学生课堂表现评价量表

学生课堂表现评价量表学生课堂表现评价量表 项目项目A 级级B 级级C 级级 个人个人 评价评价 同学同学 评价评价 教师教师 评价评价 认真 上课认真听讲 作业认真 参 与讨论态度认真 上课能认真听讲 作业依时完成 有参与讨论 上课无心听讲 经常欠交作业 极少参与讨论 积极 积极举手发言 积极参与讨论与 交流 大量阅读 课外读物 能举手发言 有 参与讨论与交流 有阅读课外读物 很少举手 极少 参与讨论与交流 没有阅读课外读 物 自信 大胆提出和别人 不同的问题 大 胆尝试并表达自 己的想法 有提出自己的不 同看法 并作出 尝试 不敢提出和别人 不同的问题 不 敢尝试和表达自 己的想法 善于 与人 合作 善于与人合作 虚心听取别人的 意见 能与人合作 能 接受别人的意见 缺乏与人合作的 精神 难以听进 别人的意见 思维 的条 理性 能有条理表达自 己 的意见 解 决问题的过程清 楚 做事有计划 能表达自己的意 见 有解决问题 的能力 但条理 性差些 不能准确表达自 己的意思 做事 缺乏计划性 条 理性 不能独立 解决问题 思维 的创 造性 具有创造性思维 能用不同的方法 解决问题 独立 思考 能用老师提供的 方法解决问题 有一定的思考能 力和创造性 思考能力差 缺 乏创造性 不能 独立解决问题 我我这样评这样评价自己 价自己 伙伴眼里的我 伙伴眼里的我 老老师师的的话话 注 1 本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2 本评价分为定性评价部分和定量评价部分 3 定量评价部分总分为 100 分 最后取值为教师评 同学评和自评分数按比例取均值 4 定性评价部分分为 我这样评价自己 伙伴眼里的我 和 老师的话 都是 针对被评者作概括性描述和建议 以帮助被评学生的改进与提高 课堂观察表课堂观察表 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况 可以是对全体学生进行观察 亦 可以是选取部分学生进行观察 1 课堂观察表 全体参与度和个体参与情况 时间 教学 学习 活动内容 教师活动学生活动 学生参与 人数 学生参与情况 反应及回答 情况 2 部分课堂观察 例如 选取有代表性的六位学生进行观察 请 1 位听课的老师记录 好 中 一般的 6 位同学的课堂表现 1 位听课老师观察全班的参与情况 另 1 位拍摄课 堂过程录像 通过观察表和录像来收集信息 学生 1 成绩好 安静 学生 4 成绩中 活跃 学生 6 成绩一般 活跃 时间 活动参与活动参与活动参与 小组成员互评表小组成员互评表 成员 1成员 2成员 3成员 4编 号 题目 1 在大部分时间里他 她 踊跃参与 表现积 极 2 他 她 的意见总是对我很有帮助 3 他 她 经常鼓励 督促小组其他成员积极参与 协作 4 他 她 能够按时完成应该做的那份工作和 学习任务 5 我对他 她 的表现满意 6 他 她 对小组的贡献突出 7 如果还有机会我非常愿意与她 他 再分到 一组 8 对他 她 总体上是喜欢的 小组汇报量化评分表小组汇报量化评分表 汇报组别 汇报主题 汇报人 评价者 评价者组别 一级指标二 级 指 标分值得分 观点明确 设计的方案有一定的创造性 15 条理清晰 10 内容无科学性错误 10 内容完整 10 作品的内容 55 分 体现了 人与自然 和谐共处的观点 10 排版合理 4 无链接错误 3 界面美观 3 作品的制作水 平 15 分 能恰当的使用多媒体元素 如图片 音频 视 频 5 表情自然 2 表达清晰 2 回答问题有针对性 4 汇报者的表现 10 分 能在规定时间内完成 2 小组成员能和谐相处 6 回答问题时组员间能发挥合作精神 7 小组协作学习 20 分 该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助 7 听完汇报后我的问题 评价意见 优点 需改进之处 注 此表算出的是小组成员的平均分数 个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题 的情况来调整 研究性学习活动评价量表研究性学习活动评价量表 行为优秀良好一般初级 自 我 评 价 小组 评价 老师 评价 运用科技 