第四单元6~9课时主备人：张玛丽

第六课时 多一些 少一些 多得多 少得多 主备人 张玛丽 教学内容 教材 43 页内容及练习九第 4 题 教学目标 1 在具体情境中感知 100 以内数的大小 会用多一些 少一些 多的多 少的多 描述数量之间的关系 2 创设具体情景使学生感知 100 以内数有多有少 培养学生合作意识和主动探求 知识的能力 3 感受数学无处不在 教学重点 理解 多一些 少一些 多得多 少得多 的意思 并能用它描述数与数之 间的大小关系 教学难点 会用多的多 少的多描述数量之间的关系 教学用具 投影仪 教学过程 一 初步感知 引入新课 1 同学们 你知道我们教室里有多少名男生 多少名女生吗 教师有几位 指名学生回答后 教师板书 男生 26 女生 34 老师 1 人 教师 你能用语言描述男生和女生之间的关系吗 男生和老师以及女生和老师之 间的关系吗 学生思考后 教师指名回答 使学生明确 男生比女生少 女生比男生多 老师 比男生少 比女生少 男生比老师多 女生比老师多 2 教师 男生比女生少 老师比女生少 谁少的多一些 谁少的少一些 女生比 男生多 也比老师多 比谁多的多 比谁少的多 3 仔细 观察 周围还有哪些数量可以用多一些或少一些 多的多 少的多来描 述 学生寻找后自由回答 教师 在我们周围可以用多一些或少一些 多的多 少的多等词来描述数量关系 的事物有很多 今天我们大家来研究它 板书课题 多一些 少一些 多得多 少得多 二 创设情境 探究新知 二 新授 1 投影出示例 6 先出示有 58 个红球的瓶子 请学生估一估 有多少个红球 教师 红球有几个 58 个 蓝球有几个 15 个 黄球有几个 10 个 让学生把这 3 个数按顺序排列出来 大家一起从 15 数到 58 数的过程体会到 15 到 58 要经过好多的数 教师告诉学生 58 比 15 多得多 象刚才的题目我们就可以说 红球比蓝球多得多 请一个同学从 10 数到 15 从中感受到 l0 到 15 比较接近 我们就可以说 15 比 10 多一 些 象刚才的题目 我们就可以说黄球比蓝球少一些 2 教材 43 页 做一做 根据水果的个数 用 多一些 少一些 多得多 少得多 说一说 三 转化迁移 模仿练习 联系实际生活请学生用多一些 少一些 多的多 少的多各说一句话 四 应用练习 1 投影出示 44 页 4 题图 先让学生独立做 再订正 2 选择 我今年 7 岁 妈妈 30 岁 爸爸 37 岁 爸爸的年龄比我 爸爸的年龄比妈妈 1 大的多 2 大一些 3 少的多 3 出示 3 只小猫钓鱼图 你从这幅图中看到了什么 想到了什么 小组交流后派一名同学上台交流 五 课堂小结 今天你有哪些收获 第七课时 用数数的知识解决实际问题 主备人 张玛丽 教学内容 教材 46 页的内容及练习十第 1 第 3 题 教学目标 1 灵活运用 100 以内的数数的方法 2 理解 10 个一是十 学会剩下的不够一组时怎样处理 3 培养学生的观察能力和概括能力 教学重点 理解灵活数数的方法 教学难点 学会剩下的不够一组时怎样处理 教学过程 一 学前准备 1 抓一把豆子 自己数一数 看看怎么数比较快 2 78 是由 个十和 个一组成的 3 56 是由 个十和 个一组成的 二 探究新知 1 教学例 7 课件动态显示例 7 先出示珠子图 让同学们数一数有多少个珠子 58 个 师 如果每 10 个穿一串 能穿几串 怎么穿呢 生 1 可以每 10 个圈在一个圈中 学生动手画圈 生 1 画了 5 个圈 还剩 8 个珠子 8 个不够圈一个圈 所以只能穿 5 串 生 2 可以用数的组成来分 58 里面有 5 个十和 8 个一 8 个一不够 1 个十 所以能 穿 5 串 老师板书两位同学的穿法 师 如果 5 个穿一串 这些珠子能穿几串 学生动手 教师巡视 2 完成教材第 46 页做一做 三 练习提高 1 完成练习十的第 1 3 题 四 思维训练 36 个苹果 全部装在袋子中 要使每袋中装的个数和用的袋子数相同 可以怎样装 五 课堂小结 这节课学习的内容是什么 你有哪些收获 课后反思 第八课时 整十数加一位数和相应的减法 主备人 张玛丽 教学内容 教材 48 页的内容及练习十一部分习题 教学目标 1 使学生深入理解 100 以内数的意义 2 结合数的认识 使学生会计算整十数加一位数及其相应的减法 3 培养学生迁移 类推的能力 教学重点 整十数加一位数和相应的减法 教学难点 整十数加一位数和相应的减法 教学用具 投影仪 小棒 教学过程 一 旧知复习 新知铺垫 师生进行 数的组成 练习 3 个十和 2 个一合起来是多少 5 