第6组20.古诗两首

新化县白溪镇中心小学教学设计新化县白溪镇中心小学教学设计 20 120 1 科目科目 语文语文 年级年级四年级上册四年级上册主备人主备人授课时间授课时间 单元单元第六组第六组课题课题20 20 古诗两首 第一课时 古诗两首 第一课时 一 教学目标与要求一 教学目标与要求 1 1 认识认识 5 5 个生字 会写个生字 会写 7 7 个生字 个生字 2 2 有感情地朗读课文 背诵课文 有感情地朗读课文 背诵课文 3 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 4 4 激起对祖国诗歌的热爱之情 培养课外主动积累诗歌的良好习惯 激起对祖国诗歌的热爱之情 培养课外主动积累诗歌的良好习惯 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 1 1 教学难点 正确感知诗的大意 教学难点 正确感知诗的大意 2 2 教学重点 教学重点 通过朗读的训练 想象诗歌描绘的情境 体会作者的思想感通过朗读的训练 想象诗歌描绘的情境 体会作者的思想感 情 情 3 3 课前准备 教师设计简单的课件 学生课前读一读课文 简单了解李白 课前准备 教师设计简单的课件 学生课前读一读课文 简单了解李白 王维的相关资料 准备好王维的相关资料 准备好 新华字典新华字典 三 教学方法与学法指导三 教学方法与学法指导 一 一 教学方法 导读法 教学方法 导读法 二 二 学法指导 读思法 学法指导 读思法 教学准备 多媒体课件 教学准备 多媒体课件 四 课时安排 四 课时安排 1 1 个课时个课时 五 教学过程 五 教学过程 第第 课时课时 教学步骤 教学步骤 一 教师谈话引入送别诗 分析题意 激发学习兴趣 一 教师谈话引入送别诗 分析题意 激发学习兴趣 二 初读古诗 感悟韵律二 初读古诗 感悟韵律 要求读正确 读流利 读出韵味要求读正确 读流利 读出韵味 指名读 指名读 范读范读 齐读 齐读 三 学习古诗三 学习古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 1 1 揭题 解题 揭题 解题 揭题 注意揭题 注意 孟 孟 mengmeng 的读音及写法 的读音及写法 解题 要求学生完整表达诗题的意思 解题 要求学生完整表达诗题的意思 2 2 了解背景 了解背景 交流搜集的有关资料 交流搜集的有关资料 李白和孟浩然是什么人 李白和孟浩然是什么人 李白和孟浩然是什么关系 李白和孟浩然是什么关系 这首诗是在什么情况下写的 这首诗是在什么情况下写的 3 3 理解诗意 理解诗意 学生自学古诗学生自学古诗 自学要求 以学习小组为单位 熟读古诗 借助文后注解和字词典 理解字词 翻自学要求 以学习小组为单位 熟读古诗 借助文后注解和字词典 理解字词 翻 译诗句 做好讲解古诗的准备 译诗句 做好讲解古诗的准备 集体交流集体交流 结合长江图弄懂结合长江图弄懂 西辞西辞 的含义 明确黄鹤楼 广陵之地理位置 理解的含义 明确黄鹤楼 广陵之地理位置 理解 下扬州下扬州 孤帆孤帆 尽尽 唯唯 的意思 的意思 用自己的话说说诗意 用自己的话说说诗意 4 4 入境悟请 入境悟请 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 新化县白溪镇中心小学教学设计新化县白溪镇中心小学教学设计 20 220 2 教学步骤 教学步骤 4 4 入境悟请 入境悟请 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 细细品读古诗细细品读古诗 黄鹤楼是我国四大名楼之一 昔日黄鹤楼有天下绝景之称 诗中恰逢阳春三月 黄鹤楼是我国四大名楼之一 昔日黄鹤楼有天下绝景之称 诗中恰逢阳春三月 想象表述想象表述 烟花三月烟花三月 是一个什么样的感情 是一个什么样的感情 李白这是有心情赏春吗 为什么 李白这是有心情赏春吗 为什么 李白何来心情赏春呢 他伫立在江边凝视着远方李白何来心情赏春呢 他伫立在江边凝视着远方 课件出示引读课件出示引读 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 感悟感悟 孤帆孤帆 古代水上运输最为重要 而长江自古又是水上交通要道 且扬州是当时的繁华都市 古代水上运输最为重要 而长江自古又是水上交通要道 且扬州是当时的繁华都市 此时的长江一定是过尽千帆 诗中为何说此时的长江一定是过尽千帆 诗中为何说 孤帆孤帆 呢 学生自主感悟 呢 学生自主感悟 总结 过尽千帆皆不见 心中惟有孟浩然 总结 过尽千帆皆不见 心中惟有孟浩然 5 5 诵读全诗 配乐 诵读全诗 配乐 送别送别 四 作业设计 四 作业设计 五 板书设计 五 板书设计 教学反思 教学反思 新化县白溪镇中心小学教学设计新化县白溪镇中心小学教学设计 20 320 3 科目科目 语文语文 年级年级四年级上册四年级上册主备人主备人授课时间授课时间 单元单元第六组第六组课题课题20 20 古诗两首 第二课时 古诗两首 第二课时 第第 课时课时 教学步骤 教学步骤 一 谈话引入 了解送别诗一 谈话引入 了解送别诗 人生自古伤离别 面对自己亲密的知心朋友 我们多么希望能一直相聚 人生自古伤离别 面对自己亲密的知心朋友 我们多么希望能一直相聚 永不分离 可天下哪有不散的宴席 在交通不便 信息不灵的古代 