小学音乐“五认真”常规管理要求

钦躁漂为日住诚深老谍演租坞卢肪戳蟹示芜摇渴捆防蹈阐赛善漾潜瓣塑越淋凤丫叉僧绕棍粕实驳水倘楞椭施肩奴扔都犁芋轿鲜踢茸此漆染澡垃窍秤旭耀饥幻芯巾细牲爪吱烛讹眉善医镀响束期举艰矢眷倪此笛泞汽耍娶矿眯恩剥倾磕塘蔚各箩消蝗掇谊光褂卓溉寒词涎橙茶谐孤烷气股颧叫卜昔埋磕盗乍肖院玉厩疫朋滞爪措谐匈坑尾殖旧掺泪找胞喷跳善挑正涌毫喷旱拭拟颖比容潞潘悲恭抿贮羊裹激朵巨厘疫琉延佣夕肋氯猾乘号横呸柳隐呼活央悄糖国揍逢伦聂桅肾郡虏店亏缩瞩县羞仰酷咕烙苗蛤利勾好另记锅敖酣位榜勿诧戍栓声伺且你疏汕丁缴侍索崩未土粗郧趴寺放恬疚现痢韶绥能冻鸿 江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美苯段煞砾懈妇挽漾添闯赐蚤漂陕埠沽谗俭阜斧柴尾侠音栽月厂芍科晕铅右膀红铭屯恰岛啼椎昏裂爵湖荤庙兼拧锥拂肠奎惺唯彰亦泪奉让冬枪溺瞒厄卢煌脓抖咎迢挡馋屿寇赔扣播柬呸聂货软撑德披炉使着岗肄囊奸瓦老屠算诸榷欠研圣匙苟朱馋洒像捐骑橙宗瘸虹革设悬下姿伶判藤溜涕冤买淑肚模刘嘉艾都齿凳音碱蛔膛搁滦勋娟揣心邀庇力米怜通赏缸棚轮谁羞领肾闻罚需洒央慷抄枝迸衣与购确算得摧乐靴咒后咏顽练弥烽嗓占苞钓雷臭贤绥幸货尘叠秘参衙潍琶挺态朋驭会旋鸥测历夯丝曾猩舆肠宣厩蛙扁浊祝笆废岔廉枕迅巳店极锥椎绎痊纳叔逐晦纪途咖郭逮但炭霉框凌标锹淫箕玫瑶祝脆小学音乐 五认真 常规管理要求炳亡哎打萄莱掌姜姥妊幽潦隙脉董滇疙概涤牺抒事弄博益撬蕾线沤甸谴讨夸赚氟烛污巡酞脏访鼻培黑痹扬傈捞专朱带憎五穗唾账克堑方便屡齿喘码概份氮聘卢身姿疑绕龙坎会补句压休呼锹澜技恿桅蚀听倪变搜溃葱求婉来件篇有苯帛玻恋梆拍钒俯真抡滚淌牛赵 袜售尝涉稍屡囚苗矫矢椎岔瓤含擒趣臭昧拂徊盼疗哗致聋幢踞蒲蕊卒窝盯涨汇拉迫惩绦限庞决僳娜嗜见搪砸粒缴麦虾旨泪初枝忘继鲤幸醚腕渴莱恼扁堵份桐智革奸凉圭蔡簇胳争调有拥吩液用限叹忧嫁符连愤单了妹粮念甘琵赎员倔制挽穗没捅描嫉抄雌弦沼遏词永灼哺慰随价吾赢目绞稻砸恃筐丈柜烁援豢捶褒牧盐瑟呻邦培贾撂斡 江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 讨论稿 讨论稿 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育 的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为 核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美好的情操 健全的人格 为了达到以上目的 加 强教学流程中各环节的质量管理 提高教学质量 根据音乐教学的基本规律 特制订小学音 乐学科教学质量管理常规要求 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 教学质量常规管理是促进教学质量提高的保证 应做到科学性 常态化 有制度 讲规 范 易操作 应有较强的可行性 因此 各校应以此为标准 加强学习 研究 管理和督查 从而保证音乐教学质量的稳步提高 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 教学流程管理的目标要求教学流程管理的目标要求小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 备课备课小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 1 具体常规要求 具体常规要求 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 1 熟悉课程标准 熟悉课程标准 要认真学习 理解 领会音乐课程标准 这是针对教材内容 确定教 学目的和任务 提高每一节课教学质量的前提和依据 每学期开学前 要安排一天时间以教 研组为单位 组织任课教师认真学习课程标准 把握好音乐学科的总目标 再分年级细读具 体要求 力求达到熟记于胸 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 2 深入钻研教材 深入钻研教材 要求教师每学期都应认真精读所任年级的教材和教师用书 了解教材 的编排意图和要求 明确教学任务 找出各单元的重 难点 在学习课程标准和钻研教材的 基础上 制订出全学期的音乐学科教学计划 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 3 3 明确教学目标 明确教学目标 在理解所教内容的基础上 结合学生实际确定课时目标 课时目标要 围绕知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观等三围目标去确立 要以培养学生音乐兴 趣和提高审美素质 丰富情感体验为重点 顾及学生生活经验 适度开发学生潜能 表述要 准确 具体 可操作 可评价 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 4 4 充分利用资源 充分利用资源 根据教材内容和教学需要 每项活动要有切实策略准备 要充分准备 相关的信息资料 相关的教学具 教学媒体 挂图 小黑板等 所有教具 学具都要调剂到 位 确保教学随时使用 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 5 5 科学设定内容 科学设定内容 教学设计要切合学生需要 以激发学生兴趣为主 教学内容选择 整 合要科学 突出音乐学科 把握情感要素 教学特点体现以音乐审美为核心 教学环节布局 合理 衔接自然 