个十和 8 个一合起来是多少 46 里面有几个十和几个一 28 里面有几个十和几个一 二 创设情境 学习新知 1 教学例 8 课件动态出示例 8 售货员将写字本分两次给了老师 先给 3 包 3 个 10 本 再给 2 本 老师接过拿在手里 根据此活动 要求学生提出一个数学问题 如一共买了多少本写字本 老师接过 2 本 桌子上有多少本 从学生提出的问题中选出 求一共买了多少本 和 老师接过 2 本 桌子上有多少 本 的问题 逐一引导学生列出算式并解答 计算 30 2 或 2 30 时根据百以内数的组成 3 个十和 2 个一组成 32 和是 32 计算 32 2 时 根据百以内数的组成 从 3 个十和 2 个一中去掉 2 个一 得 3 个十 差是 30 2 教材第 48 页 做一做 的第 1 题 学生先摆小棒 摆完后对照摆的小棒再写算式 3 教材第 48 页 做一做 的第 2 题 要求学生独立完成 老师巡视 个别辅导 三 运用实践操作 巩固练习 1 摆一摆 算一算 并说一说自己是怎样想的 1 教师在实物展示台上摆小棒 请学生仔细观察后 摆出相应的算式 再列式计 算 并由学生说说是怎样算的 先摆 5 捆 再摆 6 根 先摆 3 捆又 5 根 再拿走 5 根 2 根据教师的描述 先摆小棒 然后根据操作列出响应的算式 先摆 8 根 再摆 2 捆 先摆 4 捆又 4 根 再拿走 4 捆 2 数学游戏 谁先吃到玉米 教师 熊妈妈带着熊宝宝来到野外 熊妈妈架起烤炉 烤起宝宝们最爱吃的玉米 熊宝宝馋极了 真想马上吃 可妈妈要宝宝开动脑筋 谁能找出结果和玉米前的数字相同 的算式 谁就先吃 1 教师和 3 名学生进行示范 先将 12 张写有算式的卡片排列于黑板上 教师扮 演熊妈妈 其他 3 人每次每人任选 1 张 算好后将结果告诉老师 如果正确 教师发一张 玉米卡片 每人可以选 4 次 先拿到 4 张的优胜 2 学生分组游戏 教师加入到活动能力较弱的小组中参与活动 游戏结束后 进行表扬 四 反馈练习 完成练习十一的第 3 题和第 5 题 五 课堂小结 这节课你有哪些收获 回家后说给爸爸妈妈听 六 板书设计 30 2 32 3 个十和 2 个一组成 32 32 2 30 3 个十和 2 个一去掉 2 个一还剩 3 个十 2 30 32 2 个一和 3 个十组成 32 因为 30 2 32 所以 2 30 32 课后反思 第九课时 摆一摆 想一想 主备人 张玛丽 教学内容 教材 51 页实践活动 摆一摆 想一想 教学目标 1 让学生通过实际操作 进一步巩固数位及位置的概念 在此基础上探索 100 以内数的规律 发展学生的形象思维能力 2 通过小组合作 让学生在自主探索 合作交流的学习中获取知识 3 培养学生的合作意识和良好的合作态度 教学重点 巩固数位及位置的概念 教学难点 发现规律 从无序操作走向有序思维 教学用具 投影仪 数位表 圆片 教学过程 一 创设情境 1 教师出示数位表 先让学生看数位 十位和个位 然后遮住数位 露出数位 下面的两个圆片 让学生猜一猜可能表示什么数 并说一说你是怎样猜的 学生 如果两个圆片都在个位上就是 2 都在十位上就是 20 一个在个位 一个 在十位 就是 11 2 导入课题 今天我们就来玩一玩圆片 摆一摆数字 长长智慧吧 3 板书课题 摆一摆 想一想 二 探索规律 1 拿 3 个圆片 你能在数位表中摆出不同的数吗 请各小组分工合作 除一名同 学在汇总表上记录以外 其他同学在数位表上摆出圆片 小组操作 教师巡视 2 请各小组汇报交流结果 3 教师 怎样记录不容易漏数 各小组发表意见 得出 要按照数的大小顺序写 这样不容易漏数 4 请组内分工摆出 1 2 4 5 个圆片 看各能摆哪些数 学生独立摆出后 全班汇报交流 5 教师指着已经排成的表格 问 1 5 个圆片各摆出了几个数 6 教师在课前想知道 6 个圆片摆出哪些数 可由于没有找到圆片 就写下了这些 数 请帮我检查一下对不对 6 15 23 32 51 60 7 让学生观察表格 说一说有什么发现 学生独立思考后 全班交流 8 同学们居然发现了这么多 你能不能直接写出 7 个 8 个 9 个圆片摆出的数呢 学生独立思考后 写出数 交流 9 教师 10 个圆片可以摆出几个数 先让学生独立摆一摆 然后集体订正 使学生明确 10 个圆片能摆出 9 个数 10 教师 每个数位上最多能摆几个圆片 学生思考得出 每个数位上最多能摆 9 个圆片 三 拓展运用 1 组织全班同学排队 学生排队后按照顺序报数 2 序号可以用 7 摆的 出队休息 序号可以用 10 摆的 出队休息 序号可以用 4 摆的 出队休息