离别容易永不分离 可天下哪有不散的宴席 在交通不便 信息不灵的古代 离别容易 相会难 以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗 送别也因此成为诗人笔相会难 以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗 送别也因此成为诗人笔 下常见的题材 今天我们要学的课文下常见的题材 今天我们要学的课文 古诗二首古诗二首 就是其中最脍炙人口的两首就是其中最脍炙人口的两首 送别诗 送别诗 二 学习古诗二 学习古诗 送元二使安西送元二使安西 一首一首 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 寄托了李白对孟浩然深情厚谊 至今被人寄托了李白对孟浩然深情厚谊 至今被人 们传颂 我们再来看看王唯如何抒发与友人的离别情 们传颂 我们再来看看王唯如何抒发与友人的离别情 1 1 解诗题 解诗题 轻声读诗题轻声读诗题 读了诗题 你有什么问题 学生自由回答 教师适当评价 读了诗题 你有什么问题 学生自由回答 教师适当评价 这首诗还叫什么名字 渭城曲 阳关三叠 这首诗还叫什么名字 渭城曲 阳关三叠 二读诗题二读诗题 送送 元二元二 使使 安西安西 2 2 知诗人 知诗人 关于王维你知道什么 关于王维你知道什么 3 3 解诗意 解诗意 自学 用铅笔在旁边做批注 记下自己的解释与感受 自学 用铅笔在旁边做批注 记下自己的解释与感受 汇报 说说自己的收获 看看谁知道的最多 汇报 说说自己的收获 看看谁知道的最多 重点理解 浥 更尽 故人重点理解 浥 更尽 故人 示图理解 渭城 阳关 安西示图理解 渭城 阳关 安西 配乐朗读 学生闭上眼睛欣赏配乐朗读 学生闭上眼睛欣赏 4 4 悟诗情 悟诗情 你静静的聆听的时候 你们看到些什么 你静静的聆听的时候 你们看到些什么 示渭城图 课件 示渭城图 课件 就是在这样一个美丽的地方 美丽的清晨 好朋友元二就要出示安西了 就是在这样一个美丽的地方 美丽的清晨 好朋友元二就要出示安西了 阳关以西景象图 课件 阳关以西景象图 课件 同学们 当时阳关以西这是一幅这样的画面 无尽的荒漠 陪伴他的只同学们 当时阳关以西这是一幅这样的画面 无尽的荒漠 陪伴他的只 有这无尽的荒草 除了沙漠还是沙漠 除了戈壁还是戈壁 有这无尽的荒草 除了沙漠还是沙漠 除了戈壁还是戈壁 元二要经历元二要经历 30003000 多公里的长途跋涉 这一路上 陪伴他的只有这满眼的多公里的长途跋涉 这一路上 陪伴他的只有这满眼的 荒漠 荒漠 满目的戈壁 深为好友的你 在这离别的时刻 还想对元二说些什么呢 满目的戈壁 深为好友的你 在这离别的时刻 还想对元二说些什么呢 生交流 生交流 再多的话语却道不尽离别意 只能说 引读 再多的话语却道不尽离别意 只能说 引读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 喝下这杯酒了吗 可我分明感受到这酒里还有点别的滋味 你品出来了喝下这杯酒了吗 可我分明感受到这酒里还有点别的滋味 你品出来了 吗 这一杯酒够不够吗 这一杯酒够不够 那就再来一杯 做举杯动作 那就再来一杯 做举杯动作 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 数不清这是第几杯酒了 喝完这一杯 元二该启程了 让我们举起酒杯 数不清这是第几杯酒了 喝完这一杯 元二该启程了 让我们举起酒杯 在送他一程吧 在送他一程吧 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 5 5 配乐诵诗 配乐诵诗 送元二使安西送元二使安西 新化县白溪镇中心小学教学设计新化县白溪镇中心小学教学设计 20 420 4 教学步骤 教学步骤 三 延伸巩固入诗境三 延伸巩固入诗境 今天 我们学习的今天 我们学习的 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 元二使安西元二使安西 都描写了送都描写了送 别好友时的依依惜别 这样的别离 真的让人难过 古诗中有很多别好友时的依依惜别 这样的别离 真的让人难过 古诗中有很多 送别送别 的的 诗 诗 1 1 古诗大汇聚 古诗大汇聚 王维王维 山中送别山中送别 山中相送罢 日暮掩柴扉 春草年年绿 王孙归不归 山中相送罢 日暮掩柴扉 春草年年绿 王孙归不归 高适高适 别董大别董大 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 天下谁人不识君 王昌龄王昌龄 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友洛阳亲友 如相问 一片冰心在玉壶 如相问 一片冰心在玉壶 王勃王勃 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同 是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 2 2 选诗齐研读 选诗齐研读 四人小组 合作研读一古诗 感悟这是怎样的别离 四人小组 合作研读一古诗 感悟这是怎样的别离 3 3 总结 总结 每一首诗都有一个令人心灵震动的每一首诗都有一个令人心灵震动的 情情 字 自古至