第一节磁体与磁场(第1课时)苏科版

1 铁铁 佛佛 中中 学学 活活 页页 教教 案案 授课教师李中权授课日期 课 型新授课班级三 4 5 6 课 题第一节第一节 磁体与磁场磁体与磁场 第 1 课时 知识技能 1 知道磁体与磁极 知道磁极间相互作用规律 2 认识磁场及其方向性 知道磁体的磁场分布情况 理解磁感应线 3 知道磁化现象 过程与方法 1 学会通过观察实验 得出科学结论的方法 2 通过观察物理现象的过程 能简单描述观察到的物理现象的主要特征 增强观察能力 分析归纳能力 教学目标 情感态度价值观 1 培养学生养成实事求是 尊重自然规律的科学态度 2 让学生在解决问题中克服困难的信心和决心 教学重点 1 磁体的磁性和指向性 2 磁极间相互作用 教学难点知道磁化现象 教学突破通过学生分组实验讨论后找出有关磁现象的知识和规律 从而突破教学重难点 集体备课个人修改 教学过程 一 创设情景 导新课 我们经常提到磁化杯 磁盘 磁体等名词 你对磁有关的知识了解多少 二 预习设计 成果展示 三 小组合作 师生探究 1 活动 16 1 认识磁体 观察老师的演示实验 用磁体靠近大头针时 发现磁体对大头针有 作 用 物体所具有的这种能够吸引铁 钴 镍等物质的特性叫做磁性磁性 磁性是物质的 一种属性 具有磁性的物体叫磁体 我们把磁体能够吸引铁类物质的这种性质称做 吸铁性吸铁性 思考 1 一个铁棒 我们如何判断它是否具有磁性 知识延伸 磁体的分类 从磁体材料上分为 磁石 磁铁 磁钢 从磁性保留时间长短上分为 永磁体 暂时磁体 从磁体的形状上分为 条形磁体 针形磁体 蹄形磁体 圆环形磁体等 继续观察老师的演示 当把磁体放进一堆大头针中再拿出后 可以看到 磁体各 部位对大头针的吸引作用 相同 不相同 如果不同 对大 头针的吸引作用最强 这两个部位叫做 本实验中 我们采用了转化法 把看不到的磁性的强弱转化为能看得到的 思考 2 有二根外表相同的钢棒 其中一个有磁性 另一个没有磁性 怎样判 断出哪一根具有磁性 2 动手实验 将一个磁体悬挂起来或者支撑起来 让它能够在水平面内自由地旋转 当它静止时 总是 其中指南的磁极称为 用 表示 指北的磁极称为 用 表示 我们把磁体总是一端指南一端指 北的性质称做指向性指向性 思考 3 一个铁棒 我们如何判断它是否具有磁性 任何一个磁体 有且只有有且只有二个磁极 一个 S 极 一个 N 极 如果把一个磁体 分为二段 会出现什么现象 如果把二个磁体的相异磁极合在一起 会出现什么 现象 自主探究 找出磁极间的相互作用规律为 同名磁极相互 异名磁极 相互 思考 4 一个铁棒 我们如何判断它是否具有磁性 磁化 让一枚没有磁性的大铁钉被磁体吸起 再用大头针靠近这枚大铁钉 可以 观察到大头针 被吸起 由此可判断大铁钉 磁性 原来没有磁性的 物体获得磁性的过程就叫做 原来具有磁性的物体失去磁性的过程叫去 磁 进一步探究 当两个磁体不接触时 有 没有 相吸或相斥的作用力 在 这两个磁体之间用课本隔开后 有 没有 作用力 磁体之间不用相互接触也能发生力的作用 表明磁体的周围存在着一种特殊的 空间 磁体就是通过这种特殊空间产生力的作用的 这种空间称为磁场 四 归纳总结 巩固提高 五 当堂检测 及时反馈 1 当两个磁体靠近时 同名磁极互相 异名磁互相 2 将条形磁铁放在铁屑中 拿出后发现 吸引铁屑较多 说明条形磁铁 的磁性较强 磁体上的磁性最强的部位叫 任何磁体都有两个极 我们 将此分别称作为 极 N 和 极 S 3 在水平面内自由转动的小磁针 静止后总是一端指 一端指 这表明磁体具有 性 我国古代四大发明之一 就是依据这一原理 制成的 4 根据下列四个图中小磁针静止时的位置 黑端为 N 极 标出对应磁体的 N S 磁极 5 用钢条的 A 端靠近磁针的 N 极时 发现 N 极被排斥 则 A 钢条一定有磁性 且 A 端为 S 极 B 钢条一定有磁性 且 A 端为 N 极 3 C 钢条一定没有磁性 D 钢条可能有磁性也可能没有磁性 6 关于磁铁 下列说法中错误的是 A 把它悬挂起来 自由转动 静止时总是一端指北 B 它的磁性是两端最强 中间 最弱 C 把它分成二段 每段都有两个磁极 D 把它分成二段 每段只有一个磁 极 7 实验表明 磁体能吸引 1 元硬币 对这种现象解释正确的是 A 硬币一定是铁做的 因为磁体能吸引铁 B 硬币一定是铝做的 因为磁体能吸 引铝 C 磁体的磁性越强 能吸引的物质种类越多 D 硬币中含有磁性材料 磁化后能被 吸引 8 有两根外形完全相同的棒 a 和 b 如果按图甲那样 用手拿 a 时 b 不会掉下 若 按图乙那样 用手拿 b 时不能吸住 a 这说明 A a 有磁性 b 没有磁性 B a 没有磁性 b 有磁性 C a b 都没有磁性 D a b 都有磁