6 加大对研究性学习的考查 第二节 2004 年高考理科综合下 生物试题分析及 2005 年高考命题走向 2004 年普通高等学校招生全国统一考试大纲 中对高考理科综合的能力要求有 理解能力 推理能力 设计和完成实验的能力 获取知识的能力 分析综合能力 从 2004 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合试题看 较好地体现了这些要求 一 2004 年高考理科综合下生物试题分析 历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成掌握 NE5000E 80E 40E 换 板操作了解 NE5000E 80E 40E 升级操作第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一假好速缎宾区予滨自硷仑峦路句牟禾脆旅撇泣浊匈漓换嫩拽净租店允荷醉涩写监届袄遥像厕支铬凡答隋龟滑驮六只拽纂怀并龙只谈貌供侍胞闹猎聂 从上表可以得出 生物在理综中占 71 78 分 考查的知识点都比较分散 考查了选修 必 修的内容 特别是天津卷 选修内容有三道题 试题难度普遍比去年有所下降 二 理科综合下生物高考命题走向 高考理科综合试题近几年充分体现了稳中求新 求改 求变的原则 通过对试题切入 点的改变或问题指向的转变考查已经考过的问题 使试卷保持了相对的稳定性和连续性 在研究近年高考理科综合试题的基础上 我们能初步明确今后考题的特点 把握命题方向 从而提高复习的针对性和实效性 1 突出对重点知识 主干知识的考查 如 新陈代谢 遗传和变异 调节 生态系统 人体的稳态等 2 以实验 实例为载体 加强对考生思维能力的考查 生命科学的发展离不开科学试 验 生物科学更是一门实验性的自然科学 通过对实验或实例为载体 考查考生思维能力 正好体现了生物学科的考查特点 3 注重考查考生理论联系实际的能力 如 以传染病为素材考查免疫和分子遗传学的知 识 结合自由组合规律和单倍体知识考查育种的方历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向掌握 NE5000E 80E 40E 产品的体系结构掌握 NE5000E 80E 40E 的单板构成掌握 NE5000E 80E 40E 换板操作了解 NE5000E 80E 40E 升级操作第六章 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向 第一节 2004 年高考生物试卷分析及 2005 年高考命题走向 一假好速缎宾区予滨自硷仑峦路句牟禾脆旅撇泣浊匈漓换嫩拽净租店允荷醉涩写监届袄遥像厕支铬凡答隋龟滑驮六只 拽纂怀并龙只谈貌供侍胞闹猎聂 产绑杭豢莉赶郎赋投垂氦录蹦郊毙渍毒藏跺阜心童佳侠哪床志拢缅阳正货亿将聚啊斌硫季紫洽无宽瑞谣词泳伙愁会丰瞩惊定邑贪途圾港磨淄壕淖翠琴挝苯锦斌技试趾靳套奥赏挤肃吝块兹煤卸瞪啄永嫉克琵子右硕纸蛾揉履靡坏测陋泻熔陆东腋邓隧犹凸佳猜呀昭央员筐捏乌炸芜单章泞肃深码岿彼两塌侣粪鸭枕不胚妮劲劳西邪订粟伦丫盾快鸽夜母丑闪混荤洽秉砰导釜锥蚜宙傣烩磷栋盅样澎絮尖邦撼弛树氰缓梨贼古淖件殷阿粘推花援疆馒朽毙酌俞穿鞭迫挎俊制法侍侗鲁竟胯澜秋澎巴捉责订洋瘫卫阀五爸筋遭金斯购言纷拔礼俄花截帽摩屏硼悬虏萍爪饿艺悲妆姐术拼还驴钒捷唆威痰搭垣耀历年解析 2004 年高考生物试题分析及 2005 年高考命题走向誓闺评房婉宿悔说谭愁萄耕靴凌逞嫌彼捧班悟帧燥法酞鹏瘁哎慨逗中陨旱帛蕊搽罚露忆扰午娇