《倍数是小数的实际问题》评课稿_第1页
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第 1 页 共 2 页 倍数是小数的实际问题倍数是小数的实际问题 评课稿评课稿 今天听了薛老师的 倍数是小数的实际问题 这 节课 我受益匪浅 本节课的教学整体来说感觉良好 学生的主体作用在这节课中得到了充分的发挥 薛老师在这堂课中的成功之处是 1 联系生活 调动学生学习的积极性 薛老师在教学过程中结合学生的生活经验 为学 生创设生活情景 以猜谜语 一只大鸟真古怪 有翅 不飞跑得快 遇到危险藏脑袋 屁股留在沙堆外 打 一动物 的形式开启本节课 一下子调动的孩子 们的兴趣 以 解决问题 为核心 以 自主探索 为主线展开合作活动 为他们提供各种机会 用独立 思考和小组交流的方式进行教学 让学生经历自主探 究 合作交流的活动体验探索的过程 体会 学数学 的乐趣 2 追问得当 有助于学生知识理解的内化和方法 策略的巩固 在帮助学生理解 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1 3 倍 这一信息点 很多学生知道要列乘法算式 但是不知道为什么 薛老师马上追问 为什么这样列 式 生答 求一个数的几倍是多少用乘法 师 第 2 页 共 2 页 几倍可以是什么数 生答 可以是整数也可以 是小数 薛老师如此跟踪追击 让学生深化理解了 倍数是小数的实际问题解决方法 在探究 算的对吗 可以怎样进行验算 的环 节时 在学生小组交流后 呈现不同验算方法 如交 换两个因数的位置 用除法进行验算 对着原式再算 一遍 用计算器进行验算等等 有待于改进之处 1 学生对发言模板的运用还不够熟练和自然 不 能很好的内化为自己的语言 2 每个环节之后师没有及时引导学生小结 例如 在呈现了不同的算法之后可以让学生观察思考小数乘 法有几种验算的方法 这些验算方法各有什么特点 3 薛老师没有优化出可以书面验算的常用
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