第四课、合理利用网络资源

水平四 初中二年级 水平四 初中二年级 第四课第四课 合理利用网络资源合理利用网络资源 编写者 重庆市江津区李市中学编写者 重庆市江津区李市中学 黄培凤黄培凤 教学目标教学目标 1 能够列举出中学生使用网络在学习生活方面的益处 2 能够列举出网络使用不当造成的影响 3 尝试在日常生活中和学习中 正确合理地使用网络提供的资源 4 人同网络使用不当时 会导致学习和生活受到影响 养成正确使用网络的习惯 教学重点 难点教学重点 难点 1 能认识网络给学习和生活带来的好处和潜在的危害 2 要认识到沉迷网络带来的危害 3 认识网络与健康的关系 让网络成为健康生活的伙伴 一 新课导入 一 新课导入 1 播放视频 展示互联网给人们生活带来的变化 2 提出问题 我们经常听说 近朱者赤 近墨者黑 那么 在我们丰富多彩的生活 中 网络到底扮演着怎样的角色呢 同学们又是怎样和网络交流的呢 分小组交流并发 言 A 组 网络是我们健康的 杀手 很多人因为通宵达旦上网而导致生命垂危 B 组 网络在我们的学习中是必不可少的好伙伴 C 组 网络能给我们提供一些资料 D 组 网络能让我们增长件事 E 组 网络能使我们成瘾 从而在心理 道德以及人格等方面对我们影响巨大 教师小结 任何事物都是一分为二的 从网络本身出发 孰好孰坏我们心里都有一个 天平 我们只能说网络在我们的生活中是把 双刃剑 只是我们给它的角色定位不同 而已 二 知识殿堂 二 知识殿堂 1 我国中学生上网现状 1 展示我国网民数量以及中学生网民的统计数据 见教学内容 2 出示课前对中学生互联网使用的统计调查数据 调查表见参考资料 3 引导学生对数据进行比较 初步了解中学生使用网络的现状 认识到这个群体能否很 好地利用互联网的重要性 2 互联网对中学生的好处和潜在的危害 请同学们依据表格自我填写 你为何上网你经常上网吗你认为网络对你有帮助吗网络对你的影响是什么 教教 学学 过程过程 问 通过上述表格的填写 大家认为使用互联网究竟是好还是坏呢 小组讨论 辩解 师生共同总结归纳 网络的好处 视野更开阔 获得的信息来源更广 掌握了一项现代高科技手段 解决问题的途径更多更便捷 娱乐性更强 可以使紧张的学习气氛得到放松 为自己提供了发展个性的空间 长时间使用网络潜在的危害 对使用者的心理和生理可能造成不良影响 容易与现实脱节 造成性格的孤僻 人身安全可能会受到伤害 沉迷网络游戏 浪费大量时间 间接导致学习成绩下降 2 中学生网络使用不当的自身干预措施 实例诊所 一个女学生为了上网将自己每天用来上学的自行车变卖的同时还偷走了家里 用来装修的 2500 元钱 父母经常都要到网吧才能把她找回来 问题 如果想要这位女学生不沉迷于网络 同学们一起来当当小医生开开药方 生讨论 回答 老师加以小结 最终药方如下 在进行中学生网络使用不当干预时 需 要社会 学校 医院和学生几个方面共同着手 对中学生来说 自身进行干预是有效的 3 中学生上网要注意几点 合理利用网络 应该在家长指导下上网 加强安全上网的意识 加强自我保护意识 积极参加各种业余活动 在正规网吧上网 如果长时间沉迷网络游戏 要及时看心理医生 三 活动阵地 三 活动阵地 你我大家动动手 请同学们审视下自己 看看自己是不是属于沉迷网络的小网虫 如果是 请自己设 计一份计划表 督促自己 计划表 时间安排 事件安排 四 我能行 四 我能行 设计宣传小报 科学认识和使用网络 总结总结 网络是载体 但是它的内容却是良莠不齐 希望同学们学会辨认网络的作用 以 正确的态度去对待 做网络的主人 不要沉迷于虚拟时空 板书设计 第四课第四课 合理利用网络资源合理利用网络资