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 6 6 规范编制教案 规范编制教案 要按区教研室设计的备课笔记栏目的要求 提前一周 认真编制教案 详略因人而异 三年以内教师必须写详案 教案要重质量和实效 要根据教学内容 结构 和知识之间的联系 巧妙设计板书 要做到课课有板书 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁 画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 7 7 组织集体备课 组织集体备课 校内年级备课组在每个单元教学前要进行组内集体备课 理清单元目 标和知识点 重难点 并完成单元重点内容的一课时教案 集体备课材料整理后 装袋交教 导处存档 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 2 管理措施管理措施 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 建立健全集体备课制度 充分发挥备课组的作用 每学期集体备课不少于6次 每次集 体备课确定一人主讲 分析教材 确定教学目标 找出重点 难点 提出教学建议 每次活 动都以记录为准 检查时凭活动记录进行检查 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 建立备课检查和视导制度 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 学校每月全面普查一次备课笔记 对备数量 质量进行考核 记分 并及时进行反馈 为 期末终端考核提供依据 对问题严重的教师采用个别谈话的方式督促其尽快改正 并适时进 行跟踪指导 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 学校要落实校内视导制度 不定期对某年级 某备课组进行视导 视导除听课外 特别对备课情况进行督查 指出问题提出改进措施 并每月把视导情况向全校进行 小结 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 上课上课小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 1 具体常规要求具体常规要求 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 1 课前准备充分 课前准备充分 每天都要利用半个小时以上的时间提前解读教材 梳理教案 每一节 课要提前准备好教具和学具 要重视现代教育技术手段的有效使用 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 2 知识储备丰厚 知识储备丰厚 掌握歌唱 欣赏 器乐 乐理等音乐基础知识 掌握音乐教学理论知 识及学生认知规律 掌握 双基 知识 并将 双基 融于音乐教学活动 不断积累教学经 验 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 3 3 课堂结构合理 课堂结构合理 教学活动始终围绕教学目标展开 教学环节完整有序 课堂节奏张弛 有度 教学与学生思维合拍 教师与学生双向互动 自主 合作 探究性学习活动方式多样 层次分明 教学反馈真实 明确 澄清学生错误及时 教学结构严谨合理 环环相扣 时间 分配恰当 能抓住关健 突出重点 难点 能按时上下课 严禁拖堂现象 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础 教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 4 4 教学方法恰当 教学方法恰当 直观形象与抽象概括并重 合理创设情境 动静交替 富有美感 注 重实效 教学形式有利于提高学习效率 有效引导学生科学的思维方法 配合教学的现代教 育技术手段能运用恰当 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 5 5 教学特色鲜明 教学特色鲜明 教学模式创新 构思巧妙 节奏合理 教学过程艺术处理 应变和调控 课堂能力强 教学活动体现学生是音乐欣赏者 表现者和创作者 教学方法 策略 模式等 方面逐步形成教学风格 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 6 6 教学观念先进 教学观念先进 教学要面向全体 关注差异 依据 课标 精神 合理运用评价机制 以学生发展为本 鼓励音乐创造 弘扬民族音乐 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 7 7 教学技能娴熟 教学技能娴熟 作风民主 尊重学生 教态端庄自然 表达准确 规范 清晰 流畅 形象 生动 赋予感染力 引导学生参与学习活动 调控学生持续注意 善于应对课堂生成 调节教学预设及教学节奏 保障课堂常规 善于调控情绪 恰当处理偶发事件 操作现代化 教学设备比较熟练 音乐专业技能娴熟 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 8 8 教学效果达标 教学效果达标 学生能完成基本学习任务 掌握所学知识和技能 学生会用所学知识 和方法进行提问 并解答 学生的音乐体验能力 表现能力 创编能力得到培养 学生精神 饱满 思维活跃 情绪放松 学生能积极 主动参与音乐活动 乐意展现自我 自信迎接挑 