第一课学些美术鉴赏知识

1 第一课 学些美术鉴赏知识 教学设计 年级高一 学 科 美术课题学些美术鉴赏知识 教材人教版课时 教 材 分 析 学些美术鉴赏知识 是人教版普通高中课程标准实验教科书 美术鉴赏 的第一课 作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一 美术鉴赏课程要重在帮 助学生学会欣赏 鉴别与评价中外美术作品的过程中 逐步提高其艺术鉴赏力 养成健康的审美情趣 形成热爱中华民族文化 尊重世界多元文化的情感和立场 1 通过教学 帮助学生了解美术的范围 性质 美术各门类的特点和中外美术 发展的大体脉络 2 帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法 通过对具体作品的典型分析 以点带面 触类旁通 尽量做到本课教学能使学生了解相关的美术观点 美术规律 在鉴赏 中开阔眼界 陶冶情操 增长知识 培养学习美术的兴趣 学 生 分 析 高一学生虽然在初中已接触相关知识 但说其美术都认为是副课 提不起兴 趣来 教师要正确引导 使学生了解美术对健康心理的塑造和个人素质的完善有 不可取代的作用 一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生 设 计 理 念 本节课采用自主探究 小组合作式课堂教学模式 即教学过程中 在教师的 启发引导下 以学生独立自主和合作交流为前提 以 美术的门类 为基本探究 内容 以周围世界和生活实际为参照对象 为学生提供充分自由表达 质疑 探 究 讨论问题的机会 让学生通过个人 小组 集体等多种解难释疑的尝试活动 将自己所学知识应用于对美术知识的深入探讨 让学生在 活动 中学习 在 主动 中发展 在 合作 中增知 在 探究 中创新 教 学 要 求 贯彻新课程 以人为本 以学促教 的理念 让学生在学习活动中的 主角 体验来激发浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情 教师全力做好 组织者 的角色 2 本节活动中应注意初中和高中知识的衔接过渡 体现教和学内容的连续性 教 学 目 标 一 知识与能力 1 了解美术鉴赏的对象 范围以及学习美术鉴赏的意义 2 掌握美术鉴赏的方法 理解作品内涵 培养学生对美术的兴趣和理解能力 3 帮助学生了解中外美术门类的异同 形成热爱中华民族文化 尊重世界多 元文化的情感和立场 二 过程与方法 通过对具体作品的典型分析 以点带面 触类旁通 重在理解 贯通 养成 独立分析能力 而不在于记住个别结论 三 情感与态度 通过美术作品的欣赏 使学生开阔眼界 增长知识 培养学习美术的兴趣 2 重点 难点 1 学习 掌握美术鉴赏的一般方法 认识美术与自然 与社会 与自我的关 系 2 中西美术领域的同与异 进行美术鉴赏应具备的知识 3 教会学生如何掌握美术鉴赏的方法 学生会使用专业术语描绘对美术作品 的感受 表述自己的观点 关键 问题 1 如何进行美术鉴赏活动 美术作品的最终评定标准是什么 2 学习美术鉴赏知识的意义 教学 方法 1 自主学习法 从内容入手 引导学生自主学习 激发学生的学习热情 使学生 的主体性真正得到发挥 2 合作探究法 学生在小组中为了实现目标 指定问题 有明确责任分工的互助 性的学习 教学 准备 1 准备问题解决 评价单 2 准备教案 3 教具 多媒体 美术作品实物 教教 学学 过过 程程 设设 计计 程序程序 要素 要素 时间时间创设情景创设情景教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为 3 一 创一 创 设情景设情景 营造课营造课 