思想的活跃与百家争鸣

1 1 第第 1010 课课 思想的活跃与百家争鸣思想的活跃与百家争鸣 一 教学目标一 教学目标 1 知识与能力 知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想 了解诸子百家的 代表人物及主要思想 分析百家争鸣的时代背景 2 过程与方法 联系已学过的知识或自主阅读 或思考讨论 了解孔子的主要 思想 探讨孔子言论对现实生活的影响 收集孔子 墨子 孟子 庄子 韩非子等各派学说的资料 谈谈自己的认识 3 情感态度与价值观 通过学习中国古代哲学思想的重要成就 增进民族自豪感 学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代 敢于 独立思考 创造性探索的勇气和精神 确立积极进取的人生态度 形成敢于表达思想 尊重别人意见的个人素质 二 教学重难点二 教学重难点 重点 了解孔子和诸子百家的主要思想成就 难点 帮助学生分清各派的政治主张 帮助他们认识到 百家 争鸣 现象是大变革时代的产物 三 学法教法三 学法教法 春秋战国时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生 2 2 了巨大的影响 在我国文化发展史 世界文化发展史上都占有重要 的地位 他们的政治主张及治学方法 今天仍闪烁着智慧的光芒 有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分 故而是重中之重 难上加难 而且 七年级学生对于文化史的学习有一定的困难 所 以 将抽象的哲学思想转化为具体的直观的生活常识便是解决本科 问题的关键 那么 讲授本科我力求以兴趣为导向 采取情景演绎 合作探究和多媒体应用等方法来实现本科的教学目标 四 教学过程四 教学过程 一 导入新课一 导入新课 播放动画片 秦时明月 之诸子百家 的片幕 以激发学生学习兴 趣 进而导入新课 二 进行新课二 进行新课 一 孔子一 孔子 讲述公元前后八百年的轴心时代 概述这些伟大精神导师对世界文 明的领航意义 对孔子的生平略加介绍 强调孔子生活在春秋时期 中国的圣人 引领学生了解孔子的思想主张和教育主张 仁 设计互动让学生说一说 仁 的具体行为方式 礼 以班规来引申 礼 为政以德 通过头脑风暴 来反衬为政以德的意义 3 3 让学生阅读 伟大的教育家孔子 找出孔子的教育方法和教育主张 模拟情景短剧 子路冉有公西华侍坐 让学生体验孔子的课堂 老子 通过 孔子访老子 过渡 并简述老子的生平和思想 播放短片 了解老子骑牛西去 遗著 道经德经 二 百家争鸣二 百家争鸣 通过历史线索过渡至百家争鸣 并解释名词 学生合作讨论 思考 为什么战国时期会出现百家争鸣的局面 通过图片让学生认识战国时各著名思想家与其思想主张 学生完成课后 诸子百家简表 增强记忆 就各家的思想认识让学生议一议 哪一家思想学说最适合当时时代 的发展 为什么 最后总结并让学生背诵 论语 的语句 五 板书设计五 板书设计 一 孔子 伟大的思想家 仁 社会人群要互相敬爱 谦让 和谐相处 礼 人们的言行 4 4 举止要符合社会规范 德 为政以德 伟大的教育家 教育对象 有教无类 教学方法 因材施教 学习态度 知之 为知之 不知为不知 学习方法 温故而知新 二 百家争鸣 学派学派代表人物代表人物代表作代表作主要思想主要思想 墨家墨家墨子墨子 墨子墨子 兼爱 非攻兼爱 非攻 儒家儒家孟子孟子 孟子孟子 仁政 仁政 民贵君轻民贵君轻 道家道家庄子庄子 庄子庄子 顺应自然 无为而治顺应自然 无为而治 法家法家韩非子韩非子 韩非子韩非子 法法 治 中央集权治 中央集权 六 教学反思 六 教学反思 本节课的主要内容是关于思想文化的演进与发展 涉及许多哲 学思想 学生很难理解 故而我拟设计诸多课堂互动与图片影音 来激发学生兴趣 调动其学习热