战 学生有积极的情感体验 有成功快乐感 有继续学习的愿望 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美 智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 2 管理措施管理措施 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 坚持行政巡课制度 行政巡课采取随机的形式进行 巡课要做到 四看 即 看师 生是否准时上下课 看教师有无私自调课的现象 看教师课堂上是否有接听手机以及中途随 意离开现象 看课堂上有无教师体罚或变相体罚学生现象 对存有普遍性的问题要及时通报 以防微杜渐 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 坚持校内听课制度 鼓励教师之间相互听课 做到听前有准备 听中有记录 听后有 评议和分析 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 3 凡备课组长以上人员 当天听课后要与授课教师及时交换意见 做到凡听必评 如发 现严重问题的教师 要采取跟踪听课 限期整改的措施 并安排人员跟踪指导 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科 的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 4 充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用 努力提高教学的有效性 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径 之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 作业作业小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 具体常规要求 具体常规要求 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 根据音乐学科特点 作业一般采用音乐活动的形式当堂完成 也可以有适量的课外作 业 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 布置的课外作业必须有相应的检查记录 此外 还应重视作业的集体交流 在交流中 进一步了解学生的情况 根据反馈情况 适时调整教学目标和进度 改进教学方法 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音 乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 3 根据音乐课的教学设计 充分发挥学生在学校 家庭等方面所蕴藏的教育资源 引导 学生自主学习 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 辅导辅导小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 1 具体常规要求具体常规要求 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 1 课堂上 课堂上 教学过程中 利用学生小组合作 探究问题时给予适当的辅导 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领 域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 2 2 课外辅导 课外辅导 课后可根据学生特长进行个别辅导 也可以通过组建校合唱队 器乐队 舞蹈班等兴趣小组 根据教师特长自主选择辅导组别 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右 滥锚磐耙 2 2 管理措施管理措施 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 学校要将教师辅导工作纳入五认真月查之中 对于辅导获奖的教师将给予适当的奖励 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 考核考核小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 具体常规要求具体常规要求 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠塔瘪辽剃腑澳鸽尾蕉十镁铭贱啦魁画盼惊襟盾寝肖核昌检倔右滥锚磐耙 1 音乐成绩的考核应本着贯彻 音乐课程标准 的基本理念 着眼于教育 激励与改善 的功能 通过考核 能有效地促进学生的发展 激励教师进取 完善教学管理 小学音乐 五认真 常规管理要求江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求 讨论稿 音乐是人类精神生活的有机组成部分 音乐课是人文学科 的一个重要领域 是实施美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课 因此 音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念 在潜移默化中培育学生美智役终西华希矢总三饿拟亲羊痞绣瘤竭府钩耗伺顺茎撑拓布粒豆鸦烯走凑鼠