堂氛围堂氛围 引入新引入新 课课 二 结二 结 合已学合已学 的知识的知识 得结论得结论 3 分 钟 2 分 钟 创设问题 情景 创设情景 首先用交谈提问的方式进入 课题 随着历史的发展 社会的 进步 未来社会对人的素质有了 更高的要求 人们不仅要学习和 掌握各种专门的技术以维持自身 的生存 更需要养成健康的审美 情趣 完善美好的人生 只有这 样 我们的人生才是完满和有意 义的 要做到这一点 首先要培 养审美的情趣和审美的眼睛 培 养审美的眼睛有两个途径 一是 欣赏大自然 二是欣赏第二自然 由人创造的艺术品 这节课 我们就来学习 美术鉴赏 的第 一课 大家 在初中上过美术课 谈谈你认为 什么是美术 美术的范围 根据学生的回答灵活处理以 上提问 展示一组图片 一些绘画 作品 工艺作品 雕塑与建筑等 美术和非美术形象的图片 提问 这些图片中那些是属于美 术范围之内的 设计一个学生比较感 兴趣的实际问题 吸引学 生注意力 使其立刻进入 到研究者的角色中来 希望学生得出 美术又称造型艺术 视觉艺术 空间艺术 它 是指艺术家运用一定的物 质材料 如颜色 纸张 画布 泥土 石头 木料 金属等 塑造可视的平面 或立体的视觉形象 以反 映自然和社会生活 表达 艺术家的思想观念和感情 的一种艺术活动 美术的范围 绘画雕 塑建筑工艺书法 篆刻 摄 影 4 三 自三 自 主预习主预习 新知 新知 小组合小组合 作探究作探究 分享知分享知 识并进识并进 行展示行展示 四 知四 知 识拓展识拓展 总结总结 30 分钟 5 分 钟 出示问 题评价单 创设问题 情景与思 考情景 按教师要 求 通过 预习课本 知识 学 生先独立 完成指定 问题 之 后小组分 工进行讨 论 学生板 演进行讲 解 展示典 型图例 学生思考 总结 并 发表自己 的意见 教师指导 并给出完 整小结 1 呈现本节课的目标并提出问 题 2 了解学生的完成情况 组织 学生合作交流 探索展示 3 对个别学生和小组的指导 巡视学生学习活动情况 4 在学生归纳的同时 进行简 要板书 通过第一部分创设情景 预习 新知 激发起学生的学习兴趣后 紧接着开展第二部分 小组探究 引导学生分析课本实例 让学生 从事例中阐述概念 得出本节课 的学习目标 在引导过程中尽量 放慢语速 教师借助投影仪通过 典型图例质疑解惑 帮助学生分 析理解并进行有效评价及总结 保持他们参与教学研究的热情 在 开放 的情景中推进教学过 程 组织学生总结本节课的收获 知识方法 以及学习的体验 清楚本节课的学习目 标 预习过程中引起学生 对学习目标 重点难点的 思考 通过学生自主探究来 展示小组讨论结果 展示 的同学也能够较流畅的把 小组的思路讲出来 听讲的同学能及时提出 自己的疑问 大胆展示 巩固学习 课外拓课外拓 展展 以小组为单位讨论 中西方美术的不同 5 板板 书书 设设 计计 第一课 学些美术鉴赏知识 一 美术 四 意义 二 范围 绘 雕 建 工 书 篆 摄 五 标准 三 图例赏析 1 岩画 2 宴乐壶 3 御龙帛画 4 奔马图 教学教学 反思反思 面对一幅美术作品应该怎样去欣赏是学生们比较困惑的一个问题 另一方面 面对日常生活中的许多视觉艺术形象视而不见也是学生当中常见的一种情况 作 为艺术欣赏课不但需要引导学生们能对博物馆 展览馆 画册等中的艺术作品进 行欣赏 更重要的是要使学生们对生活中的视觉艺术形象也能够有所感悟和欣赏 那么 作为欣赏课的第一讲我们从什么地方开始呢 我觉得在给学生们介绍 具体的艺术作品之前 有这么几个问题必须先使他们弄清楚 首先要明白的是美 术的范围 要点是使学生们认识到周围的日常生活中存在着大量的没有被他们注 意到的视觉艺术形象 其次是要引导他们对 美术 有自己的看法和认识 这里