调查和收 集信息 非常熟练地利用国 际互联网 找到了 非常多的有效站点 并提供了其他有用 的网页 收集了大 量的与主题有关的 信息 很好地利用 互联网 找 到了充足的 有效网站或 网页 收集 了一些基本 信息 部分 与主题有关 用互联网找到 了几乎所有老 师提供的资源 但收集的信息 不多 只有一 部分和主题有 关 基本没用运 用互联网 没有收集与 主题相关的 信息 只在 其他途径找 到一些相关 的资料 个人完成 任务 承担起整个 项目 的职责 与他人合 作无间 将自己的 成果与他人共享 个人任务无懈可击 而且在规定的时间 内有组织并出色地 完成 帮助他人完 成几乎整个 任务 工作 质量高 在 规定时间内 完成个人任 务 促进小 组内他人工 作 清楚地知道自 己的任务 工 作可能有一些 失误 但能与 他们协商解决 在规定时间内 完成个人的任 务 但没有协 助他人工作 知道自己的 任务 但在 规定时间内 未能完成个 人的任务 平等分享 不要人提醒 总是 做布置的工作 常常做布置 的工作 难 得要别人提 醒 能做布置的工 作 但总是要 别人提醒 工作总是依 靠别人 与组员的 合作 在小组中起领导作 用 吸收接纳并能 给出建议 并帮助 其他小组成员 对 最终的成果有着举 足轻重的贡献 帮助协调 推动整个小 组的工作 鼓励其他成 员 工作至 最后一刻 对最终成果 有一定的贡 献 在小组中工作 认真负责 为 其他 成员提 供一定的帮助 参与了讨论工 作 并对最终 成果进行了评 价 没有合作精 神 不准备 承担整个小 组的责任 对最终成果 的评价过程 只是旁观而 已 课后作业 构思巧妙 想象合 理 文字表达能力 强 文章有个人的 特色 没有错别字 想象合理 结构完整 文字表达准 确 文章能 想象合理 结 构基本完整 基本能表达出 作者的意图 想象不合理 文章结构不 完整 辞不 能达意 错 表达出个人 的观点 很 少错别字 错别字较多别字很多 我的反思 学生课后调查表学生课后调查表 小学小学 姓名 性别 学校 班级 请根据今天这节课课堂上的情况 实事求是地回答以下问题 1 我在讨论中发表自己的意见 同意 不知道 不同意 2 我注意到吸取其他同学问题回答中的优点 找出同学问题回答中的错误 同意 不知道 不同意 3 我发表的意见被老师和同学接受了 同意 不知道 不同意 5 我在自己解决语文问题时 遇到困难向老师 同学或计算机寻求帮助 同意 不知道 不同意 6 我会选择自己的合作伙伴 共同完成学习任务 同意 不知道 不同意 7 根据遇到的语文问题 我会选择不同的方法解决 同意 不知道 不同意 8 我已经学会今天课上的内容了 同意 不知道 不同意 9 我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题 我会用这些知识 同意 不知道 不同意 11 我觉得今天的语文课上我学得很好 我相信我能学好语文 同意 不知道 不同意 13 我喜欢老师经常让我们上这样的课 同意 不知道 不同意 14 我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听 同意 不知道 不同意 15 我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题 同意 不知道 不同意 课堂中的自我评价课堂中的自我评价 一 语文课课文学习的自我评价 学生姓名 年级 班级 一 上课态度 对学习任务的投入与完成情况 与原先的课相比 我在这一堂课中 发生了改变的是 在学习态度上 我希望多加努力的方面是 二 上课的收获 有关课文内容的学习 我有所收获的是 通过对课文的学习 我的思想情感发生变化的是 通过这节课的学习 我对学习内容 小说 散文 诗歌等 的学习的方式方法的 变化是 三 内省和建议 在课堂学习中 需要改进的几点是 我可能需要更多帮助的地方是 成绩 对自己所付努力的评价 10 分 成绩 对自己所作成效的评价 10 分 最终成绩 以上两项成绩的平均 期末文化素质测试评定期末文化素质测试评定 学生档案袋评价记录表 七 学生档案袋评价记录表 七 学校 班级 姓名 时间 成成 绩绩 表表 项 目 语 文 数 学 英 语 物 理 化 学 地 理 生 物 历 史 美 术 体 育 总 分 成 绩 均 分